應用文寫作概述教案一、教學目標（一）知識目標1.理解應用文的概念；2.理解應用文的特點；3.掌握應用文的分類；4.掌握應用文四要素(二）能力目標能根據情況判斷，完成不同的工作任務需要使用不同的文種.（三）素質目標體會級別關系在應用文中的重要性。二、教學時數：2課時三、教學重點、難點（一）教學重點將應用文基礎知識和現實生活密切結合。教學難點將應用文基礎知識和現實生活密切結合。四、教學實施情境導入案例1：王平是大學一年級計算機專業的學生，是學生會主席。近期，計算機學院要組織一次赴企業參觀的實踐活動。主要參與對象是本專業一年級的學生，每班有10個名額。輔導員說，先讓每班自愿報名，然后再根據情況篩選一下。要求王平認真對待，以書面形式在新生班級群里告知，千萬別只是口頭告知各班長。你知道嗎？王平該寫一份什么樣的書面文字來完成這個任務呢？建議：讓學生互動發言，教師適當引導。案例2：張揚工作好幾個月了，眼看要到年底，聽說公司有規定，每年年底都會開展一次大型且嚴肅的年終述職活動。公司優秀員工的評選也會借此機會進行。同事們都在認真地準備中?？墒?，張揚還不知道到底該準備些什么？你知道嗎？張揚該準備什么來應對這次述職呢？建議：讓學生互動發言，教師適當引導。案例3：李丹是公司的年輕員工,工作2年了，一直勤勤懇懇、任勞任怨。沒有取得過什么特別的成績，也沒有犯過什么錯。李丹對這種工作現狀不太滿意。她發現，在這個競爭激烈的時代，只是老實本分地工作是不夠的。只有主動爭取機會，敢于創新，做出成績，才有可能快速實現自己漲工資、晉升職位、買房子等小理想。公司最近要到南方開發新市場，計劃在年輕員工中選拔人員出去調研，以確定南方辦事處地點以及分廠建設規劃。同事們都覺得工作辛苦，無人愿去，李丹卻主動報名了，她相信一定可以給領導給自己上交一份滿意的答卷。你知道嗎？李丹需要給領導提交一份什么樣的材料呢？建議：讓學生互動發言，教師適當引導。教師解析：同學們，看了這些小例子，你發現什么了嗎？我們在工作中，在生活中，會有很多想做的事以及不得不做的事。要想把這些事做好，不是我們光擁有一腔熱情就能辦到的，也不是完美地處理好人際關系就能辦到的。我們必需具備一些具體的小技能。案例提醒了我們，很多時候我們需要寫一些文字材料，才能讓事情辦得更快更好。籠統地說，這些在工作中、在人際交往中使用的文字材料，我們都可以叫它為應用文，一種在社會實踐活動中使用的文書。當然，隨著時代發展，科技進步，應用文已經不僅僅是以紙面的書面文字來體現。也可以利用一些現代化手段來體現。簡言之，應用文會讓我們的工作更高效，生活更便利。知識點講解應用文的概念應用文是指國家機關，企事業單位，社會團體及人民群眾在日常工作、生活中辦理公務和個人事務時經常使用的，具有慣用格式的文書。應用文的特點（1）實用性（2）真實性（3）針對性(4)時效性(5)格式化應用文的分類根據用途分類：指導性應用文報告性應用文計劃性應用文根據性質分類：一般應用文公務文書例文賞析例文1例文2例文3教師解析要點：建議從應用文的分類和實用價值角度進行賞析，不涉及具體的寫作結構。本節是概述部分，在時間允許的情況下，盡量多展示出一些應用文文種。目的在于加強學生對應用文的了解，增強學生對應用文的重視程度。（四）課堂實踐口頭感悟請思