.::;政教處范文之中學教育治理經歷資料：用心關愛效率為先各位指導、教師們：大家晚上好！非常歡樂有這個時機與大家討論教學及治理方面的咨詢題。我分別就班級治理和學科教學兩方面向指導教師們匯報我的做法。一、班級治理中用心關愛學生教育是一門科學，治理是一種藝術。一位班級治理不勝利的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位勝利的班主任，其勝利的經歷確信會有關愛學生這一條。有了愛這個支點，教育就不只僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份歡樂。因此，半年來我以及我班的全體任課教師對不同層次的學生分別給予了不同的關愛。1、“偏愛〞學困生在班級治理中，我努力將自己對班集體“普遍的愛〞刻意傾注給學困生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營建一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學困生體驗集體的溫溫和同學間的友誼，讓他們感遭到自己在班上有一席之地。我在和任課教師交流的時候，我們談得最多的也是班里的學困生的咨詢題。得到了教師的關愛，這些學生不只不再阻礙其他同學學習，自己也變得越來越努力了。班風、學風有了非常大的好轉。2、嚴愛優等生優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往容易被無視，掩蓋，被原諒、庇護。但小的缺點也會形成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。例如覺察了優等生的驕傲情緒我專門單獨談話，嚴峻地批判并把他們的成果放到更大的范圍去比較；教育他們要有憂患認識，要戒驕戒躁；鼓舞他們積極進取。3、博愛中等生中等生是一個班中人數較多的主要群體，是一個班級成敗的關鍵。他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像學困生那樣容易自暴自棄。他們希望通過教師的關愛、鼓舞跨入優等生的行列。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極要素，不斷如一地尊重、理解、信任、鼓舞他們。這一戰略也初見效果，本次考試我班就有多名中等生跨入優秀的行列。二、學科教學中努力進步課堂效率如何在有限的時間內進步教學質量,成為我們目前普遍面臨又亟待處置的咨詢題。我認為進步課堂教學效率是關鍵，由于課堂是教學的主陣地。我通常用這幾種方法來進步課堂效率。1、講授要點突出語文教學要主那么詳，次那么略，不可平均用力，或依照“作者介紹、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點〞這種八股味非常濃的程式化教學方式進展教學，如此就難以培養才干，開展智力，教學效率必定低下。教師必需做到“弱水三千只取一瓢〞，，即緊抓住教學重點，提挈全篇。2、構成良好的課堂互動在課堂教學中改變原有的單純灌輸式的教學方式，建立和構成旨在充沛調動、發揮學生主體性的互動式的教學方式是勢在必行的。良好的課堂互動也是進步課堂效率的重要環節。在整個教學過程中，互動方式可以是多種多樣的，有學生展現、師生對話、分組討論等方式。3、制造輕松和諧的課堂氣氛熱烈輕松而又和諧有序的課堂氣氛，能使師生之間的知識傳送融入和諧的情感交流之中，不但能調動教師的講課激情，使其態度和氣，思維敏捷，把課講得有滋有味，妙趣橫生；而且也能使學生思維活潑，興味盎然，沉溺于知識汲納與探求的美感境地中。因此，在課堂上我力求語言的精煉傳神、生動幽默，力求語言表達文章的輕重緩急、抑揚頓挫，從聲音上發揮語文教師的個性優勢。如此，學生興趣盎然，課堂氣氛異常輕松活潑，討論積極熱烈，進步了課堂效率。本次考試我們班偶然獲得了一點點成果，這和以上我