Unit6Workquietly!PartBLet’slearn&Look,matchandlearn【教學目標】1.能聽懂、會說、會寫祈使句:Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.2.能看懂警示語圖標和標語。3.能對在某個場景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean.等。【教學重難點】重點：正確地運用“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”等句型。難點：1.理解以-ly結尾的副詞是放在動詞后修飾動詞的。如：talkquietly、walkquickly。2.理解祈使句使用的場合。【課前準備】1.單詞卡片。2.教學光盤或其他錄音機設備。3.教學課件。【教學過程】Step1:Warm-up1.口語操練：同桌相互操練Let’stalk部分的對話，然后抽選四對學生上臺表演對話。2.Chant對抗賽。教師閃現一幅圖片，會的學生馬上編一段Chant并站起來誦讀。3.金字塔：教師說一個句子，要求學生重復這個句子，然后加上一個動作短語，使之成為一句較長的句子。Step2:Presentation1.Let’slearn.(1)祈使句教學Keeptotheright.PPT呈現一些道路交通安全標志和公共設施標志，問學生：看到這些標志你想到什么?Keeptotheright.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學keep，并解釋keep的中文意思。教師邊說邊舉右手：Thisisright.Keeptotheright.PPT呈現教室里“保持桌子干凈”的圖標。Keepyourdeskclean.保持桌面干凈整潔。教師解釋：clean在這里是形容詞，意思是“干凈的、整潔的”。請學生說一說在我們的日常生活中還需要注意什么。③PPT呈現圖書館或閱覽室里“禁止喧嘩”的標志。Talkquietly.小聲交談。教師解釋：quietly是用來修飾動詞的，必須放在動詞的后面，然后指導跟讀以下句子。如：Talkquietly.小聲交談。(2)教師播放Let’slearn部分的錄音，請學生跟讀三遍。(3)學生看圖標搶答。(4)小組活動：小組討論并制定班規。如：Keepyourdeskandchairclean.Keeptheblackboardclean.Talkquietly.Keeptotheright.2.Look,matchandsay.(1)遇到下列情境，你應該怎么提醒別人。①He’stalkinginthelibrary.他們正在圖書館里講話。我們該怎么勸阻呢？請大家給出方案。方案一：Talkquietly.方案二：Don’ttalkloudly.Weareplayingagame.我們正在玩游戲。方案一：Don’tforgettotaketurns.方案二：Taketurns.She’scolouringatthedesk.她正在為桌子上色。方案一：Keepyourdeskclean.方案二：Keepyourhandsclean.要求學生將方案讀一讀，并有禮貌地說一說。(2)學生完成Look,matchandsay部分的連線活動。3.游戲1：Isay,youdo。教師說短語，學生用動作表示。如教師說：Talkquietly.學生馬上做出“噓”的動作。4.游戲2：“閃電快手”。教師在課件上呈現本課學習的四句話，請男女生各派一名代表上臺。教師報出一個詞，學生立刻拍向該單詞卡片。反應快的人得一分，得分多者獲勝。5.游戲3：Match。教師在課件上呈現幾張本課所學的行為規范的語句及其圖片，可以增加其他語句，如：Workquietly.Keepclean.等，請學生連線，然后齊讀。Step3：Consolidationandextension1.活動1：我是文明的勸導員。活動方式：請一個學生說一種現象，然后勸導員給出文明的勸告。如：一個說：Theyareplayingping-pong.勸導員說：Taketurns.一個說：He’stalkinginthehospital.勸導員說：Talkquietly.一個說：He’srunningintheclassroom.勸導員說：Don’trunintheclassroom.Walkslowly.2.游戲：Whatismissing?教師在課件上呈現三至五幅圖片，圖片中是不同場合貼著不同的小標語，如電腦教室貼著“Keepyourdesksclean!”等。請學生觀察一分鐘，然后圖片逐漸消失，先一幅幅消失，然后可以多幅一起消失。教師問：Whatismissing?Whatdoesitsayinthatsign?讓學生憑記憶回答：Keepyourdesksclean!Step4:Homework1.上網收集交通規則圖標并用英文表達出來。2.抄寫并背誦“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”。【板書設計】Unit6Workquietly!PartBLet’slearn&Look,matchandlearnKeeptotheright.Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.【教學反思】本課時的重點內容是祈使句，教師要在教學過程中通過大量的舉例來讓學生理解祈使句的含義和作用。還要能對在某個場景下的描述做出提示或警示。Unit6Workquietly!PartBLet’stry&Let’stalk【教學目標】1.能熟讀對話部分，并掌握重點句型“What’syourname?IcanshowyoutheEnglishbooks.Heretheyare.Anythingelse?”。2.能聽錄音完成Let’stry的部分。3.培養學生遵守公共秩序和安全意識。4.能對在特定場合下的個人行為提出勸告。【教學重難點】重點：1.掌握對話部分并理解難點句子。2.能進行簡單的英語的交流。難點：能在特定的場合使用禮貌用語，如：Quiet,please!Noeating!【課前準備】1.單詞卡片。2.教學光盤或其他錄音機設備。3.教學課件。4.人物頭飾。【教學過程】Step1:Warm-up1.Singthesong：Schooldays.2.師生對話：T:WhenisMother’sDay?S:It’sonthesecondSundayinMay.T:Whichseasondoyoulikebest?S:Summer.T:Whydoyoulikesummer?S:BecauseIcanswim.T:WhatisJohndoing?S:Heistalking.(老師可將這些問句板書在黑板上，或空出句子某一部分讓學生填)3.PPT出示一些不文明圖片，教師問：Whatishe/shedoing?學生回答，不會的可以用中文表示。并問問學生是否贊同這些不文明行為。4.活動：傳遞文明。請一個學生對后面一位學生說一句文明禮儀的話，如：Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同學也將這句話傳下去，以此類推，直至傳到最后一個。5.活動：暢所欲言。請學生根據學校的校規，談一談我們應該怎樣規范我們的行為，做一個文明的小學生。例如：Talkquietlyinclass.Don’ttalkloudlyinthelibrary.Keepourclassroomclean.Step2:Presentation1.Let’stry.(1)請學生閱讀Let’stry部分的內容，想一想“Quiet,please!”這句話還可以怎么說？(2)播放錄音二遍，第一遍請學生認真聽，第二遍聽錄音并圈出正確的答案，師生互動核對。(3)請學生用另外一種方式來表示“Quiet,please!”的意思。教師解釋Talkquietly.=Quiet,please!Noeating!=Don’teat!又如：Noswimming!=Don’tswim!Notalking!=Don’ttalk!Noclimbing!=Don’tclimb!Nojumping!=Don’tjump!要求學生盡可能多地說一說不應該做的事。2.Let’stalk.(1)教師告訴學生：TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.①WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?A.Walkslowly.B.Talkquietly.C.Noeating.②WhatdoesJohnsaytoTomatlast?A.Keepyourclothesclean.B.Keepyourdeskclean.C.Keepyourroomclean.(2)請學生合上書本聽錄音作答。(3)在學生回答的基礎上，教師解釋“CanIreadthebookshere?”“Yes.Ofcourse.”的意思。教師解釋：征求別人是否可以做某事時可以說“CanI…?”，如果對方表示同意，可以說“Yes,Ofcourse.”。(4)快嘴先生：教師請一個學生說一句征求別人的話，由快嘴先生給予許可。如：CanIeathere?Yes,ofcourse.又如：CanItalkquietlyhere?Yes,ofcourse.(5)教師解釋“IcanshowyoutheEnglishbooks.”“Anythingelse?”的中文意思。(6)教師播放錄音請學生跟讀三遍。(7)分角色操練對話。3.Match,sayandact.請學生將正確的文字描述與圖片連線，然后說一說并演一演。Step3：Consolidationandextension1.猜警示語。(1)教師請四位學生（每組一位）上臺。(2)教師隨意抽一張警示語卡片，示意站在后排的學生做該動作，讓站在第一排的那位學生猜，每位學生有三次猜的機會，猜對最多的組為優勝組。2.活動1：小小配音員。教師播放Let’stalk的Flash動畫，兩名學生或男女學生分別扮演ChenJie和Sam，給動畫配音。3.活動2：編對話。教師出示圖書館、電影院和游泳池的圖片，讓學生圍繞這些地方應該遵守的規則編一個對話。如：S1:Look!Whataretheydoing?S2:Theyarereadingbooks.S1:Oh,talkquietlyinthelibrary.Step4:Homework1.抄寫對話部分，并寫出漢語意思。2.熟讀對話部分。【板書設計】Unit6Workquietly!PartBLet’stry&Let’stalkWhat’syourname?IcanshowyoutheEnglishbooks.CanIreadthebookshere?Anythingelse?【教學反思】本課時的內容與生活息息相關，生活氣息較強，聯系生活實際來學習本課的內容是最好的方式。生活中的警示標志隨處可見，學生聯系實際才能提高學習熱情和興趣。Unit6Workquietly!PartB&PartCReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教學目標】1.能聽懂Let’scheck部分的聽力，完成聽力任務。2.完成Let’swrapitup部分的練習，看圖填寫現在分詞，完成句子。3.能讀懂Storytime的故事。4.培養學生在公共場所遵守秩序的習慣，做有素質的公民，做有禮貌的公民。【教學重難點】重點：熟練地運用本單元所學詞匯、句型進行交流。難點：1.讀懂故事并表演故事。2.能理解單詞Spain和Spanish的意思。【課前準備】1.單詞卡片。2.教學光盤或其他錄音機設備。3.教學課件。【教學過程】Step1:Warmup（1）Freetalk.T:It’s9:00a.m.Whatareyoudoing?S1:I’mhavinganEnglishclass.It’s10:00a.m.Whatareyoudoing?S2:I’m…（2）教師出示相應的單詞警示片，學生開火車說出警示語。Step2:Presentation（1）聽Let’scheck部分的聽力，完成練習。聽第一遍時勾選所聽到的圖片；聽第二遍時，寫下所聽到的句子，注意正在進行時的運用。（2）教師核對答案。學生齊讀。（3）完成Let’swrapitup。根據圖中人物正在進行的動作，填寫現在分詞，鞏固正在進行時的結構：be+v.ing，并鞏固復習be動詞的用法。單數is，復數are，特例：I+