專項九修改病句答題技巧首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語）→添加缺少的成分⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配⑷語序混亂→調整語序⑸前后抵觸→改或刪⑹重復羅嗦→刪⑺不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理）→改在修改病句中，仍舊要留意不能轉變句子的意思，對句子的改動肯定要小，有時句子的毛病不只一處，要認真分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。真題回顧1．（2022?興義市）下列句子沒有語病的一項是（）A．雨點兒落在玻璃上，發出雷鳴般的聲音。 B．學校反復強調要預防安全事故不再發生。 C．他翻閱一張張舊相片，想起了從前的許多事情。 D．媽媽的話觸動了我的心，久久不能平靜下來。【分析】考查了修改病句。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。【解答】A．有誤，“雷鳴般”用詞不當，應為“噼噼啪啪”。B．雨霧，“預防”與“不再”意思重復，去掉“不再”。C．正確。D．有誤，缺少主語，后面添加“我的心”。

故選：C。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后抵觸、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。2．（2022春?水城區期中）下列句子中沒有病句的一項是（）A．小狗有一個特殊?????機敏的鼻子。 B．造紙術是我國四大創造之一。 C．月亮不但離我們太遠，而且看上去只有盤子那么大。 D．通過這次班會，使我懂得了安全的重要。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲分析。【解答】A.有誤，用詞不當，應把“機敏”改為“靈敏”。B.正確。C.有誤，用詞不當。兩個分句間是轉折關系，應當用“雖然……但是…”。D.有誤，缺少主語，去掉“使”。故選：B。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后抵觸、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。3．（2022春?福鼎市期末）下列句子中，有語病的一項是（）A．小組討論會上，大家的發言很熱忱。 B．李老師上課時對我們的要求格外嚴格。 C．經過不懈的努力，我們的任務基本上完成了。 D．我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。【分析】考查了修改病句。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。【解答】A、B、D正確。C．有誤，“基本上完成了”表述錯誤，應去掉“基本上”。故選：C。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后抵觸、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。4．（2022春?文水縣期末）修改病句（用修改符號在原句上進行修改）??到了“六一”兒童節前，我們班的同學預備了精美的節目，預備在文藝聯歡會上大顯身手。許多同學累壞了，為了預備節目，還好有李老師的鼓動，大家才堅持下來。表演那天，同學們唱起了優美的歌和舞蹈，觀眾的掌聲經久不息。“六一”兒童節前，我們班的同學預備了精彩的節目，預備在文藝聯歡會上大顯身手。為了預備節目，許多同學累壞了，還好有李老師的鼓舞，大家才堅持下來。表演那天，同學們唱起了優美的歌，跳起了舞蹈，觀眾的掌聲經久不息。【分析】考查了修改病句和想象寫話。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。【解答】前后抵觸，去掉“到了”。“精美”用詞錯誤，應為“精彩”。詞序錯誤，應為“為了預備節目，許多同學累壞了”。“鼓動”用詞錯誤，應為“鼓舞”。搭配不當，應把“和”改為“跳起了”。故答案為：“六一”兒童節前，我們班的同學預備了精彩的節目，預備在文藝聯歡會上大顯身手。為了預備節目，許多同學累壞了，還好有李老師的鼓舞，大家才堅持下來。表演那天，同學們唱起了優美的歌，跳起了舞蹈，觀眾的掌聲經久不息。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后抵觸、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。5．（2022春?新撫區期末）我能用修改符號修改下面一段話。（四處錯誤）旺旺是一只小狗。他那一身潔白的毛摸起來軟軟的，感覺特殊?????格外好。那雙大眼睛黑珍寶一樣的，好象會說話。【分析】本題考查了學生對于病句的辨析與修改能力。認真分析所給句子的內容結構等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。

【解答】錯別字，將“他”改為“它”，將“象”改為“像”；重復啰嗦，將“格外”刪去；詞序顛倒，將“大眼睛”移到“一樣的”后面。故答案為：旺旺是一只小狗。它那一身潔白的毛摸起來軟軟的，感覺特殊?????好。那雙黑珍寶一樣的大眼睛，猶如會說話。【點評】修改病句，首先從語體入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲，逐一分析。模擬練習1．下列句子中沒有病句的一項是（）A．小狗有一個特殊?????機敏的鼻子。 B．月亮不但離我們太遠，而且看上去只有盤子那么大。 C．造紙術是我國四大創造之一。 D．通過這次班會，使我懂得了安全的重要。2．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我有心愛的一條紅領巾。 B．大雨、烏云從空中傾瀉而下。 C．他對自己能學好電腦布滿了信念。 D．村莊的四周，到處都種植著果園。3．下列句子沒有錯誤的一項是（）A．蜜蜂有辯認方向的能力，無論飛到哪里，都可以回到原處。 B．院子里長著銀杏樹一株，秋天黃黃的葉子真漂亮。 C．妹妹戴著一項藍色涼帽，一條花色連衣裙。 D．我喜歡吃的水果有草莓，香蕉、草莓和香梨。4．修改病句。①語文對我很感興趣。②上課了，馬上走進教室。

5．（1）.用修改符號修改下面的病句。最了解我的人還是媽媽到底。（2）.留意句子中加點的部分，照樣子，把下面的句子補充完整。顧客瞪大了眼睛，說：“什么，你還沒有開始裁料！”她“你怎么能這樣做呢？”（3）.正確、工整地抄寫句子。早在幾千年前，我們的祖先就制造了文字。6．我發自內心地由衷地感謝老師教給我豐富的學問。（用修改符號在原句上修改）7．我會修改，使下面的語段更加具體生動。①花園里開滿了五顏六色的彩色的花。②有金黃的迎春花，有粉紅的桃花，有潔白的玉蘭花，還有。③路過的游人：“這里真是花的王國呀！”（1）第①句有一處語病，請用修改符號在原句修改。（2）請圍繞本段的中心意思，將第②句話補充完整。（3）請在第③句橫線上補充描寫人物動作、語氣或心情的提示語。

參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）1．【分析】考查了修改病句，改病句就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。【解答】A．有誤，用詞不當，應把“機敏”改為“靈敏”。B．有誤，用詞不當。兩個分句間是轉折關系，應當用“雖然……但是…”。C．正確。D．有誤，缺少主語，去掉“使”。故選：C。【點評】修改病句是小學語文科目不可忽視的重點內容，也是在小學階段教學比較常見和重要的一項內容。小學生把握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時避開或少出錯誤，同時，也能準時發覺并改正自己文章中消滅的病句，這將對其今后的寫作有很大幫忙。2．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲，逐一分析。【解答】A.有誤，把“心愛的”和“一條”交換位置，屬于詞序混亂的語病。B.有誤，把頓號和“烏云”去掉，屬于不合邏輯的語病。C.正確。D.有誤，把“到處都”去掉，屬于用詞重復的語病。故選：C。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后抵觸、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。3．【分析】

考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲，逐一分析。【解答】A．“辯認”錯別字，改為“辨認”。B．語序不當，應把“一株”和“銀杏樹”交換位置。C．用詞不當和搭配不當，應把“一項”改為“一頂”，在“一條”前加“穿著”。D．沒有錯誤。故選：D。【點評】修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。4．【分析】辨析及修改病句的基本方法A．語感法B．緊縮法C．分解法D．聚焦法修改病句的方法有增、刪、調、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調整字詞挨次、更換字詞．無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則；一是保留原句基本意思不變；二是變動越少越好，不能在修改中消滅新的語病．【解答】解析：①句不合事理、語序不當，“語文”和“我”對調過來．②句缺主語，應在“馬上”前加上“同學們”．故答案為：①我對語文很感興趣．②上課了，同學們馬上走進教室．【點評】1、病句常見的類型有：搭配不當、成分殘缺、重復累贅、語序不當、不合事理、用詞不當．其它病句還有關聯詞語誤用、前后抵觸、句式雜糅、語句產生歧義等．2、無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則；一是保留原句基本意思不變；二是變動越少越好，不能在修改中消滅新的語病．5．【分析】考查了修改病句、寫字規范和補充句子。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。【解答】1.考查了修改病句。把“到底”放在“還是”前面，屬于詞序混亂的語病。

2.考查了補充句子。例句中加點的部分是對人物神態的描寫，故可補充表現人物神態的句子：她緊皺著眉頭，說：“你怎么能這樣做呢？”3.考查了寫字規范。規范書寫即可。故答案為：1.最了解我的人到底還是媽媽。2.緊皺著眉頭，說：3.早在幾千年前，我們的祖先就制造了文字。【點評】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看語序是否合理，意思有無重復，語言表達合不合事理。最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲，逐一分析。6．【分析】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲分析。【解答】語義重復，應把“發自內心地”或“由衷地”去掉其中一個。故答案為：我發自內心地感謝老師教給我豐富的學問。（或：我由衷地感謝老師教給我豐富的學問。）【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后抵觸、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞