初中語文八年級下冊第11課核舟記1．下列有通假字的一項是（）A．珠可歷歷數(shù)也B．左手倚一衡木C．蓋簡桃核修狹者為之D．技亦靈怪矣哉2．下列句子中“為”的意義與其他三項不同的一項是（）A．為宮室、器皿、人物B．為字共三十有四C．中峨冠而多髯者為東坡D．蓋簡桃核修狹者為之3．下列句子翻譯正確的一項是（）A．B．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。（住在右邊的船工仰著臉用椎梳頭發(fā)，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。）C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（他們的兩膝互相比較，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。）D．細(xì)若蚊足，鉤畫了了。[（字跡）像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫潦草。]4．閱讀課文，回答問題。核舟記魏學(xué)洢明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！（1）本文在介紹核舟主體時，是按照什么說明順序來介紹的？為什么沒有按照船頭、中間、船尾的順序來寫？（2）文章最后一段運用了哪些說明方法？這樣寫有什么好處？（3）雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案1．【答案】B【解析】“衡”同“橫”。2．【答案】C【解析】A、B、D三項中的“為”都是動詞，“雕刻”的意思。C項中的“為”是“是”的意思。3．【答案】A【解析】B項，正確的翻譯為：右邊的船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。C項，正確的翻譯為：他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。D項，正確的翻譯為：（字跡）像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清清楚楚。4．（1）【答案】邏輯順序。這只核舟兩頭尖，中間部分較為厚實且有高度，中間的部分是這條船視覺上的“主體”。窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。因此，先寫中間部分的船艙，不僅可以引人入勝，而且可以使讀者初步感受這個環(huán)境中的特殊氛圍。“主體”既明，船頭的三個人物的位置自然也就很清晰了，蘇、黃、佛印是主要人物，因此要先講；船尾舟子是陪襯人物，因此后說。作者這樣寫，一是為了表達(dá)方便，二是為了遵循事物內(nèi)在的邏輯。【解析】結(jié)合第2段“中軒敞者為艙，箬篷覆之”可知，第一步介紹的是中間的船艙；結(jié)合第3段“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左”可知，第二步介紹的是船頭；結(jié)合第4段“舟尾橫臥一楫”可知，第三步介紹的是船尾。本文介紹核舟時，是按照船艙、船頭、船尾的順序來介紹的。核舟中間的船艙是船比較高的地方，視覺上先吸引人，同時船艙的窗戶上刻的句子出自蘇軾的《赤壁賦》和《后赤壁賦》，這照應(yīng)了核舟的主題“大蘇泛赤壁”，在內(nèi)容上更重要，所以船艙的部分從視覺、內(nèi)容上都更突出，需要先介紹。船頭的三個人物是“大蘇泛赤壁”這個故事的主要人物，是第二重要內(nèi)容。船尾的兩個舟子是陪襯的人物，故最后介紹船尾的兩個人。對于核舟的主體，按照由主到次的邏輯順序介紹，既遵循了人們認(rèn)識事物內(nèi)在的邏輯，又突出強(qiáng)調(diào)了重要內(nèi)容。（2）【答案】列數(shù)字、作比較，突出雕刻者技藝的高超。【解析】“通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”，句中列舉了一系列數(shù)字，是列數(shù)字的說明方法，表現(xiàn)出雕刻的人多、物品多、字?jǐn)?shù)多；“而計其長曾不盈寸”把核舟的長度與核舟上雕刻的事物數(shù)量比較，如此多的人物、事物和文字都是在不足一寸長的桃核上表現(xiàn)出來的，將內(nèi)容之豐富和載體之小進(jìn)行比較，是作比較的說明方法。運用這兩種說明方法也體現(xiàn)出雕刻者技藝的高超。（3）【答案】①用料體積小；②所刻內(nèi)容（字、景、人、物）多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。【解析】根據(jù)第2段“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”可知，用料體積小；根據(jù)第1段“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清風(fēng)徐來，水波不興’，石青糝之”，第3段“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷”，第3段“舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人”等語句可知，雕刻家所刻內(nèi)容（字、景、人、物）多；根據(jù)第3段“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯