2023年中考記敘文

考點趨勢+知識點匯總+真題解析+專項練習

文章主旨（解析版）

一、考點趨勢

記敘文的主旨，即它的主要用意，意義或者目的所在，也即作者在這篇文章

中通過各種描寫想要表達出來的東西。小學階段將其稱作中心思想。

概括文章主旨，實際上是考查學生的綜合閱讀能力，既包括理解分析文章內

涵的能力，又包括概括、提煉、表達的能力。由于此考點涉及的內容十分豐富，

思維量較大。因此難度較大，往往得分不高。不過，只要考生能夠掌握其解題規

律和方法，還是能夠達到“吹盡狂沙始到金”的效果。

文章主旨包括多個層面，1文中想要說明的道理。2作者在文中抒發的情感；

3文中人物的思想品質；4作者對某種社會現實的看法；等等。閱讀一篇記敘文

須把握其主旨，才算真正讀懂文章。故初中大大小小的考試當中尤其喜歡關注這

個知識點，可算逢考必出。

考查方式

A要求直接概括文章的觀點（主旨），如“讀完全文，請你用自己的話概括本

文的主題。”

B考查對體現主旨的關鍵句子的理解，實際上是間接概括主旨。如：“請簡

要分析文中畫線句'再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生’的深刻含

義。”

C通過考查對題目內涵的理解來考查對主旨的理解。如：“作者為什么用‘癡

心石’作為文章的題目？請聯系全文談談你的理解。”

D根據閱讀感受談啟示（體會、看法）的題。如：XXX的事跡給了你什么

樣的啟示？選擇一點，結合本文內容或聯系生活實際，談談你的看法。

二、知識點分類講解

準確歸納中心意思的前提條件是通讀全文（全段），熟悉內容，對文章中記述

的材料作出分析，理清文章（或文段）記敘了哪些材料，材料與材料之間有什么關

系，寫這些材料的意義何在。在此基礎上，再從以下幾方面入手：

1.分析文章標題。題目是文章的窗口，透過它，可以窺見文章的中心。

有的文章題目概括了文章的主要內容，如《背影》、《從百草園到三味書屋》，

透過它，不難探尋其中心思想

有的題目巧妙地暗示中心，如《驛路梨花》，分析其喻意，便可歸納出中心

有的題目直接揭示了文章的中心，如《生命意義》、《同志的信任》等等

至于那些題目僅僅表明記敘的對象、范圍或線索的，我們還可以從其他方面

入手。

2.研究文章的開頭結尾。“開篇點題”與“卒章顯志”是寫文章常用的手

法。

前者如《一件珍貴的襯衫》、《挖荒菜》的開頭就點明或暗示了全文的中心,

多半是采用議論抒情為主的表達方法，抓住這些帶有概括性的關鍵語句，有助于

分析歸納中心。

后者如《這不是一顆流星》、《棗核》、《春》、《挺進報》等等，分析這

類文章結尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個有效的方法。

3.分析文章中議論抒情的語句。

一般地說，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現中心思想，增強文章

的感染力。因此。抓住文中畫龍點睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中

心。

例如《荔枝蜜》中：①''多可愛的小生靈啊!對人無所求。給人的卻是極好

的東西……蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！”②“他們（農民）正用勞動建

設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的

蜜。”

如果我們找出文中全部的議論抒情句，也就理清了作者感情變化的線索，作

者的創作意圖也就明白地顯示出來了，特別是上引的兩句已經很清楚地揭示了文

章的中心思想。

4.分析文章層次與人物事件。

有些文章的中心意思隱合在人物事件或文章各部分之中，要進行綜合歸納，

才能準確把握中心。

例如《從百草園到三味書屋》，先要分析歸納文章兩大部分的內容與中心，

再聯系起來思考，從兩部分的鮮明對比中，掌握作者對自由學

三、真題再現

（2021?浙江寧波?統考中考真題）

倉鼠愛德華的日記1990—1990（節選）

［英］米里亞姆?伊利亞以斯拉?伊利亞

4月30日，星期三

今天是我的紀念日。可沒人注意到這一點。六個月了。六個月前的今天，他們把我從“自

命不凡寵物店”“買”回家。

5月3日，星期二

我決定永遠不碰跑輪。

5月4日，星期日

我決定還是玩跑輪吧，但只在晚上玩，晚上他們都睡了。我在籠子里，抓呀，撓呀，刨

呀，總之要弄出聲音煩他們，讓他們知道我可不玩那些小把戲，要是我做點兒什么，那都是

為我自己，絕非為他們。

那個小個子今天來過，她想要把我抓起來，我跑開了，藏在干草后面。她隨即收手了。

5月5日，星期一

為什么存在？

5月7日，星期三

他們倆今天都來了，把我從籠子里拽出來，放進一個用書本和手紙搭建起來的近似于迷

宮的東西里面。一座沒有出口的迷宮。他們把這當作游戲，玩得不亦樂乎。看著我在死胡同

里轉來轉去，他們笑呀叫呀。但我知道，這不是游戲。他們試圖擊潰我的意志，壓迫我、折

磨我。他們可以拿走我的鼠身自由，但他們永遠無法奪走我的靈魂。

我叫愛德華，我是一只倉鼠。

5月10日，星期六

在這里，我擁有我所需要的一切，我沒有理由不開心。

5月14日，星期三

對于跑輪的評價：

它在轉動。

它漫無目的。

它吱吱作響。

我不該再玩跑輪了。

5月16日，星期五

玩跑輪。

吃谷粒。喝水。

5月17日，星期六

今天我先喝了一些水，又吃了一些谷粒。

6月1日，星期日

跑輪

谷粒

水

跑輪

谷粒

水

就沒點兒別的了嗎？

我要借此機會表明自己的立場，為自己以及為所有受壓迫者們爭取權利；殺一殺那些冷

酷無情的統治者們的囂張氣焰。

我打算從現在開始絕食，不吃不喝直到自由……或者說直到死。

下午2:33

絕食兩分鐘了。我意志堅定。

下午2:36

絕食五分鐘了。我開始感到虛弱。

下午2:41

谷粒。它們在嘲笑我。

下午2:45

我的體重減輕了一克。沒準兒更多。

下午2:47

今天的犧牲已經足夠大了，就到此為止吧。一只死倉鼠對于抵抗運動來說有什么用？所

以我吃了五十顆谷粒，喝飽水。

下午2:48

中毒了！中毒了！死亡之神就那么喳著我。

下午4:OO

從輕度消化不良中恢復過來。真是漫長的一天啊。

Il月6日，星期四

我多日的祈禱終于有了回應：籠子的門開了。今夜，我將踏上一段完全未知的旅途。

（節選自《倉鼠愛德華的日記1990——1990》王思楠譯）

從“11月6日，星期四”的日記來看，倉鼠愛德華終于走出籠門，走向新的旅途。愛德華還

會返回籠子嗎？請你結合選文內容進行推測，并說明理由（至少三點）。

【答案】

我認為愛德華還會回來。

（I）從情節上推測：選文前面已有多處伏筆，比如愛德華滿足于人所提供的“有所需要

的一切”的籠中生活，暗示愛德華還會回來。

（2）從形象上推測：①選文多次出現"我決定""我要""我打算"，說明愛德華有很強的

自我意識，但他沒有付諸行動的恒心。②愛德華的情緒大起大落，忽而絕食抵抗，忽而暴

飲暴食。③愛德華是多變的，他對跑輪一變再變的態度可以判斷，他缺少堅定的信念。④

愛德華缺少堅強的意志。密集的絕食日記和短暫的絕食過程形成鮮明的對比比。⑤愛德華

想爭取權利，卻吃不了苦。絕食以后的暴飲暴食，讓他感到不適，他就覺得死亡之神瞪著他，

而真相不過是輕度的消化不良。⑥愛德華享受籠子里安逸的生活狀態。比如從選文的插圖

中就可以看到，氣定神閑，悠然自得。

（3）從自我與環境的關系推測：愛德華對自我與環境的關系缺少清醒的認知，導致他

經常出現搖擺。

（4）從主題來推測：愛德華回來更能強化個體面對強大牢籠時的無力與迷惘。

【分析】本題考查想象能力。想像不是漫無目的亂想，必須根據材料提供的情節、人物

性格和作者想要表達的主題來推測。我覺得他會回來。從情節上看，"在這里，我擁有我所

需要的一切，我沒有理由不開心"，可見，他對這里心滿意足。如果到了外面，生活不如意，

他會很快回來。從人物性格來看，愛德華缺少意志力，變化多端。如他絕食，當初信誓旦旦，

結果不到半天就自我變化，不再絕食。因此，出去后，他很可能堅持不住，很快改變主意，

又回來了。從主題來看，作者借此表達弱小的個體，面對強大的藩籬，是那樣的無奈和迷茫，

如果愛德華回來，更能強化主題，所以，愛德華必定回來。

（2020?遼寧丹東?統考中考真題）閱讀下面語段，回答下列小題。

父親和苦瓜

①父親最愛苦瓜，我卻對它沒有什么好感。苦瓜通體清苦，父親也一生清苦。因此我想，

父親的命運就是苦瓜的命運？苦瓜也叫君子菜，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自

己，其他的菜不會沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。

②父親退休后便回到了鄉下。在每年草長鶯飛之時，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。

當嫩綠的新芽探出頭來時，父親怕雞鴨來啄食瓜苗，就用個破蘿筐罩在上面。待那些小芽順

著父親的美好心愿一節節地往上長，長出許多瓜藤時，父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一

個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花。花兒調零了，

藤上”中了細嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了清苦瓜白苦瓜紅苦瓜，一個個或露或藏地懸

掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。

③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠看近看都是一幅迷人的圖畫，風過瓜

架，吹動瓜葉，瓜果搖戔，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。

④父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜,

總少不了苦瓜。那時候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏

天，奶奶隨手就能摘到一個苦瓜，飯上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽

些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。

⑤如今，每到夏天，餐來上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨炒或炒雞蛋或炒干魚，盛

在盤子里，看起來鮮嫩無比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅了

父親，勉強用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看由我的心思，微微一笑，風趣地

對我們幾個兄妹說：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”

⑥父親沒有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他

很滿足，認為自己為子女成長所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉拉扯大

不容易，看著我們一個個有出息，過著安穩幸福的生活，他也覺得自己是幸福的。他常對他

的朋友們說，他擁有的幾個好兒女，就是他此生最大的財富。

⑦苦瓜由青變白再變紅，這是一個成熟的過程。父親有意多等待些時日，讓苦瓜變紅，

為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅

花。等候在旁的我搶在父親之前,高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來，小小

的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我有點百

思不解，便問父親，父親告訴我說，這是苦瓜的本質生漫長的等候，終于苦盡甘來。

⑧一年的苦瓜由鮮變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時候，我

看見父親坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生長的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是

這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？

⑨隨著年齡的增長，我漸漸明白了父親的苦瓜情結，自己也喜愛上它了。我特別欣賞苦

瓜藤那奮勇向上、蘊藏無限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經歷漫長等候、苦盡甘來的品性。

父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業、安穩幸福，父親

不也是苦盡甘來嗎？

（原文有改動）

請結合選文主旨和自身生活實際，談談你讀了選文之后的感受。

【答案】示例：我們在平日的學習與生活中，要學習文中父親和苦瓜身上的優秀品質，

保持旺盛的生命力，奮發向上，積極進取；學會堅守，敢于吃苦，終會苦盡甘來。

【解析】本題考查閱讀啟示，開放類試題，符合文本主旨，聯系生活實際，言之成理即

可。如：我們在學習與生活中，要學習父親身上那種積極向上，以苦為樂的精神品質，像苦

瓜一樣，默默堅守，最終一定會守得云開見月明。

（2020?重慶?統考中考真題）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

賠償

余顯賦

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一

笑："'泥人曾'的泥塑，值這個價。”說完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。

②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭

不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲

折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲,放慢了腳步。

③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先

生，請停一下。"我倒耳一聽，不是店主的聲音。于是停下來，慢慢地轉過身。原來是一個

六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”

我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盤：“這就是啊！”

⑤我臉一紅,聲音不再柔和，大聲問道：”咋的，有問題嗎？"老人輕輕地點點頭，從

我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡長

須迎風飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛

揚，幾欲騰空而去。簡直是極品！

⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉:

“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕

輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴

里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，

甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些啊？"“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一

笑，一臉陽光。“那……年輕人？”“是我兒子。”原來，在老人外出時，兒子將次品擺出

來賣了。老人回來發現后，就急匆匆地追了過來。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是

“千里走單馴■”，和我前面買的一樣，但泥質更細膩柔和，關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，

好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”。林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼

微畔，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗蓬上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的

感覺。

?我結結巴巴道：“我……只買一個。”老人將泥塑放進紙盒，用絲帶小心扎好，說：

“'泥人軒’的規矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，

將紙遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實。”

??紅著臉,接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老

人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉身離開。背后傳來老人的喊聲：“這

兩尊是賠償的，不要錢。”

?可是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我

給的是假鈔。

(選自《嘉應文學》2019年7期，有刪改)

"賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層

含義。

【答案】

表層含義：老人用真品賠償次品，"我"用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和"我"的行為

都是用誠信之行對欺騙之心進行了賠償，從而表達小說鞭撻欺騙，倡導誠信的主旨。

【解析】此題考查學生對詞語含義的理解。結合文章的故事情節，從表層意義來分析，

"賠償"指的是老人雙倍賠償"我"泥塑，"我"用真鈔賠償假鈔。結合文章主旨，從深層意義來

分析，"賠償"指的是人的品質方面，老人和"我"最后的行為表明我們都在用誠信賠償欺詐，

突出了"誠信"這一主題。

(2019?四川德陽?中考真題)現代文閱讀

昆明的雨

汪曾祺

(1)寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點。我想了一些時候，畫了一幅：右上角

畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。

題了這樣幾行字：

“昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見

仙人掌生命之頑強，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。”

(2)我想念昆明的雨。

(3)我以前不知道有所謂雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具體感受的。

(4)我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當長的。但是并不使人厭

煩。因為是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得

昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

(5)昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的

雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

(6)我的那張畫是寫實的。我確實親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人

家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，

——在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多,且極肥大。有些人家

在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆。——種了仙人掌，豬羊便不敢進園吃菜了。仙人

掌有刺，豬和羊怕扎。

(7)昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛

肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。

牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭

菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。菌中之王是雞兒，味

道鮮濃，無可方比。雞鞏是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞爪的價錢和一碗

黃炳雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在

車上看到地上有一棵雞抓，他跳下去把雞見撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在

說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞見隨處可見。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴

菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛

糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫，把草莖

松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！

還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大，的溜圓，顏色

淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。

(8)雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的

繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她

們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑

紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！

我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

(9)雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫做“把兒蘭”(這個名字真不好聽)。

云南把這種花叫做緬桂花，可能最初這種花是從緬甸傳入的，而花的香味又有點像桂花，其

實這跟桂花實在沒有什么關系。——不過話又說回來，別處叫它白蘭、把兒蘭，它和蘭花也

挨不上呀，也不過是因為它很香，香得像蘭花。我在家鄉看到的白蘭多是一人高，昆明的緬

桂是大樹！我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。

緬桂盛開的時候，房東(是一個五十多歲的寡婦)就和她的一個養女，搭了梯子上去摘，每

天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。

有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！

(10)夏天，雨，是最常見的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯大新校舍到蓮花

池去。看了池里的滿池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到云南

后出家，暮年投蓮花池而死)，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們

走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了綠釉的土瓷杯里)，坐了下來。雨下大了。

酒店有幾只鳴，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院

子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多

見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花

和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我

還忘不了那天的情味，寫了一首詩：

蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。

濁酒一杯天過午，木杳花濕雨沉沉。

1984年5月19日

（有刪改）

鏈接

端午的鴨蛋（節選）

汪曾祺

我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌

鴨蛋。高郵成鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方

就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條

特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，

可以成批出口。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的

兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出

鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的

完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》

有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并

不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”：

“腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。

總宜切開帶殼，黃白兼用：不可存黃去白，使味不全，油亦走散。”

高郵成蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油

多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。

平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。

高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。

我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好

了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡

青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不

同。有的樣子蠹，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?

然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋

掏出來，吃了。端午的鴨蛋,新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光，用清水把鴨蛋

殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里

一閃一閃地亮，好看極了！

小時讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用

鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行嗎？車胤讀的是

手寫的卷子，字大，若是讀現在的新五號字，大^是不行的。

用簡潔的話概括《昆明的雨》一文的主旨。

【答案】

通過對昆明雨季的景物、事件的描寫敘述，抒發了作者對昆明濃烈而綿長的思念之情。

【解析】

本題考查對文章主旨的概括。文章的主旨，要通過文中對具體事物的描述來分析，格式

是"通過……表達了.??.??的情感”。本文的寫作對象是"昆明的雨"，文章第（6）至（10）段通過

對昆明雨季中的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花的描述，表達了作者對昆明的思念。

（2019?江西?中考真題）閱讀下面文章，完成后面小題

馬

吳伯簫

也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復剛剛記事，朦

朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從

東院牽出馬來，鞍第都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嘿：跟姑姑去吧？說著一手攬上了鞍

去，我就高興著忸怩學唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘家……大家都笑了。準是父親，我是喜歡

父親而卻更怕父親的，說：下來吧！小小的就這樣皮。一團高興全飛了。下不及，躲在了祖

母跟前。

人，說著就會慢慢兒大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了一握。姐姐出閣了呢。

那遠遠的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在

莊頭眺望的。遠遠聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親

總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問著好，從伙計的手中

接過馬轡來，姐姐總說：“又長高了。”車門口，也是彼此問著好；客人盡管是一邊笑著，

偷回首卻是滿手帕的淚。

家鄉的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯的顏色與小孩的興致正濃。

村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢。總也有三五匹吧，騎師

是各自當家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負責，叔父騎膩了，就是我的事。觀眾

不少啊：闔村的祖伯叔，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰舍侄妹，一湊就是近百的數目。

嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓

舞有加嘍。一鞭揚起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風絲，恰應著一個滿心的矜持與歡快。

弛騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是

一幅春郊試馬圖。

那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家

里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不下象

棋的，就出門遛幾趟馬。

孟春雨霽，滑達的道上，崎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈

清鮮的泥土氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。

端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箸笠，騎馬去看戚友，在途中，

偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數數清流的游魚，聽三兩漁父，應著活浪活浪的

水聲，哼著小調兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠道歸來，恰當日銜半山，殘照紅于

榴花，驅馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個斗方大字，你不饞得口流

涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。“小妞！吃飯啦，還不給我回家！”你

瞧，已是吃大家飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天

星斗。

真是家鄉的日子是有趣的。

當學生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺，西洼，河埃，

叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓來。反正父親

也是喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心啊！

祖父也愛馬，除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍潭看梨花的。

秋來也喜去看礦山的楓葉。馬夫；別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖孫兩人，

緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝瞰，或披著曉霞，閑談著，也同鄉里交換問寒問暖的親熱的

說話；右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。

最記得一個冬天，滿坡白雪，沒有風，老人家忽爾要騎馬出去守了，他就穿了一襲皮袍，

暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對比的也戴了一頂絳紫色的風帽，寬大幾乎當得

斗篷，馬是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發了呢？那情景永遠忘不了。雖沒去做韻事，

尋梅花，當我們到嶺巔頭，系馬長松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領略那直到天邊的皓潔與

荒曠的時候，卻是一個奇跡。

說呢，孩子時候的夢比就風雨里的花朵，是一招就落的，轉眼，沒想竟是大人了，家鄉

既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時地復多乖離，躍馬長提的事就稀疏寥落了。

可是我還是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕髭長，我

都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說，即使荒誕不經

吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。

徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風雅的名士。騎馬

倚長橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。

固然敝車贏馬，顛頓于古道西風中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘,

不是也正可于或種情景下令人留戀的么？——前路茫茫，往哪里去？當你徘徊的蹋時就姑且

信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路。

十萬火急的羽文，古時候有驛馬飛遞：探馬報道，寥寥四個字里，活活繪出了一片馬蹄

聲中那營帳里的忙亂與緊急，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰馬才能斬將搴旗的么？

飛將在時，陰山以里就沒有胡兒了。

落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。

噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風馳電掣的閃了過去又風馳電掣的

閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。——弟弟來信說，“家里才買了一匹年輕的馬，

挺快的。……”真是，說句兒女情長的話，我有點兒想家。

一九三四年三月，青島。

（選自《現代散文鑒賞辭典》。有刪減。）

［注］斬將搴（qian）旗：殺死敵方將領，奪取敵方的旗幟。

文章的感情基調是怎樣的?文章表達的主旨與《燈籠》有什么相似之處？

【答案】

感情基調：愉快、溫馨，熱烈、豪邁。主旨：表達了對往事的懷念，對家鄉的熱愛；表

達了一定的家國情懷。

【解析】

此題考查的是對文章主旨的把握。文章圍繞“家鄉的日子是有趣的”寫了很多有趣的事，

表現了歡快，溫馨，熱烈的基調。在文章結尾“說句兒女情腸的話，我有點兒想家"，表現了

作者對家鄉的懷念，《燈籠》中寄托了作者對親人的感激和懷念之情。據此作答。

（2018?廣西河池?校聯考中考真題）現代文閱讀

父愛有多堅硬

①這些年來，他很少和父親說話，始終如陌生人一樣保持距離。

②5歲時，他鬧著做雞毛??子，追得滿院子雞飛狗跳的。父親見了，在他的屁股上落下

了大紅指印；上小學時，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色。回家后，他的屁股

上多了幾道鞭痕；中學時，父親教訓他的話，他一臉不屑地頂回去。父親急了，揚起手，卻

怔了怔，沒落下來。那時的他已高出父親一個頭。

③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親說：“你爸腰疼病犯了，

你和他一起出工吧，搭把手。”他不情愿地答應了。父親是維修工，只要有人打電話，他便

立即出門。那天，是6樓的露臺排水口被垃圾堵死了，物業提出要擴建排水口，父親滿口應

承下來。

④正值盛夏，太陽火辣辣的。穿著白色T恤、運動短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭

地跟在父親身后上了露臺。露臺上毫無遮掩，陽光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支

撐，另一只手艱難地伸進排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來，他不由皺了皺眉，退后了一步。

而父親仍然半跪在那里清理著，發白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見父親的

臉，只看見父親花白的頭發在陽光下發出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父

親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘。可是眼前的父親卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地

篇了。這讓他有點不知所措起來。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣。看

到不遠處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不

直。太陽已經爬上半空，熱浪一陣陣襲來，逼得他不敢抬頭。

⑤父親躬著腰拿起電鉆開始擴大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有

的貼著父親的面頰飛過。一股無形的力量驅使著他猛地上前一步，奪過父親手里的電鉆。這

時，他才知道這是個不好馴服的家伙，震動起來如一匹剽悍的野馬，隨時準備脫韁而去。沒

多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理

碎裂的砂石。陽光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過，澀澀的，咸咸的。

⑥當晚，他根轉難眠，起身去衛生間時，聽到父母房里有細碎的說話聲。他貼耳過去。

“以后不要兒子陪我出工了啊，他是拿筆桿子的料，哪做得來粗活。他小時候我管得嚴，相

信棍棒底下出孝子，看來是我錯了啊。能將他供上大學，也算是了了我的心愿……”那是父

親的聲音，低沉而蒼老，像一只無形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起了5歲時，父親將他

頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學考試，他得

了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學費，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人

說盡了好話……這些畫面在他腦子里——閃過，讓他喉頭發澀。

⑦那一天，他一下子長大了。雖然父親給他的愛粗糙堅硬，卻真摯樸實，無聲地融入了

他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅硬的男子。

（選自《做人與處世》有刪改）

你認為誰是本文的主人公?請結合內容及主旨說說你的理由。

【答案】

主人公是"他"。本文主要通過一次幫助父親出門維修干活的事來反映"他"的成長歷程，

"他"由一個不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛的人，他也變成了像父親

一樣堅硬的男子。所以說文章的主人公是"他

【解析】

分析主人公要看文章的主旨，本文重在表現他的成長，而不是表現父愛，所以其主人公

應是"他"。

（2018?青海西寧?中考真題）

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，

才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她

的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。

我的母親又熬過了一個嚴冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密

了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽

和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣

聽從他高大的父親：妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一

個兩全的辦法，找不出：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈②

兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那

里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就

背著我。”母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了

母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然

很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的

同她背上的加起來，就是整個世界。

用簡潔的語言歸納本文的主旨。

【答案】

本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場景（平凡小事），生動地展現出一

家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

【解析】

試題分析：考查對本文的主旨的把握。概括文章中心要求是：明確，表達意思要正確、

清楚。完整，概括出主要內容。直接，語句要簡明扼要，不能啰嗦。特別是要分析好"我和

妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”

這一句。作者表達「關于家庭倫理的理想。上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的

一頭。從字里行間我們可以深切地感受到"我"的善良。可上升到中華民族尊老愛幼的傳統美

德的高度作答。

四、習題演練

閱讀下文，回答后面小題

我在第三棵樹下等你

①記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會

給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在

我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難

過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進

胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，

我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”

媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”

③后來，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，

倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第

三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回

頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉

地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下

追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊

說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么力、？”我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉

著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，

我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業了，果然如爸爸所言，我的專業遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好

了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！

⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓

我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天

沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于

明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說

迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫院檢查，醫生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的

早期反應。

⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我

和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕

重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像

一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

（文/陳柏清有刪改）

1.請用簡潔的語言概括文章的內容。

2.第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？

3.揣摩最后一句，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。

4.閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？請聯系實際，談談你所理解的父母（親人）

的愛。

5.閱讀選文，完成問題。

穿越攝像頭的真情

①自從在家里裝上監控攝像頭，遠在大都市的我，就可以隨時隨地看到鄉下父母的動向

To

②開始父母總是惦記著房子的角落里有個攝像頭在“偷看”，于是，他們的行為舉止端莊

隆重起來，吃飯前會向著攝像頭的方向揮手微笑，表情憨厚又局促。

③偶爾瞟一眼，會看到他們還在攝像頭前表演從沒有過的相敬如賓。母親脾氣急，有時

會因為父親越幫越忙而斥責他。現在好了，斥責到一半，她猛然想起攝像頭的存在，就趕緊

拍拍老伴兒的手背以示安撫，又望一眼攝像頭，以唇形一字一頓地說："我跟你爸——沒——

事——啊！”母親是以這種方式告訴我用不著情急之下，驅車300多公里回家勸架。照她的

話說，我回來勸架嚇她一跳，那嗓門十里外都聽得見。

④到了臘月，攝像頭里經常看到母親忙碌的身影，她用粗鹽腌好了臘貨，每天將那一竹

竿的腌臘物什抬出來吹晾，等到太陽落山，又小心翼翼地扛回家中。她還拿出一個木澡盆，

用艾草汁液揉搓糯米粉，做一批春節吃的青團，這些農活對她來說手不擅不。

⑤那年工作任務忙。我早早打電話給父母，說年初二才能歸家。父母在攝像頭里面失了

神，母親做飯做到一半，停了下來，似乎是失去了忙碌的興致。爸爸只好接過鍋鏟，好歹把

菜炒完。

⑥這一天，他們承冬國地忘了將那一竹竿臘貨扛出去吹晾，滿桌子的飯菜似乎都失去了

香氣。最后，還是父親打破沉默，給母親滿上了酒，還撕下雞腿放在老伴碗里，似乎在說：

"他們不回來，咱自己吃。"

⑦為了向兒女們宣告“你們不回來，我們也能過得很好”，母親居然很快在村里邀集了一

伙老太太，到家中門廊來曬太陽、喝茶，吃她給兒女們準備的山芋干、筍干豆還有重新蒸熱

的紅豆青團。老太太們言笑晏晏，似乎聊得甚是開心，間或還炫耀般地微笑著，高舉手中零

食，對著攝像頭搖晃，仿佛在說："你看你不回來，便宜我們了吧。”

⑧不知為什么，明知這些老太太出現的原因，我心里依舊很酸澀。我在下班路上對丈夫

直言此事，丈夫微笑道："你怎么還像小孩子一樣吃醋，媽媽寄來的青團、臘貨，還有九蒸

九曬的陳皮山芋干，已經到咱小區的快遞柜里了，這會兒就去拿。”

⑨2021年4月7日，母親突發腦出血，連夜進城，但最后失去了語言和行動能力，見

了兒孫只會用眼神含笑示意。

⑩母親出院后回家靜養，我雇了一輛可以平放擔架的車，趕在新年到來之前，帶著父母

回家。回到7個多月無人居住的地方。

⑩聶像頭里，父母尋常的相伴依舊在延續。父親每頓都要精心做好三菜一湯，按照菜譜

喃喃自語：“熱鍋涼油，清炒5分鐘……"，再輕輕吹涼，一勺一勺喂她。腦部受傷的母親

有時躁動不安，正在外面忙著的父親聽到響動，走到母親身邊，開始有節奏地輕拍她的手背，

這不慌不忙、充滿寬慰信息的拍撫就像滴下來的水，一滴又一滴，洗去了母親滿臉的焦躁。

?這一天，我一如既往緊盯著攝像頭，父親幫她掖好被角，在床邊坐了下來。這一坐，

父親似乎就困了。陽光驟暖，花氣漸濃，我忙了一會兒報表，再打開手機看監控，卻發現父

親伏在母親的床頭睡著了。此時的農家小院看上去如此寧靜，只有麻雀與母雞偶爾走動。

?突然，我看到母親醒來了，似乎在竭力辨認伏在床邊的是誰，繼而，她伸出唯一能動

的右手食指，顫顫巍巍地撫平父親頭頂一縷翻翹的白發。監控這一頭的我心弦一顫，繼而熱

淚盈眶。在得病250天之后，從前那個能覺察家人細微的情緒起伏，并給予愛的回應的母親

回來了，她回轉來的腳步如此蹣跚艱難,卻又如此堅定。

?以前，父母瞥向攝像頭時就仿佛看見了我，但我卻無暇顧及。現在，我的目光穿越攝

像頭卻真切看到了他們，唯恐漏掉細節點滴。小小的鏡頭已經化為生活變遷的見證者，聯結

不同時空的人們，傳遞著飽含情，愫的目光。

⑴閱讀選文③一一?，完成下面圖表。

A______

B

C______

D______

⑵請從修辭的角度賞析選文第③段畫線的句子。

照她的話說，我回來勸架嚇她一跳，那嗓門十里外都聽得見。

⑶請結合選文內容，分析第④段和第⑥段中加點詞的表達效果。

這些農活對她來說手到喀米。

這一天，他們破不箍地忘了將那一竹竿臘貨扛出去吹晾。

⑷選文?段畫線句子運用了哪些人物描寫方法？有什么作用？

父親每頓都要精心做好三菜一湯，按照菜譜喃喃自語："熱鍋涼油，清炒5分鐘......"，再輕

輕吹涼，一勺一勺喂她。

⑸選文第?段尾說母親回轉的腳步"蹣跚艱難"和"堅定"的原因分別是什么？

⑹結合選文，試從內容、結構、主題三個方面分析題目有什么作用？

閱讀下面的文字，完成各題。

我的老師嚴僑

李敖

①我在臺中一中，最難忘的一位老師就是嚴僑。

②嚴僑是福建福州人，是嚴復的長孫。身材瘦高、頭生密發、兩眼又大又有神。三十一

歲時到臺中一中，那是1950年8月間，他比別的老師稍晚來，但卻很快使大家對他感到興

趣。他有一股魔力似的迷人氣質，灑脫、多才、口才好、喜歡喝酒，和一點點瘋狂氣概，令

人一見他就有對他好奇、佩服的印象。

③有一次高班生踢足球，足球踢到場外，正巧嚴僑經過，此公也不走路了，突然直奔此

球，奮身一腳，就給踢了回來。大家為之叫好，他也趁機加入，大踢特踢起來了。

④1951年到了，我十六歲。暑假后進了高一上甲。正好嚴僑教數學，這樣他就正式成

了我班上的老師。這時我的知識成長已經極為快速，在班上喜放厥詞，好爭，好錯，頗為張

狂。當時班上同學很吃我不消，王文振甚至寫匿名信丟在我書包里痛罵我：施啟揚（后來

做了國民黨的"司法院長"）喜歡同我辯，但他實在很笨，又做少年老成狀，令我總要用口舌

修理他。由于我張狂好辯，在嚴僑課堂上，也就常常在數學以外，扯到別處去。

⑤嚴僑上課，才華四溢，大而化之，許多機械的題目，他自己干脆不做，反倒自己坐到

學生座位上，叫吳鑄人等數學極好的同學"站板”（站到黑板前）去做。

⑥他常在課堂上聊天。有一天居然說：“我要把你們的思想提動起來！”還有一次為了證

明他說得對，他近乎打賭地說：“我若說錯了，我就把我的名字倒寫！”說著就用極熟練的筆

畫，把倒寫的嚴僑兩字寫在黑板上，儼然是"鏡子書法"專家，我們鼓掌呼嘯，師生之情，融

成一片。

⑦那個時候，我們的數學作業有專門印好的〃數學結習簿〃，我在練習簿中做習題不在行,

但扯別的倒有一套。我來了一段"簿首引言"，引用。OscarWAnthoy的一段話，說：“數學

是人類智力的靈魂……它超越了空間與時間的領域，告訴我們宇宙是這樣的悠遠，光線曾經

歷百萬年的行程，方才照射到大地上……"后來，"數學練習簿”發回來了，在“它超越了空間

與時間”的一行下，被嚴僑打了一條紅杠子，下有朱筆批曰：“我想它超越不了空時！”一一

這就是嚴僑的可愛處，他是數學老師，但他在精改習題以外，還會跟學生的引文打筆仗！

⑧嚴僑真是迷人的老師，我愈來愈欣賞他。

⑨我花了幾天的時間，寫了一封長信，信中細述我成長的歷程、我對現實的不滿、我對

國民黨的討厭等等，交了給他。嚴僑看了，對我有所勸慰。他跟我的交情，自然也就不同一

般師生了。1952年我升高中二年級后，編到高二戊，數學改由黃鐘老師來教。

⑩嚴僑雖然不再教我數學，但他和我的交情卻與日俱深。

??家住在一中斜對面宿舍，就是育才街五號，是一棟日式木屋，分