Word文檔托班學期個人工作總結都說一個人是做不成大工作的，但假如一個人的工作都不能做好，那又怎么做好大工作呢？看了這篇由我供應的《托班學期個人工作總結》，信任你會有諸多收獲，祝您參考順當！

托班學期個人的進行能使托班老師充分挖掘和利用一切資源，關心幼兒們健康成長。下面就隨我一起去閱讀托班學期，信任能帶給大家啟發。

篇一：托班學期個人工作總結

一、基本狀況:

本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應群體生活。

雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是關心這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們進行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的特點，愛好愛好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和氣可親的，激發幼兒樂觀來園學本事的愿望。來上學的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進一步建立了感情。另外，我們老師還留意針對幼兒的特點，進行個別訓練，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需冷處理，如汶浚小伴侶，我們利用他留意力易轉移的特點，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天心情已能基本穩定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的平安感，信任感。張泳琪小伴侶是一個特別內向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們通過循序漸進的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理力量比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫老師早。姥姥對我們的工作特別滿足，感謝的說話常掛在嘴邊。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且喜愛自己的幼兒園、老師和同伴。

三、留意培育幼兒的自我愛護力量。

本學期，我們把平安工作放在首位，依據幼兒園平安訓練目標，做好平安工作方案，結合班幼兒的特點和實際狀況，有目的地向幼兒進行平安訓練，增加幼兒的自我愛護力量。

1、關心幼兒樹立平安意識，2、提高幼兒自我愛護力量。

樹立平安意識，是培育幼兒自我愛護力量的重要前提。因此，在日常生活和教學活動中，我們有意識的結合每月平安訓練目標，通過平安環境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒進行平安訓練，讓幼兒樹立自我愛護的意識。如通過讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而強化幼兒的平安意識。

我們對幼兒進行平安學問訓練的同時，還留意教給幼兒預防意外事故的方法，以防不測，如訓練幼兒不要單獨到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還訓練幼兒不要任憑自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時要守規章，不要相互碰撞，上落樓梯時要當心并扶著扶手等。此外，還加強幼兒成天生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理支配幼兒的活動，做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，提高幼兒的體能，使他們動作協調，反應快速。

四、充分挖掘和利用一切資源,激發幼兒不斷學習的愛好

在主題活動好孩子中，考慮到環境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創設了相關的活動環境。如在教室設計嬉戲區：豐富娃娃家、玩具商店等嬉戲環境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在生活區投放練習幼兒生活力量的材料，在評比區開展好孩子的評比，激發幼兒樂觀向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發了幼兒活動的愛好。

自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的娃娃家中玩得愛好正濃。這時，陳柏聰沖了進來，錢雯君說道：你怎么不按門鈴就進來了。柏聰說沒門鈴呀他的話引起了我的關注。第二天，我在娃娃家的門口增設了門鈴，并在教室里布置了家長收集的我的一家的圖照片，在廚房材料架中放入了面條、調味料等。準時的環境變化和豐富的材料供應勝利地激發了孩子連續學習的愛好。可見，環境資源的有效利用能促進課程的真正綜合。

五、家長工作

做好幼兒訓練工作家庭教也是一個不行缺少的部分，要使幼兒訓練取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的協作和支持，才使一切訓練活動順當開展。因此,我們每周都準時在通訊攔向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學問，每周發給幼兒的家庭幼兒手冊，家長們都能仔細閱讀，在幼兒在家長表現欄里仔細作為評價，交回來后我們也依據幼兒的在家不同的表現準時進行訓練。平常對家長們的合理要求，我們都盡量滿意。如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也特別的支持，每次的家長活動家長們都樂觀參與，鮑婉婷家長對我們的工作特別的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特殊是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：你們工作既細心又急躁，教得小伴侶聽聽話話的，真佩服你們。

本學期，我們班的工作人員能團結協作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規未夠穩定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習慣，有待下學期以更豐富的更新奇的活動吸引幼兒的愛好，并連續豐富各區角的嬉戲材料，做好教學工作總結，爭取把班的工作做的更好。

篇二：托班學期個人工作總結

20XX的鐘聲已敲響，帶走了20XX的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個開心而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是幸福歡樂的。

回顧本學期，我班孩子無論在自理力量、嬉戲規章意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教狀況：

1.穩定心情，抓好常規。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用愛心、急躁、細心真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用摩挲、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的共性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理力量了。

針對這一狀況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理力量肯定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培育他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。

還依據小班孩子的年齡特點創編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環節創設嬉戲環境，使每一步都順當地進行。為便利孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很簡單。在教學活動中，我們也細致地規定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應當怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。

為了更快地提高孩子的生活自理力量，我們還設計了我的小手真能干主題板，把要求孩子們做到的各種力量以圖畫的形式展現在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據老師要求做到的就嘉獎小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的樂觀性很高，也較快地把握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。

在隨后進行的疊被子競賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了預備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互觀看著由于孩子年齡小，我們經常提示引導，發覺幼兒有進步就準時表揚，對紀律較脆弱的孩子我們堅持正面訓練，多講道理。

另外還加強孩子們的禮貌訓練，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語感謝、對不起、沒關系等等。在常規的培育上，我們做到認真觀看，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，我們始終注意對孩子的平安訓練。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們把握的家長接送等。我們還常常訓練幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道愛護自己的方法。

2.共同參加，共同學習，共同成長。

環境是老師。陳鶴琴先生認為：凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。他在《家庭訓練》一書中，特殊強調環境對幼兒的刺激。我們也特殊注意環境對孩子的影響，在老師布置環境的同時總是鼓舞孩子一起參加，不因為孩子年齡小或力量差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?，孩子們總是特殊快樂，這也刺激了他們更加開心地投入各項學習活動。

對于小班孩子來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓他們在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動其樂觀性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發揮其主動性、樂觀性，讓孩子在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。而其中角色嬉戲無疑是孩子最喜愛的。

每天一次的角色嬉戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中把握或鞏固肯定的學問技能，特殊是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色嬉戲開展狀況，把人家的閱歷進行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學工作中。每天的區域活動我們也用了許多時間進行思索與預備，從活動內容的設計到材料的預備，都從孩子進展的角度動身，并注意消遣性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特殊喜愛體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外熬煉，讓他們選擇自己寵愛的活動進行，使他們能夠自由拘束、開心地玩耍，并在嬉戲中逐步進展運動力量。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉活動中，我們留意對孩子進行平安訓練，培育其自我愛護的力量。

為了更好地服務于孩子，我們也努力學習各種先進閱歷及規范性的材料。本學期，我們有系統地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分，仔細學習了《老師成長手冊》，開展彈唱活動，仔細外出聽課，回來上好翻版課，學習ppT的制作等等，大家的專業技能又有了進一步的提高，訓練觀念也有了調整與更新。

3.與家長溝通，發揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長供應各周訓練教學內容、各類訓練信息、保教學問等。利用早晚接送時間與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。

會上還對許多問題進行探討、達成共識。另外還進行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的訓練任務，從而樂觀協作幼兒園的訓練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓練孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協調全都、相互提示、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發覺問題時，能立即坐下來客觀分析事因，一起尋求解決方法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1.有關特別兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個特殊淘氣的幼兒)。

2.教學活動中需更留意幼兒共性化的進展。(不能過于專制)

3.班工作方案需更細、更詳細地體現;每項工作提前做好策劃和預備。

在今后的工作中，我信任我們三位老師會連續努力，同心協力共同迎接新一年的新挑戰。

篇三：托班學期個人工作總結

時間飛逝，轉瞬一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團結協作，共同努力做好班內的各項工作。詳細體現在以下幾點：

一、班級狀況

幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們和孩子一起做嬉戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也關心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。

本學期剛開頭，幼兒年齡小，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不行開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和急躁去安撫每個幼兒的心，讓她們漸漸適應幼兒園的午睡環境。平常，我們樂觀工作、到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內外打掃的干潔凈凈，盡職盡則的把工作做好。

二、訓練教學工作

1、本學期，我和趙老師負責教學工作，學期初，我們依據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的訓練教學方案。

上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛護力量。在訓練教學活動中，我和趙老師緊密結合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進行平安訓練、文明禮貌訓練、團結友愛訓練，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長溝通的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達力量，激發幼兒對英語律動的愛好，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進步，家長們也都很滿足。

2、教室環境的布置

環境是為訓練教學活動服務的。依據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。

三、衛生保健及常規訓練

1、衛生保健

我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、急躁的觀看記錄。如：晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現象準時通知家長，因小班幼兒還不能準時的表達需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應準時補充水分。

2、常規訓練

我們非常重視孩子常規的培育。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規訓練，培育了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統一要求、統一管理，使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒訓練中，家庭訓練占有特別重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密協作，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園協作工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準時與家長溝通幼兒狀況。發覺問題準時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關懷的問題準時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

第一學期托班的個人工作總結

回顧本學期，令我感受最大的是兩個變化。一是幼兒園的環境和設施有了跨越似的變化。曾經幻想中的幼兒園最終呈現在眼前了，在這漂亮的花園里工作身心頗感愉悅。二是工作上的變化。從教十多年來，我始終擔當中、大班的教學工作。本學期做一名托班老師是一個新起點，也是一個新挑戰。我和孩子們一起相互適應著新環境，與這些天真可愛的小不點兒一起走過了歡樂而又不尋常的一學期。

托班訓練工作是以保育為主，訓練為輔。為了能更清晰把握新入園孩子的基本生活狀況，報名那天我們就向家長發放了一份新生狀況調查表，要求家長把孩子的飲食起居、性格交往等方面對老師說明，這樣使我們對每個孩子的生活習慣做到心中有底，工作起來會得心應手。開學第一個月，孩子們心情波動很大。他們離開了熟識的親人來到了生疏環境，有點不適應，哭鬧聲連續不斷，十來個孩子，夠我們三個忙得暈頭轉向。為了安撫孩子，使孩子盡快適應環境，我們實行了各種方法：急躁勸導，玩具吸引，親親抱抱他們，用親切的稱呼喊著他們乳名等等。讓孩子無拘泥地靠近我們，感受到老師的愛。慢慢地，孩子們適應了幼兒園的生活，喜愛上幼兒園了。心情穩定下來之后，孩子平常在家養成的一些生活、行為習慣也同時暴露出來。孩子入園前進餐大多是有成人喂的，因此，不會使用勺子獨立進餐，常常撒飯。這時，就需要我們正確示范及引導。我們急躁教孩子如何進餐：身體坐正，一手扶碗，一手拿勺子，眼睛看著碗，低頭吃。光教是不夠的，更重要的還要靠平常的鼓舞、訂正、指導。一學期下來，在進餐方面收到了較好的訓練效果。大小便也是我們遇到的麻煩問題，許多孩子沒有意識用語言表達，常常尿濕褲子。于是我們就把握好時間，準時提示他們，并且總是不厭其煩地幫著脫、拉褲子，一天很多次陪伴在孩子左右。由于天氣漸漸寒冷，孩子穿的較多，考慮到防寒保暖工作，所以都是老師幫著穿，下學期我們將在這方面做些培育可能會更適合。

二至三歲的孩子心情很不穩定，留意力不集中，自控力量很差。剛開頭，在組織孩子進行教學活動時，根本不聽我的指令，我在上面講的氣喘吁吁，可孩子卻一點都不協作，經常是自己想干什么便干什么，以至于學習活動難以開展。用教大、中班那套教學方法來教托班孩子看來是行不通了，在漸漸地摸索，不斷嘗試實踐中，最終有了新熟悉。教托班孩子上課噱頭要好，把一日活動當課上，把課當嬉戲上。托班孩子喜愛重復練習，在學習兒歌，歌曲、聽故事時必需時常重復練習，孩子才能記住和理解。托班孩子是語言進展關鍵期，所以我們指導孩子用一般話和老師溝通，有需求時鼓舞他們用語言來表達想法。鷺鷺小伴侶剛上幼兒園時，口齒不清晰，我們很難懂她的話。通過一學期培育，現在孩子語言力量有了很大進展，家長在家園聯系本上寫到：孩子自從上了幼兒園，會說許多一般話了，回來還會念兒歌。

托班孩子還有一個明顯特征，往往以自我為中心，不會用語言和同伴交往，遇到分歧時就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。因此，做一名托班老師必需眼疾手快，孩子的一舉一動要在老師視線里。當發覺孩子有沖突時，我們準時賜予關心和引導。平常有孩子帶玩具和糖果來時，鼓舞孩子和大家一起共享，孩子們集體意識也增加了很多。每次早上點名時，他們都會惦記那些沒來上幼兒園的小伴侶。

托班訓練工作是煩瑣的，孩子們有時的天真雖然經常會使我們苦笑不得，但孩子的可愛也給我們帶來了無限的歡樂。每當有事半天沒去上課了，一看到我會很親切地問：屠老師，你去哪兒了？屠老師，我們飯吃過了，你吃了嗎？一聲聲稚嫩的問候，甜甜地涌進我心里。孩子們！讓我和你們一起在歡樂中成長吧！

托班個人工作總結

時間飛逝，在園工作已近一年的時間，但在托班卻只有半年，回顧托班的勞碌生活和孩子們的進步，還是讓人感到很欣慰的！現將我在托班的工作做一個簡潔總結：

一、思想品德。作為一名托班的副班老師，我時刻以嚴格的標準來要求自己、刻苦學習；聽從領導支配，自覺遵守各項規章制度，和同事友好相處，關懷每一位孩子；仔細做好自己的本職工作。

二、保育工作。我接手的是托班的寶寶，和主班老師，保育員老師相互協作，使混亂無序的班級狀態循序漸進到比較有序狀態，孩子們把握了較正確的洗手方法和飲食習慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理力量等。托班幼兒許多事都要我們老師提示的。而且他們還太小，身體素養較差，我們還定期對玩教具，玩具進行清潔和消毒，堅持每天給寶寶進行晨間活動，以提高寶寶的身體素養，和各方面力量的進展。此外我們還注意平安訓練，每次活動前先考慮嬉戲材料的平安性、及先提要求再嬉戲，在嬉戲中我們時刻關注寶寶，將危急指數降至最低。日常生活中我們也注意平安學問的敘述，如不玩小的異物、不亂吃東西等。

三、訓練工作。通過對《綱要》的學習和實踐操作，使我深刻的意識到孩子成為活動仆人的重要性。因此在訓練教學方面，我設置了許多讓寶寶動手操作的活動，寶寶不僅對活動感愛好而且增長了學問閱歷。訓練教學方面主要體現在，仔細備課、上好每一節課、檢查教案，聽每個主班老師的公開課。孩子們各方面的學問力量和行為習慣也有了明顯的提高。會唱20首左右的中英文兒歌，能區分顏色、外形、1和很多、和簡潔區分不同材料的東西及沉浮，比較大小胖瘦，能較寧靜的看圖書，在老師的引導下能講簡潔的故事等。

四、家長工作。學期初我們幾乎對每位幼兒都進行了家訪，了解寶寶的生活習慣、性格特點、家長的教養方式等，了解了孩子的狀況后，在對孩子進行訓練時，我們就會有的放矢。園內還開展了家庭講座，使家長重視孩子行為習慣的培育；家長會可以使家長了解班級各方面狀況及工作任務，以使家園更好的協作訓練好孩子！另外我們還有成長檔案和家長聯系手冊，以便真實的記錄寶寶的成長腳印?????，促成家園共育。

五、不足之處。(1)班級秩序處于穩定狀態，仍需常抓不懈。(2)寶寶的語言表達力量相對較弱，傾聽力量有待提高。(3)寶寶的折紙力量相對較弱，有待加強。在動手力量方面也要加強在托班這半年的忙綠生活和學習中，我收獲頗多，小伴侶們從剛進園哭哭鬧鬧到現在開快樂心的上學。還有贏得家長的認同，我信任自己的付出和自己的成長、孩子們的成長是成正比的！感謝我的幼兒園！

托班保育員放學期個人工作總結

本學期我配的是托班，主要負責本班的生活衛生和共同本班兩位先生的工作，仔細完成本身的保教任務，以下是本學期的工作環境

一、賡續學習，總結閱歷，做好本身的本職工作。

我是本學期才來的，賡續學習;賡續提高力量當一名合格的保育員。在工作中，盡力做到和列位同事和氣相處，學習他們的特長和閱歷賡續進步本身的保教程度。

二、關切孩子

對待每個孩子都要有責任心，關切每個孩子讓他們康健開心進展。愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔負了托班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，