高考須知熱考題型一

情境信息類

情境信息類題是生物學(xué)考試中的熱考題型，《中國高考評價體系》中提到，考生應(yīng)當(dāng)能夠客觀全面地獲取相關(guān)信息，能夠從情境中提取有效信息。

情境信息類題目往往具有一定的難度，做這類題的關(guān)鍵是提取新信息，將其與教材的知識進行結(jié)合、轉(zhuǎn)化、分析。其特點可概括為“新情境、舊知識”，所以這種題型往往是高起點、低落點。1.文字信息類題的解題策略文字信息類題目字?jǐn)?shù)多，題干長，蘊藏的信息多，邏輯關(guān)系比較復(fù)雜。解題方法如下：

D

解題策略續(xù)表

C

刻意訓(xùn)練構(gòu)建概念模型：____________________________________________________________________________________________2.曲線圖信息類題的解題策略曲線圖信息類題目將大量信息隱藏在圖像之中，能夠較為全面地考查學(xué)生獲取信息、處理信息和運用信息等多種能力，具有較高的區(qū)分度，因而在高考中比較常見。其解題模板如下：

兩圖中脲酶活力隨時間變化的曲線基本一致，而pH維持在6.5不變與pH從6.5降為4.5相比較而言，前者酶活力值始終要高解題策略識標(biāo)明點、析線

B刻意訓(xùn)練識標(biāo)明點、析線續(xù)表

√解題策略識圖分析自變量對因變量的影響續(xù)表作答續(xù)表對點練3

(2022·廣東卷節(jié)選)研究者將玉米幼苗置于三種條件下培養(yǎng)10天后（圖a），測定相關(guān)指標(biāo)（圖b），探究遮陰比例對植物的影響。圖

a圖

b回答下列問題：

高

遮陰條件下，植物合成了更多的葉綠素，以增強吸收光能的能力，適應(yīng)弱光環(huán)境糖類等有機物刻意訓(xùn)練識圖分析自變量對因變量的影響4.表格數(shù)據(jù)信息類題的解題策略表格數(shù)據(jù)信息類題目以數(shù)據(jù)表格形式把生物學(xué)現(xiàn)象、事實、規(guī)律、原理及實驗過程、實驗結(jié)果呈現(xiàn)出來，全面考查學(xué)生分析、處理、概括及綜合運用相關(guān)信息的能力。其解題模板如下：典例4

(2023·浙江卷1月節(jié)選)葉片是給植物其他器官提供有機物的“源”，果實是儲存有機物的“庫”。現(xiàn)以某植物為材料研究不同庫源比（以果實數(shù)量與葉片數(shù)量比值表示）對葉片光合作用和光合產(chǎn)物分配的影響，實驗結(jié)果見下表。回答下列問題：項目甲組乙組丙組處理庫源比單位葉面積葉綠素相對含量78.775.575.09.318.998.7521.9637.3866.0311.8112.2119.59

降低增加

庫源比升高，植株總的葉片光合作用積累的有機物減少，運輸?shù)絾蝹€果實的有機物量減少，因此單果重下降解題策略識表析表（轉(zhuǎn)換成曲線圖看趨勢）渡橋單果重變化與植株總的葉片光合作用積累的有機物有關(guān)，即凈光合速率乘以葉片的數(shù)量

生理指標(biāo)對照組施氮組自由水/結(jié)合水6.26.87.885651969.811.812.63166407166.58.511.4注：氣孔導(dǎo)度反映氣孔開放的程度；RuBP羧化酶可將CO2固定為C3

刻意訓(xùn)練識表析表（轉(zhuǎn)換成曲線圖看趨勢）渡橋5.流程模式圖信息類題的解題策略流程模式圖信息類題目大多通過圖形創(chuàng)設(shè)新情境，提供新材料，或以圖形的方式展示生物學(xué)原理、過程等，對學(xué)生綜合能力要求高。其解題模板如