第第頁期末數學教學工作總結例文期末數學教學工作總結例文1

這一學期，本班現有的同學相互之間學習及紀律狀況參差不齊，會自然而然地產生一系列的問題，需要提高優生的自主和自覺學習的技能，使其影響并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養。

在課堂教學中的，我堅持抓好基礎知識，抓好基本技能，以重要數學知識、重要數學公式，定理、基本例子為主進行教學，使同學能逐步形成系統的數學思想與方法和掌控數學的基本解法，為同學打下扎實的數學基礎。全面提高同學學習的主動性和積極性，使同學轉變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學都能健康地成長。激發同學的學習愛好，全面提高教育教學質量，力求每一個同學學習不斷進步，技能不斷提高。

二班級的同學，從學習狀況、知識技能掌控狀況以及日常行為規范狀況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，動手技能強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有部分同學學習不夠仔細，紀律生活方面比較懶散，自我掌握力不強，涌現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。依據實際狀況，培優工作要有全局觀念，抓好數學培優輔差工作，實行分層教學，數學基礎差的同學要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，采用按部就班，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發覺問題、提出問題。對于數學基礎較好的同學，鼓舞他們力爭高分，有針對性的選取一些思索題，讓他們去分析和解決，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的技能。甚至要從嚴要求，規范他們解答數學問題的步驟。在平常的教學中要以中間層次的同學為主，兼顧兩頭。這樣下去數學的整體成果才能有提高。

采用的詳細措施如下：

1、課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。實行老師輔導、同學幫輔的雙重輔導模式。

2、以平常的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

3、實時召開同學會議，總結成果，分析不足，提出要求。

4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、利用適當時間對同學進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。

6、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉變。

7、讓優生講解并描述自己的學習方法，進行閱歷溝通。

8、課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。充分發揮優生的表率作用來影響差生，轉變差生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

9、差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。

10、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能。

11、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理。

12、須要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

期末數學教學工作總結例文2

本學期我擔負二班級的數學教學工作。一期來我努力依據同學的實際情景，采用有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了需要效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育本領。之后，同學練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本領，進展思維。最終，盡量讓同學自我小結學到的知識以及方法。此刻同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)實時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐供應了可能。

3、批改作業。

針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，團體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自我查找錯誤，加強同學的分析本領。同學訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

三、參與教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐本領的方法和途徑。

2、本學期我參與了協作區組織的生態課堂，經過自我上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、本領和實踐本領，明確方向，促進教學，提高了自我的業務水平。

總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自我的教學更上一層樓。

期末數學教學工作總結例文3

本學期我擔負八班級(9)班數學教學工作。通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵守法律，積極參與政治和業務學習，提高自己的理論水平和實踐技能，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，積極向有閱歷的老師請教，依據同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、主要工作及取得的成果：

1、嚴謹備好每一節課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備同學而且備教材備教法。

學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應用與拓展”的模式開展，全部新知識的學習都以相關問題情境的討論作為開始，它們使同學了解與學習這些知識的有效切入點。

所以在課堂上我想方設法創設能吸引同學留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實際創設情境，讓同學一上課就感愛好，每節課都有新鮮感。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

4、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到許多許多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平常感覺不到的問題，這是我到試驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充斥了信心。

5、作業實時批改，對于作業存在的問題實時訂正。課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的方法，因此作業需要勤批改并做到有錯必改的好習慣。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高;

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

期末數學教學工作總結例文4

一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。本學期，我仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規范為準繩嚴格要求自己。仔細貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出須要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。

對于同學，在工作中用愛的方式去教育、啟發同學，尊敬同學，把同學當作與自己地位同等的人來看待，當同學犯錯誤時，或學習不上心時，耐煩教育對同學動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的志氣。這樣調動了同學進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還協作班主任組織各種集體活動，積極參與學校組織的各項活動，豐富了同學的課內外生活，使同學的性格得到充分、自由、全面、自主、健康的進展。

另外，當同事們有困難時盡自己的全力援助他們因此和同事相處親睦。

二、教學為主，仔細鉆研。

本學期我擔負一班級三班和二班級三班的數學教學工作，為了提高我自身的專業素養，我在教學方面仔細鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、向武老師學習加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，盡量讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上數學課。有家長和我聯系是說感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清楚。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關懷下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極征求武老師的看法，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成果在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二班級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。

6、本學期我還參與了學校組織的課題討論活動，我的課題是“關于低班級解決問題教學的思索”圍繞這個課題我在教學工作中仔細討論，積極實踐把我的想法實時應用到我的課堂教學中，并且還積極參與了學校組織的課題討論匯報課的展示。經過一個學期的實踐總結了一些方法，并且我所帶的兩個班的同學解決問題的技能都有所提高，在這次期末考試中兩個班的同學在解決問題上的失分狀況明顯減削。尤其是一班級只有六個同學在這方面失分，還是由于馬虎列對算式算錯得數失分。

三、教學成果總結。

本學期，期末考試一班級三班平均分____分，優秀率達百分之____以上。二班級三班平均分也有_____分，優秀率達百分之____以上，兩班的兩個班都取得了全班級第一的好成果。

四、仔細反思，困惑之處。

在本學期的教學工作中我還有很多不足之處使我產生了以下困惑。

1、在教學中有的知識點較難，在同學學習時就討論這些知識的形成過程就需要用一節課時間，使得最末沒有練習時間這種狀況該怎么處理?

2、在一個班里同學的思維反映速度不一，反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。這種狀況該如何設計教學?

3、對于練習題，同學做完以后，是全班集體訂正效果好呢?還是同學自己改后個別輔導效果好?

以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，盼望領導批判指正，也盼望能幫我解決這些問題。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

期末數學教學工作總結例文5

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經受和心智.回顧我的20__，假如真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔負兩個班的數學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充盈自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的技能大大加強。

最末我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較超卓的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他老師學習，抽出業余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;認真聽課，仔細學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。同學的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成果，所輔導的同學在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導老師”獎

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和技能。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務技能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些環節工作上還存在著不足，特別是同學對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分著重工作中的環節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務技能、充盈自己的業務理論水平、提高自己在同學管理方面的技能、著重環節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

期末數學教學工作總結例文6

本年度我擔負四班級的數學教學工作。本學年，我努力依據同學的實際狀況，采用有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學年的努力，取得了肯定效果。，現小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)實時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓舞同學獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

二、積極落實素養教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動開展，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會;獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐技能的方法和途徑。

2、積極參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為同學今后的進展服務。

期末數學教學工作總結例文7

匆忙的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業務。

這學期我擔負四班級數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教