2023-2024學年度第一學期期末學業水平考試初二語文試題注意事項：1.將個人信息填寫在答題卡中相應位置上；2.請將等案填寫在答題卡中相應位置（必須和試卷上的題號一一對應）必須和試卷上的題號一一對應，答題內容不要超出題外；3.考試時間120分鐘，考試分數120分；4.考試結果只交答題卡。一、積累與運用（36分）1.默寫（1）_________________，便引詩情到碧霄。（《秋詞（其一）》）（2）君問歸期未有期，___________________。（《夜雨寄北》）（3）你看，那淺淺的天河，___________________。（《天上的街市》）（4）____________________，思君不見下渝州。（《李白《峨眉山月歌》）（5）古今名家的“風”各具情態，“__________________”，王灣《次北圖山下》中的風揚起了船帆，譚嗣同《潼關》中“__________________”的“風”吹走了蹄聲。【答案】①.晴空一鶴排云上②.巴山夜雨漲秋池③.定然是不甚寬廣④.夜發清溪向三峽⑤.風正一帆懸⑥.秋風吹散馬蹄聲【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：鶴、漲、甚、溪、懸、蹄。2.下列字音、字形完全正確的一項是（）A.參（cēn）差不齊現款暈（yūn）眩爛漫B.搓捻（niǎn）突兀嗡嗡（wēng）硬朗C.徇職溫馴（xùn）勛（xūn）章怪誕不經D.拈（niǎn）輕怕重消耗應和（hé）凱歌【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.暈（yūn）眩——yùn；C.徇職——殉職；D.拈（niǎn）——niān，和（hé）——hè；故選B。3.下列各句中加點成語使用有誤一項是（）A.這座坍塌的煤礦下還有五六個工人，我們一定要刨根問底，想盡辦法把他們救出來。B.每每提及那幅畫，小美總是能神采奕奕地講述自己創作的點滴，充滿了自豪和喜悅。C.因為我們每個人的潛能都是無限的，所以我們沒有任何理由對任何人妄下斷語：“你是庸者，你是天才。”D.這些新招聘的員工，技術水平參差不齊，需要分散培訓。【答案】A【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.刨根問底：比喻追究底細。句中形容工人想盡辦法將埋在煤礦下的人拯救出來。望文生義，使用有誤；B.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。這里是說小美的畫讓她自豪和喜悅，講述創作的點滴時總是精神飽滿，容光煥發。相符語境，運用正確；C.妄下斷語：胡亂、隨意地作出判斷。句意是我們沒有任何理由對任何人隨意地作出判斷，符合語境，運用正確；D參差不齊：形容水平不一或很不整齊。這里是說新招聘的員工水平不一。符合語境，運用正確；故選A。4.下列各句中標點符號使用合乎規范的一項是（）A.曹操志在千里詩意；李白豪邁灑脫是詩意；杜甫憂國憂民也是詩意。B.戲臺、窗花、熱鬧的社火……等鄉土文化意蘊豐富。C.近日，世界機器人大會在北京舉行，大會以《創新創業創造，迎接智能社會》為主題。D.當網絡、游戲、電視、電影充斥你的課外生活時，不要忘記文學這片精神的家園。【答案】D【解析】【詳解】本題考查標點運用。A.句中沒有逗號，不能直接用分號，應把分號改為逗號；B.省略號不能與“等”連用；C.大會主題不用書名號，用引號；故選D。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。B.止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化氨等配制而成的。C.隨著“雙減”改革的正式發布，使得一場前所未有的“雙減”之戰正在席卷全國。D.海峽兩岸“三通”的正式啟動，標志著兩岸關系取得了歷史性突破。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句修改。A.兩面對一面，去掉“會不會”和“能不能”；B.句式雜糅，去掉“配制而成的”；C.成分殘缺，去掉“隨著”或“使得”；故選D。6.下面說認不正確的一項是（）A.“莎莉文老師把我一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。”句中加點詞語的詞性分別是名詞、代詞、數詞、形客詞、動詞。B.鄭振鐸先生的《貓》圍繞養貓這一中心敘寫了三個故事，每個故事都按時間順序敘述，都有相對完整的“得貓”“養貓”“失貓”過程，但每個故事又各不相同，字里行間滲透著作者細膩而濃郁的情感。C.聯想是由一事物想到另一事物，是在事物之間建立的一種心理活動，比知“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”這一句運用的就是聯想。D.童話借助豐富的想象，幻想和夸張來塑造藝術形象，反映社會生話，寓言需要用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。【答案】C【解析】【詳解】本題考查語法知識和文學常識。C．“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”這一句運用的是想象，不是聯想。故選C。7.閱讀《紀念白求恩》選段，按要求完成題目。①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區（7）的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。②白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（1）選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產主義精神的？（2）如果把第①段劃線句子改成“從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動”，表達效果有什么不同？（3）下面的鏈接材料放在上文哪一段最恰當？并說說理由。[鏈接材料]白求恩總是在實踐中不斷探索更好的治療方案，一次，有個傷員腿受了傷，不得不從膝蓋附近的地方做斷離手術。以往此類手術都是將斷肢體整體切除。而這次，白求恩讓助手們幫助把殘肢上的皮膚和肌肉往上推，然后鋸斷腿骨。白求恩一邊做，一邊解說：“骨頭和肌肉不能鋸得一般齊，應該比肌肉短些，將來肌肉一收縮，正好把骨頭包起來，便于安裝假肢。否則，肌肉包不住骨頭，沒有辦法裝假肢，不得不做第二次手術。既然一次可以成功，就不要再有無謂的第二次、第三次……”【答案】（1）從毫不利己專門利人和對技術精益求精兩個方面來揭示和闡述的。（2）原句連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動搖。（3）放在第②段最恰當。因為第②段講的就是白求恩同志對技術精益求精。【解析】【小問1詳解】本題考查提煉信息。根據首段中的“白求恩同志毫不利己專門利人的精神”和第二段中的“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精”可知，從毫不利己專門利人和對技術精益求精兩個方面來揭示和闡述的。【小問2詳解】本題考查語句賞析。雙重否定句起的作用往往都是加強語氣，強調肯定的意味。原句中“……沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”是一個雙重否定句，強調了每一個從前線回來的人都被他的精神所感動，加強肯定語氣。如果換成陳述句，則沒有這種表達效果。【小問3詳解】本題考查學生對材料的把握能力，首先要明白材料的類型，再分析各段所論述的觀點，看看這個材料與哪一段的觀點一致即可。閱讀文段，分析其主要內容，可知第二段寫的是白求恩對技術精益求精的精神。材料寫的是白求恩努力尋求治療傷員的更好的手術方案，這正好體現了他對技術的精益求精。所以此材料應放在第②段。名著閱讀。（8分）8.根據閱讀的名著，完成下列小題。（1）取經之路，也是孫悟空的“成長之路”，請在閱讀《西游記》的基礎上，精讀下面有關孫悟空的章節內容，完成相關題目。A行者望見菩薩，倒身下拜，止不住淚如泉涌，放聲大哭。菩薩叫木叉與善財扶起道：“悟空，有甚傷感之事，明明說來。莫哭，莫哭，我與你救苦消災也。”行者垂淚再拜道：“當年弟子為人，曾受那個氣來？自蒙菩薩解脫天災，秉教沙門，保護唐僧往西天拜佛求經，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里奪脆骨，蛟龍背上揭生鱗。只指望歸真正果，洗業除邪，怎知那長老背義忘恩，直迷了一片善緣，更不察皂白之苦！”B原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發，道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天。不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。C“師父，此時我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，你還念甚么緊箍咒掯勒我？趁早兒念個松箍咒兒，脫下來，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人。”唐僧道：“當時只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。豈有還在你頭上之理！你試摸摸看。”行者舉手去摸一摸，果然無之。D行者氣得暴跳道：“中他計了，中他計了！”沙僧道：“中他甚么計？”行者道：“這是‘分瓣梅花計’，把我弟兄們調開，他劈心里撈了師父去了。天！天！天！卻怎么好！”止不住腮邊淚滴。①根據你閱讀《西游記》所得，梳理孫悟空的成長歷程。請給上面選段按事情發展的先后順序排序（填序號即可）：____________________②在我們的印象中，孫悟空天不怕地不怕，可是作品中多次提到他流淚的情節（如材料A、材料D）。也正是在這一次次落淚中，我們看到了孫悟空的成長，請你結合閱讀體驗，說說孫悟空兩次流淚有何不同。（2）魯迅評價《西游記》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故，”書中刻畫的眾多神魔妖怪都具有人的情感。請參照示例另舉一例，具體說明這一特點。示例：鐵扇公主因為紅孩兒做了善財童子，遷怒于孫悟空，不但不愿借扇，還想加害悟空，既可以看出她的心胸狹隘，也顯示出她對親情的珍視。【答案】（1）①BADC②材料A中，孫悟空是因為真假美猴王自己受了委屈而流淚；材料D中，他是因為妖怪設計把師父擄走，為擔憂師傅的安危而流淚。從心中只有自己、受不的委屈到變得重情義、牽掛師父，體現了孫悟空的成長（2）示例一：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面。示例二：東海龍王與孫悟空剛結識，孫悟空借走了定海神針，當知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現出他的吝嗇。示例三：悟空三打白骨精后，遭到唐僧驅逐，告別師父時，滿心不舍，潸然淚下，體現了他對唐僧的不舍與牽掛，是一個重情重義之人。【解析】【小問1詳解】①本題考查名著情節。根據原著情節，①是悟空第三次離開唐僧的情節。五十六和五十七回，悟空打死幾次強盜和一個不肖子孫，唐僧怪悟空殺性太重，出家人不懂以慈悲為懷，所以一怒之下趕走悟空，悟空去到南海觀音那里訴苦，一見到菩薩就哭了。②寫的是悟空第一次離開唐僧的情節。第十四回：心猿歸正，六賊無蹤。因打死六個強盜被唐僧絮叨而負氣離開；傷人性命卻不受教誨，聞指責就發怒、不遂意就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動，佛心未定，還需教誨。③寫的是最后成佛之后的情節。第一百回：徑回東土，五圣成真。唐僧告訴了悟空真相。④寫的是第八十六回：木母助威征怪物，金公施法滅妖邪。妖怪，本是一只艾葉花皮豹子精，修行數百年成妖，在隱霧山折岳連環洞作怪，使一根鐵杵，武力和法力都很低下，但是頗有智慧，南山不是指隱霧山，指的是終南山，終南山在乃道教發源地之一，修仙極佳場所，這只豹子精自稱南山大王，實乃自吹自擂，連孫悟空都認為他沒有資格自稱南山大王。先是采用“分瓣梅花計”智擒了唐僧，又兩次用假人頭騙了孫悟空、豬八戒、沙和尚。故先后順序排列為：BADC。②本題考查對內容的理解。孫悟空集人性、猴性、神性于一身，他也有人的喜怒哀樂，這里的哭體現的是他的人性。材料A既有不舍、委屈，悟空打死幾次強盜和一個不肖子孫，唐僧怪悟空殺性太重，出家人不懂以慈悲為懷，所以一怒之下趕走悟空，悟空去到南海觀音那里訴苦，一見到菩薩就哭了。這說明孫悟空感到受委屈。也有為擔憂師傅的安危擔心，故而流淚。從材料D“止不住腮邊淚滴”可以看出孫悟空牽掛師傅，為師傅的安危而擔心，非常重感情，體現了他的成長。【小問2詳解】本題考查名著人物，開放類試題，符合題目的要求，選定相關人物，結合具體情節分析其人性即可。示例：豬八戒好吃懶做，見識短淺，遇到困難就嚷嚷著散伙；而且不僅經常搬弄是非，耍小聰明，還愛占小便宜，貪戀女色。這體現出他貪生怕死、自私自利的人性。綜合性學習。（6分）9.[材料一]4月23日是“世界讀書目”，某校文學社園隨機調查了部分學生，說“你喜歡的圖書類引（只選一項）”對學生課外閱讀的情況作了調查統計，將調查結果統計后繪制成條形統計圖：[材料二]不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。（《從百草園到三味書屋》）（1）請你簡要概括材料一中統計表的主要內容。（2）文學名著是經過時間檢驗的人類智慧的結晶。請你用材料二中“不必說……也不必說……單是……。”的句光。向同學推薦《西游記》這部名著，說說推薦理由，（3）學校擬更改文學社的名稱，現面向全校學生征集，請你參加，新名稱要求文雅，富有文學氣質。【答案】9.卡通畫讀者人數遙遙領先，時文雜志、武俠小說、文學名著讀者較少。10.示例：推薦《西游記》：不必說唐僧的善良仁慈，孫悟空的疾惡如仇，豬八戒的幽默風趣；也不必說杏仙的美麗，玉兔的嬌媚，女兒國國王的癡情。單是那九九八十一難，就給讀者無限遐想。所以我推薦你讀一讀《西游記》。11.示例：啟航文學社，春筍文學社，北辰文學社【解析】【小問1詳解】本題考查從表格中得出結論。看圖可知，喜歡卡通畫的有一百一十人之多，而喜歡閱讀時文雜志、武俠小說、文學名著的人則明顯少于喜歡卡通畫的人。可得結論：卡通畫讀者人數遙遙領先，時文雜志、武俠小說、文學名著讀者較少。【小問2詳解】本題考查名著內容和仿寫。開放類試題，符合題目的要求，與例句格式相同，言之成理即可。示例：我向大家推薦《西游記》。不必說全書故事引人入勝，大圣偷丹、大鬧黑風山、路阻火焰山等情節尤為精彩，也不必說其中人物栩栩如生，孫悟空、豬八戒、唐僧等人物個性鮮明。單是師徒四人為了取得真經而披荊斬棘，不畏艱難險阻的精神，對我們來說，就是無盡的鼓舞和激勵。【小問3詳解】本題考查擬寫名稱，開放類試題，語言簡潔，“文雅，富有文學氣質”即可。示例：小荷文學社。三、閱讀（34分）（一）詩歌閱讀（5分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。野步（宋）周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。10.對于詩歌的分析，下列有誤的一項是（）A.詩人在這首詩中，以清新優雅的語言，描繪了郊野散步所見的景色。B.“麥隴風來翠浪斜”中的“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天氣息。C.“草根肥水噪新蛙”寫出稻田里的肥水滋養著新生的青蛙，蛙叫聲聒噪，使人心煩意亂。D.“翠浪”、“新蛙”分別從視覺、聽覺角度寫了春天的景象，給人身臨其境的感受。11.從修辭手法的角度，賞析“羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花”表達效果？【答案】10.C11.運用擬人的修辭手法，將“蝴蝶”人格化，和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了，生動形象寫出蝴蝶為野草花的鮮艷芬芳吸引，以致沉醉花叢，流連不去的情態，表達了詩人對春日的喜愛，與內心的閑適。【解析】【10題詳解】本題考查詩歌的分析。C.有誤，“噪”寫出蛙聲一片讓人感受到萬物復蘇的活力。并非叫聲聒噪，使人心煩意亂。故選C。【11題詳解】此題考查對詩歌名句的賞析。解答此類題，先確定賞析角度，再抓住關鍵詞去賞析。通過“爛醉”二字，可以看出這是運用了擬人的修辭手法，因為只有人才會醉，這里用來說蝴蝶。“爛醉”在這里是陶醉的意思，因什么陶醉？因為東風是溫暖的，野草花也散發出香味。“爛醉”二字形象地表現出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態。這里表面上指蝴蝶陶醉，實際上是詩人自己陶醉其中。據此理解賞析作答。（二）文言文閱讀（10分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】石崇與王愷爭豪。并窮①綺麗以飾輿服②。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視③，以鐵如意④擊之，應手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇日：“不足恨，今還卿。”乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺，條干絕世、光采溢目者六七枚，如愷許比甚眾，愷惘然自失。（出自《世說新語》）【注釋】①窮：竭力。②輿服：車服，③訖：完畢。④如意，器物名。12.解釋下列加點的字詞①淫慢則不能勵精（）②并窮綺麗（）③世罕其比（）13.下列各組句子中加點字意義和用法相同的一項是（）A.愷以示崇儉以養德 B.應手而碎而兩狼之并驅如故C.愷之甥也又數刀斃之 D.乃命左右悉取珊瑚樹屠乃奔倚其下14.翻譯文中劃線句子。愷既惋惜，又以為嫉己之寶，聲色甚厲。15.據史書記載，乙文中的石崇在與人斗富中從來沒有輸過，但是在八王之亂中，趙王倫看中他的家財，直接把他殺了。聯系甲文中諸葛亮的觀點，談談你從石崇身上得到的啟示【答案】12.①.振奮②.一起/一齊③.稀少/很少13.D14.王愷既惋惜，又認為石崇是嫉妒自己的寶物，說話的聲音和臉色都非常嚴厲。15.諸葛亮《誡子書》中強調要“儉以養德”，節儉，對自我有約束是君子培養美好品德的方式。但是石崇等人卻驕奢淫逸，最終死于非命。這告訴我們要學會淡泊名利，要學會節儉，要修身養性，不要被名利所累。。（意近即可）【解析】【12題詳解】本題考查文言詞語含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。①句意：如果放縱散漫，就無法振奮精神。勵：振奮。②句意：他們一起竭力追求華麗的東西。并：一起/一齊。③句意：世上很少有能與之相比的。罕：稀少/很少。【13題詳解】本題考查文言虛詞含義理解。A.介詞，把/連詞，來；B.連詞，表示順承/連詞，表示轉折，卻；C.助詞，的/代詞，它，指狼；D.相同。副詞，于是、就；故選D。【14題詳解】本題考查文言語句的翻譯。重點字詞：愷：王愷。既：已經。惋惜：感到遺憾或可惜。又：而且。以為：認為。嫉：嫉妒。己：指代王愷自己。之：的。聲色：聲音和臉色。甚：非常、很。厲：嚴厲。【15題詳解】本題考查內容理解和啟示。根據諸葛亮《誡子書》“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。”可知，作為君子，應該以節儉來培養自己的德行。通過節儉，我們可以學會珍惜資源，不浪費、不揮霍，從而培養出謙遜、自律和感恩的品質。然而，石崇“并窮綺麗，以飾輿服”，與人爭豪斗富，從不知節制。他的生活極度奢華，追求物質享受，卻忽視了品德修養的重要性。正因為他的驕奢淫逸，最終導致了在八王之亂中，趙王倫看中了他的家財，直接將他殺害。石崇的悲慘結局告訴我們，如果只注重物質享受而忽視品德修養，最終只會自食惡果。我們應該牢記諸葛亮的教誨，學會淡泊名利，修養自己的身心。在追求物質享受的同時，更要注重培養自己的內在品質。要時刻銘記“儉以養德”的道理，注重培養自己的品德修養，不要被名利所迷惑，更不要被物質所束縛。【點睛】參考譯文：【甲】有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】石崇和王愷比闊斗富，兩人都用盡最鮮艷華麗的東西來裝飾車馬、服裝。晉武帝是王愷的外甥，常常幫助王愷。他曾經把一棵二尺來高的珊瑚樹送給王愷，這棵珊瑚樹枝條繁茂，世上很少有和它相當的。王愷把珊瑚樹拿來給石崇看，石崇看后，拿鐵如意敲它，馬上就打碎了。王愷既惋惜，又認為石崇是妒忌自己的寶物，說話時聲音和臉色都非常嚴厲。石崇說：“不值得遺憾，現在就賠給你。”于是就叫手下的人把家里的珊瑚樹全都拿出來，三尺、四尺高的，樹干、枝條舉世無雙，光彩奪目的有六七棵，像王愷那樣的就更多了。王愷看了，自感失落。（三）現代文閱讀（10分）送走三只貓（節選）南帆①一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺褶里悄悄地長成了一只大肥貓。③阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養阿灰。父親偶爾會流露出不滿的神色；飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。④這是一只懶貓，大部分時間閉目養神，或者干脆盤成一團打起了呼嚕。⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來溜達一圈，從事一些輕松的娛樂——譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計洞若觀火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地拔回來，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品。可是，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它瞇著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳的神情如同一個窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠的地方停下來，目光炯炯地和它對視。這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉過屋檐來到了瓦頂之上。⑦可是，一個難堪的結局出其不意地出現了；阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂的邊緣哀哀地叫著，長一聲短一聲。⑧我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉了幾圈，她想出一個笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時，奇怪的事情發生了；猶豫了一會兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個趔趄幾乎扶持不住木杈。⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。⑩我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當當地敲打著，一邊阿灰阿灰地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅。可是，外婆前所未有地強硬；根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地撫摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。?阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依為命嗎？16.小明同學讀完這篇文章，畫了四幅簡筆小漫畫。請你根據文章內容，幫忙補全①④兩處。①②③④①__________________②外婆多次用籃子營救阿灰③外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰④__________________17.文中出現外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰！”，請你展開合理的想象，任選一處，聯系第⑧段或第⑩段，從語氣或語速的角度幫忙做朗讀設計并說明理由。18.第③段和第⑧段為什么都寫到父親對阿灰的態度，請加以分析。19.在交流中，有人認為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目，也有人認為適合作為《動物笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請借助閱讀提示，結合具體內容，闡述理由。（提示：拓展篇目的選用可以從以下角度進行思考：內容、情感、主題、語言……）【答案】16.①.外婆擠出錢買小魚小蝦喂養阿灰②.外婆撫摸勸導丟失的阿灰17.示例一：我的朗讀設計：外婆在第8段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語氣是溫柔親切的（耐心的、平靜的、堅定的）。理由：外婆想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳進籃子里。示例二：我的朗讀設計：外婆在第8段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語速是不緊不慢的（不快不慢），理由：外婆呼喊得溫柔而平和，想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳進籃子里。示例三：我的朗讀設計：外婆在第10段“阿灰阿灰”地呼喚，外婆的語氣是焦慮的（憂傷、急切）。理由：外婆對流浪在外的阿灰極為擔心，急切地想找到它。示例四：我的朗讀設計：外婆在第10段“阿灰阿灰”地呼喚，語速是緩慢的（慢且拖長），理由：她對流浪在外的阿灰極為擔憂，有似乎阿灰的沮喪和難過，邊尋找邊呼喚，還想讓阿灰聽到趕緊回來。18.父親對阿灰的態度是厭惡、嫌棄，在父親眼里，阿灰愚笨無用還與我們爭食，在艱難的歲月里，父親是從實用角度對待阿灰，而外婆則是把阿灰當孩子一樣對待，包容關愛阿灰，作者是用父親的態度襯托外婆對阿灰態度無私關愛的不易與難的19.示例一：我認為此文可作為《貓》的拓展篇目。《貓》敘述了“我”養第三只貓，丑陋而慵懶，因主人偏見而被扼殺。選文中的阿灰也是同樣慵懶，卻得到外婆格外的照顧和關愛，自在愜意。兩只貓完全不同的命運，折射出人性的弱點和美好。所以兩者可以進行對比閱讀。示例二：我認為此文可作為《動物笑談》的拓展篇目。《動物笑談》敘述了可可受到了作者以及家人的照顧，變得淘氣大膽，任性可愛。選文中的阿灰得到了外婆的關愛，變得慵懶而自在。因此兩篇文章都在動物在人的呵護下可愛又任性的形象，表現了人對生命的尊重，人與動物的和諧共生。所以兩者可以進行補充閱讀。【解析】【16題詳解】本題考查理解概括文章內容。結合第③段“阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養阿灰”可知，外婆悄悄擠出菜金買小魚小蝦喂養阿灰；結合第⑩段“外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地撫摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串”可知，外婆溫情地撫摸勸導丟失的阿灰。【17題詳解】本題考查朗讀設計結合第⑧段“天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉了幾圈，她想出一個笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著”可知，外婆是在阿灰不敢從屋檐上下來的情況下，想方設法想讓阿灰從屋檐上下來時對阿灰的叫喚，這個時候外婆的心情是焦急的，但語氣應該是充滿慈愛與鼓勵，親切溫柔又堅定平和的，語速應是緩慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能夠鎮定下來進入菜籃中，然后從屋檐下來；據此設計朗讀；結合第⑩段“我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當當地敲打著，一邊阿灰阿灰地呼喚”可知，外婆是在阿灰失蹤的情況下，外婆焦急地尋找的情況下對阿灰的叫喚，此時，外婆的心情是十分地焦急又難過，因此叫喚時的語氣一開始應該是急切的，語速應較快，表達出她對阿灰的處境的擔憂；越叫喚，聲音應該越來越低，語速應緩緩放慢，表達出及叫喚許久之后的體力不支與她內心對阿灰也許遭遇不測的恐懼擔心的心理。【18題詳解】本題考查理解句段作用。結合第③段“父親偶爾會流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食”，第⑧段“父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷”可知，父親對于阿灰的態度是不滿的，甚至是厭惡、嫌棄的，認為阿灰又愚笨又無用，還來跟人爭食物；結合第③段“阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養阿灰”，第⑧段“天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉了幾圈，她想出一個笨拙的辦法”可知，外婆對阿灰的態度是十分寵愛的，把阿灰當成了一個孩子來對待，十分地關心愛護它，這與父親對阿灰的態度形成了鮮明的對比；作者寫父親對阿灰的態度襯托外婆對阿灰的態度，突出外婆對阿灰的無私關愛的不易與難得。【19題詳解】本題考查閱讀看法。先表明觀點，結合閱讀提示，結合文章的具體內容，從內容、情感、主題、語言等角度闡述理由。示例：我認為此文可以作為《貓》的拓展篇目。《貓》這篇文章敘述作者一家養貓的經過，真切表現了作者當時復雜的內心情感，文筆細膩委婉，清新動人。而本文講述了外婆關心愛護照顧阿灰的故事，文筆清新樸素，具有“寫實主義”的風格。兩篇文章中對貓的描寫各具特色，生動、形象、逼真，這一切都表明作者對生活觀察是很精細的，感受是很真切的，從而在藝術表現上給人一種健康、真摯、樸實的藝術美感。（四）現代文閱讀Ⅱ（9分）時光書衣侯利明①春節期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經由歲月披上了一層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前。②小時，每逢開學發了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說：“包餃子要搟面皮來褱餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質外皮裝裝緊。”母親雖是個從未進過學堂的農婦，卻也懂得物質與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。③包書衣是項技術活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復雜嚴格。成品要經得起檢驗，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力界兒達不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學，是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當的長和寬，用鉛筆在四周做上標記，再完全緊緊地將書裝緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現在經常懷念起那時的書衣來。④包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來。現在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領過我們那代學生的風潮，同學們比的不再是單一的書衣手工品質，最重要的是書衣畫面的內容和唯美程度。⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經怎樣的歲月淘洗，隔著久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。⑥文學大家“荷花淀派”創始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或將當時的感懷寫成簡短書評，并著下《書衣文錄》，形成了獨特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據說，現在設計出來的書衣甚至增添有側袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的書衣。20.文章以“書衣”為線索展開敘述，請依次填寫相應的內容，理清文脈。_____→精包書衣→______→縫制書衣→書評書衣→______21.下列對本文理解和分析不正確的是（）A.文章采用倒敘手法，從眼前的書籍寫起，回憶了小時候和書衣有關事情。B.母親認為，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，更需要包上紙質外皮裹裹緊。C.文章第⑤段中畫線句，使用了擬人的修辭手法，生動地寫出了我對母親給我包的書衣的喜愛珍惜之情。D.文章第⑥段中通過寫孫犁晚年包書衣的習慣和對書衣的珍惜之情，側面表現我對書衣的喜愛和對母親感念的原因。22.請結合全文，說一說文章題目為什么要有“時光”二字？【答案】20①.翻出書衣②.睡壓書衣③.懷念書衣（意思對即可）21.C22.“時光”體現出書衣隨著時間的流逝而發生的變化，表達了書衣陪伴了“我”成長的時光非常讓“我”懷念和留念，體現了母親為我包書衣的愛的陪伴【解析】【20題詳解】本題考查內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節。第①段“無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經由歲月披上了一層時光之衣”可概括為：翻出書衣；第④段“包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了”可概括為：睡壓書衣；第⑦段“我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的書衣”可概括為：懷念書衣。【21題詳解】本題考查內容理解。C．該句把“綿軟有型的書衣”比作“黛玉葬花的錦囊”，因此運用了比喻的修辭手法。本項“使用了擬人的修辭手法”有誤。故選C。【22題詳解】本題考查對標題的賞析。結合文章主要內容和主題思想作答。本文采用倒敘的方法，開頭由翻出許多書籍，引出對書衣的回憶，以“時光書衣”為敘事線索，敘述了母親為“我”制作書衣，包書衣，并且寫了母親為“我”做的書衣，曾引領了學生時代的風潮。又插敘了孫犁癖好包書衣的內容，意在指出包書衣是那個時代的潮流。同時“書衣”也是作者的情感出發點，因為作者看到“許多書籍，上面覆