高中生常見心理問題及應對佘瑞琴一常見心理問題1.學習方面的問題：學習動機、學習興趣等2.品行方面的問題：行為習慣等問題3.情緒和情感方面的問題：情感表達與控制等問題4.人際關系方面的問題：友誼與異性交往等問題5.性格養成方面的問題；6.特種心理障礙問題；7.嚴重心理失常問題。二心理和行為問題產生的原因

1.本體因素：〔1〕生物遺傳因素：遺傳、病菌或病毒感染、腦外傷或化學中毒、嚴重軀體疾病或生理機能障礙〔2〕心理活動因素-----認知〔3〕情緒、個性等2.誘發因素(家庭、學校和社會因素)3.心理活動因素-----認知-----健康認知模式的特征第一積極，不消極第二客觀，不自欺第三獨立，不依賴第四靈活，不僵化第五本質，不幼稚-------主要的認知失真第一極端思維第二心理過濾〔選擇對自己有利的〕第三瞎猜測第四虛擬陳述，隱藏的假定〔網絡依賴〕第五情緒推理第六人格化------認知失真的特征第一認知失真的根源在于認知能力的有限性第二無意識性和自動性第三自我保護功能第四不平安感強的人，認知易失真第五感情色彩濃厚的關系中，認知易失真三常見心理問題的教育原那么與技術、方法〔一〕教育性與科學性結合的原那么1.含義在教育過程中，根據學生的具體情況，對其提出積極中肯的分析，始終注意培養他們積極進取的精神，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀------積極關注技術2.可行性身心開展特點決定(可塑性〕;心理學中第一印象的作用；教師的特殊身份；學校教育的特殊影響。3.操作要求堅持科學性指導；選擇性的借鑒先進經驗和理念；心理健康教育和品德教育、思想政治教育等有機結合；重視正面的啟發教育；選擇有利于青少年健康成長的內容；循序漸進；專業性與標準性〔積極關注、具體化、共情等技術〕。教育案例：〔二〕全體性原那么1.含義教育活動要面向全體學生。教育設施、方案、組織活動要著眼全體學生的開展，考慮學生的共同需要和普遍存在的問題

2.目前存在的問題只顧兩頭，不顧中間〔正態分布曲線〕3.操作要求了解和把握學生的共同需要；對學生一視同仁，克服偏見；克服教師的情感偏向〔學生最反感教師的做法〕教育案例：統計學的原理；教師的刻板印象；研究和教育問題的獲得等〔三〕差異性原那么1.含義教育要關注和重視學生的個別差異，根據不同學生不同需要，開展形式多樣的、針對性強的教育活動。2.目前存在的問題忽略、無視差異和個性存在的事實，片面性和一刀切。3.操作要求了解個別差異及其表現；區別對待氣質和性格不同的學生，寬容的對待每一個學生；做好個案記錄。教育案例：林黛玉和薛寶釵應聘;某小學給學生帶“綠領巾”的案例〔四〕主體性原那么11.含義教育必須尊重學生的主體地位，所有工作要以學生為出發點，使學生的主體地位得到真實的表達，把科學教育和學生的積極主動參與有機結合起來。2.目前存在的問題〔1〕包辦代替：助人自助〔2〕無視以學生為本的理念，解決的問題不是學生的問題，而是學校管理工作的問題；〔3〕忽略學生實踐的環節〔4〕缺乏對學生的充分尊重：重視、欣賞、贊美〔四〕主體性原那么23.操作要求教育要考慮學生的實際情況〔現實生活和學習中經常遇到的問題〕；尊重學生的主體地位，鼓勵學生自我選擇、自我指導，既不能采取強迫手段也不能包辦代替。〔為什么我們解決問題沒有到達預期的效果；大師捉雞吃米：調動內在動機—主動性與自覺性：解決厭學問題〕教育案例：古希臘神話傳說；教師和學生的對話：教師先說〔杰拉德：讓孩子學會表達〕〔五〕整體性原那么1.含義教育者要用系統論的觀點指導教育工作，對學生的心理問題作全面、系統的分析，防止和克服輔導工作中的片面性。2.目前存在的問題〔1〕割裂心理活動的完整性；分析學生問題的成因片面現象嚴重；解決問題的方式“頭疼醫頭，腳疼醫腳〔2〕正確處理整體與具體的矛盾----就事論事〔具體化技術〕3.操作要求關注人格整體的完整和身心素質的全面提高；分析學生的心理問題全面、詳細、多角度、全方位；教育和輔導采用綜合模式教育案例：學生不完成作業；學習成績提升的因素：正確合理的歸因〔六〕開展性原那么1.含義以開展的觀點來看待學生，順應學生的身心開展特點和規律，以開展為重點，促進全體學生獲得最大程度的開展2.目前存在的問題〔1〕缺乏靈活性，固步自封；〔2〕觀念僵化〔木偶奇遇記〕〔3〕撿了芝麻丟了西瓜：只顧眼前存在的問題，不顧長遠3.操作要求維果茨基的“跳一跳摘桃子”；心理輔導教育的重點是促進學生心理健康開展，防治與開展教育相結合。教育案例與訓練：《傷仲永》；《木偶奇遇記》〔七〕活動性原那么1.含義基于學生心理活動感性化的特點，教育工作要重視通過活動促進學生積極健康的開展。2.目前存在的問題教育活動流于形式，作秀成分嚴重〔原因：大環境的影響、媒體的忽悠〕3.操作要求基于中學生身心開展特點〔青春期、感性〕；啟發學生的主動性和自覺性，鼓勵學生積極參與活動；精心組織和設計；耐心指導親身體驗。教育案例：愛媽媽與洗腳；武打片解決問題的模式〔八〕尊重與保密結合的原那么1.含義基于心理的隱私性，在心理教育過程中，有責任對學生的個人情況以及談話內容予以保密，