人教版英語（七年級上）主題意義引領下的單元整體教學設計Unit8Whenisyourbirthday?目錄CONTENTS理論依據單元內容研讀學情分析單元整體設計課例展示設計特色及反思1234561Part理論依據單元整體教學：基于主題意義的初中英語單元整體教學是促使英語學科核心素養目標落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統單元教學中存在問題的基礎上，依據整體語言教學理論，探討主題意義引領下的單元整體教學策略。結合實際教學案例，提出在整體設計初中英語單元教學時，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內容的關聯；從知識和技能本位轉向素養本位，實現課程育人；科學設置問題鏈，體現思維進階發展；構建評價多元化，發揮以評促學、以評促教功能。理論依據2Part單元內容解讀單元主題研讀對于第八單元的主題進行深刻解析，從what、why、how三個角度解讀文本。01單元內容概覽深刻挖掘文本內容，了解文章結構和寫作目的，研究學科育人的突破口。02單元語篇研讀和課時安排基于新課標對于本單元出現的各類語篇進行解讀，細化課時安排和每節課的目標。03單元內容研讀1單元功能：能夠表述自己或家人、朋友的生日以及近期活動安排。2單元主題：人與社會3單元話題：日期。4主題意義：從談論自己和他人生日，過渡到談論“某項活動的日期”表達了對他人的生日祝福和關愛。學會合理地安排自己的作息時間，養成有規律地生活、學習的好習慣。單元內容研讀801What：談論日期。02Why能夠能夠表述自己或家人、朋友的生日以及近期活動安排。03How：通過聽，說，讀，寫訓練，能熟練并準確用數字表達特定的日期及活動。單元內容研讀單元目標概覽9語言能力能夠用序數詞，名詞所有格，詢問生日日期及其回答，能夠談論事件發生的日期，以及近期的活動安排。1思維品質通過學習，了解同學、朋友及家人的生日，養成關愛他人的意識，通過談論活動學會合理安排自己的作息時間。3學習能力能通過聽力訓練，讀寫訓練，角色分演，談論自己與他人的生日及近期的活動安排;能讀懂有關生日、節日及日程安排的短文;能寫出簡單介紹自己及他人生日的短文。2文化意識1.了解中、英文中關于日期表達的差異。2.了解中、西方國家的重要節日以及日期。4單元語篇研讀10SectionB

1a-1eAconversationaboutsomeactivitiesandtheirdates.03SectionA2a-2dAconversationsaboutbirthday.(learn“ordinalnumber”)02SectionA1a-1c01Aconversationaboutbirthday.(learn“months”)SectionB

3a-selfcheckAnoteaboutinvitingfriendstoparticipateinone'sownschoolactivities.05SectionB

2a-2cAreadingpassageaboutbirthdays,holidays,andschedules04單元語篇關連111SectionA1a-2d通過圖片：幾個孩子在教室里的大日歷前互相詢問生日日期的情景，將學生帶入本單元的單詞（月份，序數詞），句式的學習中。2SectionA3a-3b本部分歸納、梳理了本單元的重要句式結構，并通過一系列層層遞進的活動，引導學生自主地進行探究性的語法學習、how和when用法，序數詞，名詞所有格。3SectionB1a-1d本部分從“談論生日”的話題過渡到談論“某項活動或事件的日期”。使語言、情境更加豐富。4SectionB

2a-2c本部分內容是一份學校學期活動安排的通知,要求學生列舉文中活動及日期，豐富了本單元目標語言的使用語境。5SectionB

3a-selfcheck寫一則便條，邀請他/她參加學校里的某項活動。（運用本單元目標語言表達）3Part學情分析13發展需求發展途徑已有基礎存在問題本單元本單元話題貼近學生生活。在學生談論生日時自然涉及到月份及序數詞，前面已經學過基數詞，自然過渡到序數詞。在聽說，合作訓練中更能有效掌握本單元單詞及句式。學以致用。學生需要在實際會話中熟練應用操練。本單元難點是日期的表達及中西文化間的對比學習。不能將基數詞和序數詞混淆起來。在表達日期時，學生往往會將介詞in和on混淆。用大量口頭操練是化解這一難點。通過聽讀輸入和說寫輸出，訓練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學。學情分析4Part單元整體設計統籌課時安排15課時類型教材板塊語篇內容學習層次聽說課第一節SectionA1a-2d本課是A部分的聽說課，la-lc部分通過圖文及聽力練習導入整個單元的語境、話題、基本詞匯和目標語言。活動la的主題圖描繪的是幾個孩子在教室里的大日歷前互相詢問生日日期的情景，該活動核心讓學生學習12個月份的表達法。活動1b-1c以聽力訓練的方式呈現詢問生日日期的核心句型。2a-2e聽力材料拓展了第一頁的語言輸入。活動核心學習序數詞lst-31st。活動2b和2c的聽力材料引入了詢問對方年齡和詢問第三方生日的語言結構，同時讓學生鞏固剛剛學習的日期表達法。其中2b讓學生先關注所聽日期，2c讓學生對聽力材料進一步挖掘，將人物與日期信息相匹配。活動2d引導學生轉述前面聽到的信息，并使用目標語言談論家人的生日。活動2e為學生提供了完整的口語范例，該對話將打招呼、詢問年齡、詢問生日日期、祝賀生日、邀請對方參加生日聚會、詢問活動具體時間等多項交際功能結合在一起，在真實語境中使用目標語言。學習理解統籌課時安排課時類型教材板塊語篇內容學習層次語法課第二節SectionA3a-3c本部分歸納、梳理了本單元的重要句式結構，并通過一系列層層遞進的活動，引導學生自主地進行探究性的語法學習。鞏固本單元的主要語法知識：活動3a活動3a通過問答匹配練習進一步鞏固“就生日日期進行問答”的句型。活動3b要求學生補全對話，在新的語境中體會目標句型的使用。活動3c活動3c釆用調查的方式，讓學生運用談論日期的句型解決真實的問題，從而更好地理解月份和序數詞的意義。學習理解應用實踐統籌課時安排17課時類型教材板塊語篇內容學習層次聽說課第三節SectionB1a-1dla-1d部分的作用是呈現新詞匯，并通過聽說活動拓展本單元話題，鞏固目標語言的運用。活動la呈現了4個有關學校活動的詞匯，為1b-1c的聽力活動做了鋪墊，也為本單元目標語言的使用提供了更豐富的素材。活動1b-lc以聽力訓練的方式呈現了詢問和告知事件發生日期的語言。活動1d是聽力步驟的延續，讓學生將聽到的信息轉述出來。學習理解課時類型教材板塊語篇內容學習層次閱讀課第四節SectionB2a-2c2a-2c部分是一個完整的閱讀學習板塊。2a-2c部分以閱讀為核心，進一步鞏固本單元目標語言。活動2a拓展了更多有關校園活動的短語，為2b的閱讀活動做準備。2b的語篇內容是一份學校學期活動安排的通知，要求學生列舉文中活動及日期，以檢測理解。活動2c是語篇閱讀的延伸和拓展，開放性的問題引發學生的思考，學生需要在理解全文的基礎上進行必要的分析，并運用所學知識表達自己的觀點。應用實踐寫作課第五節SectionB3a-selfcheck3a-3b部分是一個過程性寫作訓練板塊，讓學生在前面聽、說、讀的基礎上，嘗試簡單的語言輸出。3a是一個控制性的寫作練習，該活動通過讓學生補全便條，幫助他們整體把握便條的格式，并復習相關詞匯，為3b的獨立寫作做準備。3b讓學生仿照3a的范例，給朋友寫一則便條，邀請他/她參加學校里的某項活動。遷移創新5Part課程示例第一課時

Section

A1a-2d課例展示20單元主題：人與社會whatwhyhow教學目標語篇內容語篇意義內容結構、文本類型、文本風格技能與策略學習要點1.學生聽錄音并跟讀12個月份的表達法。2.學習日期的表達。3.學習詢問對方年齡和詢問第三方生日的語言結構。學習月份和日期的表達法，讓學生能夠談論家人或朋友的生日。1.通過主題圖呈現了一個大日歷前互相詢問生日日期的情景。2.通過圖文及聽力練習導入整個單元的語境、話題。3.通過聽力和對話相結合的訓練形式，鞏固目標語言。1.學會使用單詞縮寫、數字、符號等快速記錄聽力信息2.培養通過聽關鍵詞獲取信息的能力。第一課時

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A1a-2d課例展示運用技巧，捕捉信息講練結合，難點突破結對訓練，輸出檢測認知單詞，夯實句型第二課時

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A3a-3c課例展示22單元主題：人與社會whatwhyhow教學目標語篇內容語篇意義內容結構、文本類型、文本風格技能與策略學習要點歸納、梳理了本單元的重要句式結構。1.能用When和How詢問他人的生日及年齡并做出回答。2.能掌握序數詞的構成。3.學會使用名詞的所有格。4.鞏固形容詞性物主代詞的用法；通過問答匹配練習，補全對話等方式。引導學生自主地進行探究性的語法學習。1.問答匹配練習2.補全對話3.生日調查。1.在實際生活情景中能正確運用所學的句型進行對話。2.生日調查活動強化所學句式。3.強化合作學習。第二課時

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A3c-3c課例展示問題導入，理解文意夯實語言，掌握運用角色扮演，活躍思維第三課時

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1a-1e課例展示24單元主題：人與社會whatwhyhow教學目標語篇內容語篇意義內容結構、文本類型、文本風格技能與策略學習要點本部分一是主要拓展詞匯和聽說教學。以聽、讀、排序的方式學習4個有關學校活動的詞匯。為談論“學校活動”的日期做了鋪墊。本部分的作用是呈現新詞匯，并通過聽說活動拓展本單元話題。為本單元目標語言的使用提供了更豐富的素材。1.聽力訓練。2.角色扮演，轉述聽到的信息。1.學以致用，語境真實。2.通過聽、說技能的訓練，促進學生語言運用能力的提高。第三課時SectionB

1a-1e課例展示圖文結合教授新知聽前訓練儲備詞組聽后檢測加強效果聽力訓練細節挖掘第四課時SectionB

2a-2c課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學目標語篇內容語篇意義內容結構、文本類型、文本風格技能與策略學習要點本部分部分以閱讀為核心。語篇內容是一份學校學期活動安排的通知。1.要求學生在閱讀中列舉文中活動及日期，以檢測對本單元目標語言的理解。1.拓展更多的校園活動的短語。2.閱讀填寫表格。3.回答問題鼓勵學生大膽發表自己的觀點。1.學習應用文體的閱讀，體會“通知”這一實用文體的特征第四課時SectionB

2a-2c課例展示27復習引入激發興趣獲取梳理概括整合問題推進活躍思維激發想象遷移創新第五課時SectionB

3a-selfcheck課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學目標語篇內容語篇意義內容結構、文本類型、文本風格技能與策略學習要點寫作訓練，給朋友寫一則便條，邀錯他/她參加學校里的某項活動。寫一則便條。將所學的單元內容進行輸出。3a補全便條。讓學生整體把握便條的格式，并復習相關詞匯,3b開放的寫作活動,模仿3a完成寫作。1.引導學生從詞到句，從句到段再到篇，循序漸進地輸出語言。2.學習模仿寫作。第五課時SectionB

3a-selfcheck課例展示29復習舊知鞏