初中語文七年級下冊第5課黃河頌1．下列字形和加點字的注音全都正確的一項是（）A．山巔（diān） 劈成（pī） 澎湃 原野B．發源（yuán） 濁流（zhú） 艱強 贊歌C．屏障（píng） 哺育（pǔ） 英雄 亞州D．掀起（xīn） 奔向（bēn） 扮演 宛轉2．下列加點詞語使用不正確的一項是（）A．他憑著堅定的信念，伸出鐵腕，幾經艱險，力挽狂瀾。B．我站在高山之巔，看山路如九曲連環，蜿蜒而上。C．井岡山是中國革命的搖籃。D．他在國際上獲得藝術大獎的消息被傳得浩浩蕩蕩。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。B．自2018年1月1日起由中國人民解放軍擔負國旗護衛和禮炮鳴放，從此武警天安門國旗護衛隊成為歷史。C．人生是一次不斷選擇的旅行，當千帆過盡，留下的就是一片屬于自己的風景。D．中國為全球生物多樣性保護發揮了重要貢獻。4．閱讀課內文段，回答問題。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉，結成九曲連環;從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源;多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！（1）概括文段的主要內容。（2）“啊！黃河！”在詩歌中反復出現，其作用是什么？（3）將詩句“望黃河滾滾，/奔向東南”中的“望”字換成“看”字好不好？為什么？（4）詩人為什么稱黃河為“搖籃”“屏障”？（5）詩中，詩人把黃河描繪得一往無前、無堅不摧，以歌頌它偉大堅強的精神。請結合時代背景，談談詩人這樣寫表達了他怎樣的情感。

參考答案1．【答案】A【解析】艱哺2．【答案】D【解析】D項，“浩浩蕩蕩”原形容水勢廣闊浩大，后多形容聲勢雄壯，規模宏大。用在此處，不符合語境。3．【答案】C【解析】A項，偷換主語，可在“是”前加“這”。B項，賓語殘缺，“擔負”缺賓語中心語，可在“鳴放”后面加上“的任務”。D項，搭配不當，應將“發揮”改為“做出”。4．（1）【答案】贊頌黃河對中華民族的偉大貢獻。【解析】本題考查對詩歌內容的梳理和概括。由關鍵語句“你是中華民族的搖籃”“筑成我們民族的屏障”等可知，詩歌主要贊頌了黃河對中華民族的貢獻。（2）【答案】“啊！黃河！”在詩歌中出現三次，將對黃河的贊頌清晰地分為三個層次，分別是：黃河養育了中華民族，黃河保衛著中華民族，黃河激勵著中華民族。這三個層次由實到虛，環環相扣，逐步深入。【解析】本題考查理解語句作用的能力。通讀詩歌可知，“啊！黃河！”在詩歌中出現了三次，將對黃河的贊頌分為三個層次，分別從黃河的歷史貢獻、地理優勢、偉大堅強的精神三個方面贊美了黃河的英雄氣概。三個層次由實到虛，環環相扣，逐步深入。（3）【答案】不好。“望”字表示向遠處看，寫出了黃河奔流浩渺的氣勢；而“看”字，是單純地用眼看，無法體現這種效果，與整首詩的氣勢不符。因此換成“看”字不好。【解析】本題考查理解重點字詞的能力。先分析這兩個字的意思，然后將其分別放入原語境中揣摩其表達效果。“望”是向遠處看，而“看”是單純地用眼睛看。用“望”可以寫出黃河之長，及其奔流浩蕩的氣勢，能表現黃河的一望無際，源遠流長，更能突出黃河的壯觀景象。“看”字沒有這種表達效果。（4）【答案】把黃河比作“搖籃”，是因為黃河哺育滋養了中華兒女，是中華民族的發祥地；把黃河比作“屏障”，是因為黃河在地理位置上可作為軍事屏障，同時，黃河所體現的偉大堅強的精神，也是民族精神上的屏障，是中華民族抵御外侮的制勝法寶，更加突出了黃河對中華民族的保衛作用。【解析】本題考查理解重點詞語的能力。根據這兩個詞本身的意思，結合詩歌的內容和詩歌表達的情感分析即可。把黃河比作“搖籃”，是從歷史貢獻的角度贊美黃河哺育滋養了中華兒女，是中華民族的發祥地。把黃河比作“屏障”，則是從優越的地理位置的角度贊美黃河在抵御外侮方面所起到的巨大作用，突出了黃河對中華民族的保衛作用。（5）【答案】詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國之情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛祖國。【解析】本題考查理解詩歌情