《那個星期天》類文閱讀《那個星期天》類文閱讀一、知識要點二、基礎(chǔ)鞏固（一）（2023下·六年級單元測試）閱讀那個星期天（節(jié)選）這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。1．用“﹏﹏﹏”畫出這段文字的中心句。2．“我”在這段時間所做的事情有：①；②；③用樹枝撥弄蟻穴；④。3．選段中畫“”的句子中，“我”“焦急”是因為，“興奮”是因為。4．對這段文字的最后一句理解不正確的一項是（

）A．寫出了“我”獨自等待時的寂寞。 B．寫出了“我”一直在無聊中耐心等待。C．寫出了等待的過程漫長而又孤獨。 D．“我”選擇了放棄，因為母親不會帶“我”出去。5．這段文字是通過（

）來表達“我”耐心等待時的情感的。A．直接抒情 B．融情于景 C．內(nèi)心獨白 D．融情于事【答案】1．這段時光不好挨。2．跳房子看云彩走翻看畫報。3．急等著母親帶“我”出去玩等母親回來就可以帶“我”出去玩了。4．D5．D【解析】1．考查中心句。閱讀文段可知，語段圍繞“這段時光不好挨”這句話寫了“我”在等媽媽回來帶“我”出去玩兒的這段時間里所做的事情以及自己的心理活動，突出了“我”由滿懷期待到失望至極的心情。因此，“這段時光不好挨”這句話就是這一段的中心句。2．考查概括事件。結(jié)合文中“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。”可知“我”在跳房子；結(jié)合文中“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。”可知“我”在看云彩走；結(jié)合文中“我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。”可知“我”在撥弄蟻穴；結(jié)合文中“我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。”可知“我”在翻看畫報；圍繞中心句，作者分別描寫了四個事例，分別是：跳房子、看云彩、翻看畫報、撥弄蟻穴。3．考查句子理解。結(jié)合文中“這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。”“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。”可知，“焦急”是因為：迫切希望媽媽早點回家；“興奮”是因為：媽媽回來后就可以帶“我”出去玩。4．考查句子理解閱讀句子“去年的荒草從里又有了綠色，院子很大，空空落落”可知，這個句子是對院子的環(huán)境描寫，“空空落落”僅僅寫出了院子的冷清，寫出了“我”那時的失落心境以及等待的孤獨和漫長。并非寫出了“我”選擇了放棄，因為母親不會帶“我”出去。故選D。5．考查文章的表達方式。《那個星期天》所節(jié)選的片段寫了“我”在焦急萬分中耐心等待母親帶“我”出去玩,最終卻徹底失望的過程。最主要的寫法就是把情感融入具體的人、事、景物之中，在敘述中自然地表達情感。即“融情于事”，故選D。（二）（2023下·山東濱州·六年級統(tǒng)考期中）課內(nèi)閱讀那個星期天（節(jié)選）下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。①我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。②看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。6．選段中三個“一聲不吭”，第一個表現(xiàn)了，第二個表現(xiàn)了，第三個表現(xiàn)了。7．選段中句①是對“我”的描寫，從中能感受到“我”的心情。句②表面是寫天色，實際上是寫“我”的心情越來越。由此可知，句①是通過()來表達情感，句②是通過()來表達情感。（填序號）A．具體的事例

B．內(nèi)心獨白

C．把心情融入對景物的具體描寫中8．下列對選段理解錯誤的一項是（

）A．“我”沒有拉著母親馬上走，流露出“我”對母親的敬畏之情。B．母親的做法是源于無休止的家務(wù)活，而不是有意拖延時間。C．本段用內(nèi)心獨白的方式，直接而強烈地表達了“我”的心情。D．選段結(jié)尾“我”看似平靜地接受了現(xiàn)實，實則處在崩潰的邊緣。【答案】6．“我”對母親的信任（或“我”的執(zhí)著）“我”焦急的心情“我”極度失望的心情7．心理迫切漸晚沮喪BC8．A【解析】6．本題考查對課文內(nèi)容的理解。第一個“一聲不吭”出自“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。”我希望媽媽洗衣服能快點，這樣就能很快出去玩。表現(xiàn)了“我”對玩的執(zhí)著。第二個“一聲不吭”出自“我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。”我心里想太陽公公都回家了，媽媽怎么還沒洗完衣服，好慢呀。“一洗完我馬上拉起她就走”表現(xiàn)了“我”焦急的心情。第三個“一聲不吭”出自“看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。”我知道天黑了，這么晚怎么可能還出去玩，今天肯定又不能出去了。表現(xiàn)了我極度失望的心情。7．本題考查描寫方法。從選段的句①中的“我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。”可知這是心理描寫。從“我想衣服一洗完我馬上拉起她就走”可以體會我迫切的心情。句②的“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲”，僅僅是為了交代一天的結(jié)束，主要是表現(xiàn)作者希望落空的心情。“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚，“涼下去”“沉郁下去”寫出了隨著希望一點點破滅，“我”內(nèi)心越來越惆悵。“越來越遠，越來越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在失落之中。由此可見，句①是心理描寫，是通過作者內(nèi)心的獨白來表達情感的，故選B。句②是通過“光線漸漸暗下去”把心情融入對周圍的光線的具體描寫中來表達感情的。故選C。8．本題考查對文段的理解。本段主要寫我在那個星期天中經(jīng)歷了“期盼——愉快——耐心等待”后，想看看母親還有多少衣服，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。“我”“蹲”“看著”“一聲不吭”的動作，都說明“我”盼著母親快點洗好衣服，好帶我出去。通過“我”“再不離開半步，再不把覺睡過頭”“一洗完我馬上拉起她就走”“決不許她再耽擱”的心理活動，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點洗好衣服，好帶我出去的心理。我”沒有拉著母親馬上走，并不是因為“我”對母親的敬畏之情，而是心存期盼。故選A。三、類文閱讀（一）（2023上·江蘇揚州·六年級統(tǒng)考期末）閱讀。老海棠樹（節(jié)選）①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊！”奶奶于是不再吭聲，就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。④有年秋天，老海棠樹落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸昂牵阊剑€不懂嗎？我得勞動。”我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是一份工作，這大概就是她的張望吧。⑤冬天，窗外，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地____到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑥如今奶奶已離我而去。在我的夢里，奶奶仍坐在滿樹的繁花下、滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不時地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（節(jié)選自史鐵生《老海棠樹》）9．奶奶做了四件事，請簡要概括。（每空不超過5個字）10．“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”對“張望”的理解正確的一項是（）A．奶奶的張望是為了尋求我的幫助。B．奶奶的張望是為了監(jiān)督我學習。C．奶奶的張望是希望有一份工作，或者有精神上的寄托，不被時代拋棄。11．第⑤段中“小心地到我跟前”的橫線處應(yīng)填下面（）字，寫出理由。A．拿B．湊C．遞答：我選（填選項），理由是12．短文在標點的運用上十分精當。例如文章畫線的句子中，“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，作者三次喊“奶奶”的語氣不同，標點也不同，請簡要分析“我”當時的心理變化。13．選文中最后一句“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，如果還有機會彌補，你覺得“我”會怎樣做？【答案】9．糊紙袋；補花；掃院子；讀報紙10．C11．B因為“湊”是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹慎的樣子，傳神地表達了奶奶對知識的渴求。；因為“湊”是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹慎的樣子，傳神地表達了奶奶對知識的渴求。12．第一次呼喚寫出了“我”有點不安，知道傷了奶奶的心的心理；第二次呼喚寫出“我”急于想得到奶奶原諒自己的心理；第三次呼喚寫出了“我”在哀求奶奶原諒我的心理。13．對老人應(yīng)該多關(guān)愛，有耐心，讓他們感覺到自己是有用的，是不可缺少的。【解析】9．本題考查對短文內(nèi)容的概括能力。選文第②自然段“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：‘就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！’”可知奶奶在樹下糊紙袋，第③自然段“夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。”可知夏天奶奶在海棠樹下做著補花；第④自然段“早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子”可知秋天奶奶彎著腰在院子里打掃衛(wèi)生；第⑤自然段“奶奶常常在燈下學習。那一回，奶奶舉著一張報紙……奶奶立刻不語，低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動”可知冬天晚上奶奶都在燈下讀報紙，所以簡練概括為：糊紙袋、補花、掃院子和夜讀報紙的四件事。10．本題考查對文中重點句子的理解。①段“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”從全文看，尤其是由文中第④自然段句子“我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。”可知“張望”這一神態(tài)體現(xiàn)了奶奶希望有一份工作，能跟上時代，自己不被時光拋棄。故選C。11．本題本題考查選詞填空。拿：用手抓取。湊：接近，挨近。遞：傳送，一方交給另一方。第⑤段“奶奶舉著一張報紙，小心地——到我跟前”，“湊”可見奶奶挨近、接近我，可知應(yīng)選“湊”，故選B。表現(xiàn)了奶奶小心謹慎的樣子，傳神地表達了奶奶對知識的渴求。12．本題考查對文章內(nèi)容的理解。短文在用詞和標點上都十分精當。選文中第⑤段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，可從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。“我”的三聲呼喚看似一字不差，實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。根據(jù)標點符號所示的不同語氣進行比較、分析，結(jié)合上下文“我的心一下子收緊，但知已無法彌補”，以及“眼里竟毫無對我的責備”中的“竟”字，體會“我”由不安想請求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。即第一次呼喚用句號，寫出“我”有點不安，知道傷了奶奶的心的心理；第二次呼喚聲用感嘆號，語氣加強，寫出“我”急于想得到奶奶原諒的心理；第三次呼喚用破折號，寫出“我”在哀求奶奶原諒自己的心理。13．本題考查語言表達能力。通過讀第⑤自然段，我們可以了解到“我”對奶奶的不耐煩；第⑥段“如今奶奶已離我而去。在我的夢里，……逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”可知其難以彌補的悔恨。所以解答本題，可以從關(guān)愛老人，對老人多一些耐心的角度來解答。例如：關(guān)愛老人，我們更應(yīng)該從自身做起，從小事做起，從生活細節(jié)做起，入班他們打掃房間、陪他們聊聊天、讀讀報紙等；同時不要嫌棄，他們只不過是被時代慢慢遺忘的人。（二）（2021下·陜西寶雞·六年級統(tǒng)考期中）閱讀理解。秋天的懷念（節(jié)選）史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常：望著窗外天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就（1）悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂時，她（2）又悄悄地過來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天！”她說。“好吧，就明天。”我的回答讓她喜出望外了。她一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又（3）悄悄地出去了。母親，她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。作者簡介：史鐵生（1951-2010），中國作家、散文家。中國殘疾人聯(lián)合會副主席。14．聯(lián)系上下文，理解詞語。喜出望外：訣別：15．第1自然段寫“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”，語段中最能表現(xiàn)“無常”的是“”和“”兩個詞。16．“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花兒為什么都死了？17．母親為什么要推“我”去看北海的菊花？18．文中畫“”的句子的含義是19．文中加橫線的三個句子反復(fù)寫母親的“悄悄地”動作，聯(lián)系上下文，說說母親這樣做的原因分別是什么。（1）。

（2）。（3）。20．閱讀短文后，我會不由自主地想起一句古詩贊頌偉大的母親。【答案】14．因遇到出乎意料的好事而高興。（動）告別；離別（多指不易再見面的）。15．突然猛地16．因為“我”生病，母親一心全在“我”身上，已精疲力竭，無力再照顧花了。17．她想讓“我”看看外面的世界，并能像菊花一樣變堅強，綻放出自己的美麗。18．鼓勵兒子珍惜生命，堅強地活下去19．讓“我”盡情發(fā)泄，以恢復(fù)平靜。繼續(xù)照顧、安慰、鼓勵“我”。中斷敏感話題，避免刺激“我”。20．誰言寸草心，報得三春暉【解析】14．本題考查的是詞語解釋。結(jié)合詞語的含義以及上下文的語境進行分析，寫出詞語的本義和文中義即可。本題中“喜出望外”指的是因遇到出乎意料的好事而高興。“訣別”（動）告別；離別（多指不易再見面的）。15．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常：望著窗外天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”可以得出最能表現(xiàn)“無常”的兩個詞語是“突然”“猛地”16．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文第三段的內(nèi)容：那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天！”她說。“好吧，就明天。”可以得出母親對我的照顧是無微不至的，所以“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花兒都死了是因為母親的精力都用來照顧我了，沒時間來照顧花了。17．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容：她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天！”她說。“好吧，就明天。”我的回答讓她喜出望外了。她一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”并且結(jié)合實際生活中菊花的特點可以得出母親要推“我”去看北海的菊花是因為想讓我出去透透氣，看看外面的世界，不要一直悶在自己的世界里，也希望我可以像句話一樣的堅強，一樣的綻放。18．本題考查的是對句子的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可以得出這句話是母親對兒子的鼓勵，希望兒子不要因為失去了雙腿就永遠的頹廢下去，他鼓勵兒子要珍惜生命，堅強的活下去。19．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”可以得出這里母親“悄悄地”是指母親讓“我”不斷的發(fā)泄，可以盡快恢復(fù)平靜。結(jié)合原文的內(nèi)容“當一切恢復(fù)沉寂時，她又悄悄地過來，眼圈紅紅地看著我。”可以得出這里母親“悄悄地”是指母親對我繼續(xù)的照顧和安慰以及鼓勵我好好生活下去。結(jié)合原文的內(nèi)容“對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。”可以得出這里母親“悄悄地”是指想要中斷這個敏感的話題，害怕再一次刺激到我。20．本題考查的是詩詞歌賦的積累和識記。本題中關(guān)于贊頌?zāi)赣H偉大的詩歌有孟郊的《游子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉”。（三）（2021下·六年級單元測試）閱讀短文，回答下面的問題。玩具（節(jié)選）史鐵生①我有生的第一個玩具是一只紅色的小汽車，不足一尺長，鐵皮軋制的外殼非常簡單，有幾個窗但是沒有門，從窗間望見一個慣性輪，把后車輪在地上摩擦便能“嗷嗷——”地跑。我現(xiàn)在還聽得見它的聲音。我不記得它最終是怎樣離開我的了，有時候我設(shè)想它現(xiàn)在在哪兒，或者它現(xiàn)在變成了什么存在于何處。②但是我記得它是怎樣來的。那天可謂雙喜臨門，母親要帶我去北海玩，并且說舅舅要給我買那樣一只小汽車。母親給我扣領(lǐng)口上的紐扣時，我記得心里充滿莊嚴；在那之前和在那之后很久，我不知道世上還有比那小汽車更美妙更奢侈的玩具。到了北海門前，東張西望并不見舅舅的身影。我提醒母親：舅舅是不是真的要給我買個小汽車？母親說：“好吧，你站在這兒等著，別動，我一會兒就回來。”母親就走進旁邊的一排老屋。我站在離那排老屋幾米遠的地方張望，可能就從這時，那排老屋綠色的門窗、紅色的梁柱和很高很高的青灰色臺階，走進了我永不磨滅的記憶。獨自站了一會兒我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早已經(jīng)在里面給我買小汽車呢，我便走過去，爬上很高很高的臺階。屋里人很多，到處都是腿，我試圖從擁擠的腿之間鉆過去靠近柜臺，但每一次都失敗，剛望見柜臺就又被那些腿擠開。那些腿基本上是藍色的，不長眼睛。我在那些藍色的漩渦里碰來轉(zhuǎn)去，終于眼前一亮，卻發(fā)現(xiàn)又站在商店門外了。不見舅舅也不見母親，我想我還是站到原來的地方去吧，就又爬下很高很高的臺階，遠遠地望那綠色的門窗和紅色的梁柱。一眨眼，母親不知從哪兒來了，手里托著那只小汽車。我便有生第一次摸到了它，才看清它有幾個像模像樣的窗但是沒有門——對此我一點都沒失望，只是有過一秒鐘的懷疑和隨后好幾年的設(shè)想，設(shè)想它應(yīng)該有怎樣一個門才好。我是一個容易慚愧的孩子，抱著那只小汽車覺得不應(yīng)該只是歡喜。我問：“舅舅呢，他怎么還不出來？”母親愣一下，隨我的目光向那商店高高的臺階上張望，然后笑了說：“不，舅舅沒來。”“不是舅舅給我買嗎？”“是，舅舅給你買的。”“可他沒來呀？”“他給我錢，讓我給你買。”這下我聽懂了，我說：“是舅舅給的錢，是您給我買的對嗎？”“對。”“那您為什么說是舅舅給我買的呢？”“舅舅給的錢，就是舅舅給你買的。”我又糊涂了：“可他沒來他怎么買呢？”那天在北海的大部分時間，母親都在給我解釋為什么這只小汽車是舅舅給我買的。我聽不懂，無論母親怎樣解釋我絕不能理解。甚至在以后的好幾年中我依然冥頑不化固執(zhí)己見，每逢有人問到那只小汽車的來歷，我堅持說：“我媽給我買的。”或者再補充一句：“舅舅給的錢，我媽進到那排屋子里去給我買的。”③對，那排屋子：綠色的門窗，紅色的柱子，很高很高的青灰色臺階。我永遠不會忘。惠特曼的一首詩中有這樣一段：“有一個孩子逐日向前走去；/他看見最初的東西，他就傾向那東西；/于是那東西就變成了他的一部分，在那一天，或在那一天的某一部分，/或繼續(xù)了好幾年，或好幾年結(jié)成的伸展著的好幾個時代。”正是這樣，那排老屋成了我的一部分。很多年后，當母親和那只小汽車都已離開我，當童年成為無比珍貴的回憶之時，我曾幾次想再去看看那排老屋。可是非常奇怪，我找不到它。它孤零且殘缺地留在我的印象里，綠色的門窗紅色的梁柱和高高的臺階……但沒有方位沒有背景周圍全是虛空。我不再找它。空間中的那排屋子可能已經(jīng)拆除，多年來它只作為我的一部分存在于我的時間里。（選自《史鐵生散文選集》，有刪改）21．聯(lián)系語境解釋句中畫線詞語的含義。（1）那天可謂雙喜臨門，母親要帶我去北海玩，并且說舅舅要給我買那樣一只小汽車。雙喜臨門：（2）甚至在以后的好幾年中我依然冥頑不化固執(zhí)己見。固執(zhí)己見：22．指出下面句子使用的人物描寫方法。（1）母親說：“好吧，你站在這兒等著，別動，我一會兒就回來。”()（2）我便走過去，爬上很高很高的臺階。()23．理解下列句子的含義。（1）母親給我扣領(lǐng)口上的紐扣時，我記得心里充滿莊嚴。（2）我是一個容易慚愧的孩子，抱著那只小汽車覺得不應(yīng)該只是歡喜。24．每逢有人問到小汽車的來歷“我”為什么堅持說我媽給“我”買的？請根據(jù)文意簡要分析。25．文章表達了作者怎樣的情感？【答案】21．這里指母親要帶“我”去北海玩和舅舅要送“我”一個小汽車兩件喜事同時到來。這里指堅持小汽車是媽媽買的這個想法不肯改變。22．語言描寫動作描寫23．對作者而言，世上沒有比小汽車更美妙奢侈的玩具了，在即將得到之前，作者無比期待和渴望，以致心中充滿莊嚴。作者得到了小汽車，覺得不應(yīng)該只是歡喜，而應(yīng)該對買禮物的人表示感激，所以說自己是一個容易慚愧的孩子。24．①雖然是舅舅給的錢，但卻是媽媽在擁擠的人群中給我買來的，非常不易；②媽媽給我?guī)砹送甑目鞓罚w現(xiàn)了媽媽對我的深愛。25．文章表達了對母親深深的思念以及物是人非的迷惘和感傷。【解析】21．本題主要考查詞語的解釋，這類題首先可以運用串字成句的方法或拆分組合的方法進行分析然后結(jié)合上下文運用語境聯(lián)系的方法進行檢驗。（1）“雙喜臨門”下文說到，“母親要帶我去北海玩”“并且說舅舅要給我買那樣一只小汽車”。（2）“那天在北海的大部分時間，母親都在給我解釋為什么這只小汽車是舅舅給我買的。我聽不懂，無論母親怎樣解釋我絕不能理解。甚至在以后的好幾年中我依然冥頑不化固執(zhí)己見，每逢有人問到那只小汽車的來歷，我堅持說：‘我媽給我買的。’或者再補充一句：‘舅舅給的錢，我媽進到那排屋子里去給我買的。’”聯(lián)系上下文，我們可以知道，“我”一直堅持小汽車是媽媽買的。22．本題考查描寫方法的判斷。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。動作描寫指描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。外貌描寫即是從人物的體貌特征包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。（1）“母親說”語言描寫。（2）“走”“爬”動作描寫。23．本題考查學生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達要準確，語句完整、通順沒有錯別字。（1）可重點分析關(guān)鍵詞“心里充滿莊嚴”，對兒時的作者而言，小汽車是最美妙而奢侈的玩具，一直充滿了期待和渴望，所以在即將得到時，內(nèi)心充滿了莊嚴感。（2）可重點分析關(guān)鍵詞“慚愧”的原因“不應(yīng)只是歡喜”，得到心愛玩具，便不由的要感謝買禮物之人,所以是很容易慚愧的孩子。24．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。要在感知文章內(nèi)容、理解文章主題的基礎(chǔ)上，結(jié)合著文中對媽媽為我買玩具的那段描寫進行分析概括。如文章第二段中“對，那排屋子:綠色的門窗,紅色的柱子，很高很高的青灰色臺階”，用反復(fù)提到“很高很高的青灰色臺階”的修辭手法，強調(diào)了媽媽為我買小車的不容易。體現(xiàn)了媽媽對我的愛。答題時，可從環(huán)境、童年的快樂、媽媽的愛三個方面來分析作答。25．本題主要考查學生對于文章主旨的理解。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質(zhì)。通過對文章內(nèi)容的理解來思考作者想表達的情感。本文通過描寫小時候我的第一個玩具的來歷，表達了對母親深深的思念以及物是人非的迷惘和感傷。（四）（2020下·江蘇蘇州·六年級小升初模擬）閱讀文學作品，完成練習（20分）奶奶的星星史鐵生①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清。“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……②我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶。”那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子。④“等不到哪會兒呀？”我問。⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”⑥我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個。”⑦奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的。“行了吧？”我問。“再踩兩趟。”我大跨步地打了個來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我還給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”⑧“老了，還不死？”⑨“死了就怎么了？”⑩“那你就再也找不著奶奶了。”?我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個可怕的印象。?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，窗外是風和雪。“奶奶出門兒了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一個星星。”?“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。?那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還象孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……26．作者講述了和奶奶發(fā)生的一些平凡的小事？請按照順序用簡潔的語言概括。（4分）27．聯(lián)系文章語境，談?wù)勀銓ο铝屑狱c詞語的理解。（4分）（1）她的腰和背可真是夠漫長的。（2）那又是世界給我的第一個可怕的印象。第?自然段是描寫，這一段描寫的作用是（4分）29．請你賞析文章最后一段的劃線句的表達效果。（4分）30．文章題目“奶奶的星星”有什么深刻的含義呢？請你從人物形象和情感表達等方面談一談你的理解。（4分）【答案】26．①奶奶哄“我”睡覺②“我”給奶奶踩背③“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世④奶奶給“我”講關(guān)于人死后變成星星的故事。（4分，按點給分）27．①寫出了“我”為奶奶踩腰背的時間很長（認為奶奶的腰背總是踩不完）；②表現(xiàn)出了“我”為奶奶踩背時的不耐煩。（2分）①知道了奶奶老了就會死，死后就再也找不到奶奶了；②第一次對死亡產(chǎn)生了恐懼感（2分）28．環(huán)境（景物）（1分）烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適（1分）以及“我”認識到死亡并不可怕后的放松、知道人死后會成為星星照亮他人后的溫暖。（2分，未結(jié)合具體內(nèi)容的扣1分）29．將活過的人比做巨星、火炬或燭光，生動形象地寫出了無論價值大小，每一個活過的人可以為后人奉獻自己，指引后人。30．“奶奶的星星”暗示奶奶離世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情；暗示文章主旨，奶奶對后人的奉獻、指引后人前行，標題新穎獨特，有詩情畫意，吸引讀者。（4分）【詳解】1．本題考查學生對文本的概括能力，按照短文的寫作順序，抓住要素，對文中記敘的小事進行概括。2．本題考查形成解釋的能力。本題要結(jié)合生活體驗和聯(lián)系上下文來完成。“漫長”是指為奶奶踩背的時間很長，更多的是我的不耐煩。而“可怕”則是知道奶奶會死，第一次對死亡產(chǎn)生了恐懼感。3．本題考查理解句子的能力。這是一處環(huán)境描寫，寫出了我在奶奶身邊的愜意和舒適，聽奶奶說死后會變成一顆星星把路照亮后，作者心中沒有了之前的可怕，心中變得溫暖起來。4．本題考查理解句子的能力。這里運用了比喻的修辭手法，將活過的人比做巨星、火炬或燭光，再聯(lián)系上下文和奶奶無私奉獻的形象以及古往今來人們賦予巨星、火炬、燭光的意義，就可以推斷出這里指的是無論價值大小，每一個活過的人可以為后人奉獻自己，指引后人。5．本題考查對文章標題理解與評價的能力。通過對全文的整體理解與把握，我們知道奶奶是離世了，奶奶一生都在為后輩付出、奉獻，像星星一樣照亮他人，這種精神也指引著我前行，這是內(nèi)容層面。奶奶在世時是非常疼愛“我”的，因此奶奶去世后，“我”心中十分懷念奶奶，這是情感層面。“奶奶的星星”這個標題是十分新穎的，引起了懸念，吸引讀者往下看，這是標題的作用。（五）（2022·廣東廣州·小升初真題）《外婆的銀針》寫出了作者與外婆間的血脈親情，請閱讀短文，完成對話。外婆的銀針①隨著時間流逝，那些銀閃閃的金屬已不再吸引我，但唯有一樣在我心中歷經(jīng)滄桑，目睹塵世。②那是外婆的銀針。//③外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么東西勾破，她都會用各種法子將衣服補得幾乎完好如初。④她總是從那個陪了她大半輩子的鐵盒中取出線與銀針。銀針一閃一閃的，十分好看。她吮一吮那根細線，再舉起銀針，對著光源，將細線穿入孔，再打一個小結(jié)。我很喜歡看外婆穿細線的樣子。她瞇著眼，地盯著那銀針的針眼，細線輕盈地穿過那個針眼，在針眼的另一端，在耀眼的燈光下飄動，好像是一位靈逸的女子在光下飛舞。細線飛舞之際，像是閃上了全部的光芒，吸引著我。為此，我向外婆請教如何穿針。⑤柔和的燈光下，外婆手把手地教著我。她用那雙遍布老繭的手抓住我的小手，將銀針對著光亮處舉高。我瞇著小小的眼睛，無論怎么穿，那細線都在針眼處扭著腰，奈何穿不過那個小孔。外婆慈愛地笑道：“別急，以后就好些了。慢慢來，慢慢來……”她那微微泛黃的手抓住我的手，從容地，穩(wěn)穩(wěn)地將線的這頭帶到了那頭。⑥那時，我覺得外婆是世界上最厲害的人。//⑦我在慢慢地長大，而外婆卻在漸漸老去。她的皺紋多得讓我數(shù)不過來，眼中的混濁開始滲透蔓延。她的行動有些不方便了，走樓梯時常要有人來扶她一把。她總是聽不清我們在講什么，總是按照自己的思路來，誤解我們的意思。有時候我會被她的不斷詢問弄得不耐煩，懶得與她多說。時間一久，她便很少問我問題，如果有什么沒聽清，也裝作沒有聽見的樣子，繼續(xù)忙著自己的活。她不再堅持很多事。也不再為一些小事與我們爭執(zhí)。⑧我以為她這是老了，懶得理這些瑣事。//⑨然而我錯了，那天一打開家門，就看見客廳燈火通明，外婆坐在正中央，舉著銀針，穿著線。她不停地在吮那根細線，不停地試圖將線穿過銀針，而她身邊放的，則是前些天被我磨損的一雙襪子。我走上前，許是擋住了她的光線，她皺了皺眉，臉上的溝壑全擠在一起，像一棵滄桑的古柏。她見到我，不好意思地笑了笑：“回來啦。我想幫你補一下襪子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……⑩我凝視著她那已經(jīng)舉得顫抖了的左手，心中說不上是什么滋味。我握住外婆的手，在燈光下，慢慢移動著細線，直至它穿過針眼。細線在那一端移動著，像一個新的生命，在柔和的日光燈下，傾吐著生命的飛逝。?“真厲害，你瞧，你一穿就穿過了，真好，真好……外婆推了推老花鏡，眼睛瞇成了一條縫，和著她的皺紋，像一棵老樹的年輪，一圈又一圈。?我握住外婆那只布滿老繭的手，眼眶微酸。人往往在一瞬間老去，而我，也在外婆老去的那個瞬間長大了。?在銀針心中，也許我們都算是厲害的存在。//（選自《北方人（悅讀）》，2016年08期，作者是杜泱霆，有刪改）31．小琳：你覺得“六神無主、全神貫注、神氣十足”這幾個詞語中，哪個最適合填入第④自然段的括號中？小美：我認為應(yīng)該填。32．小美發(fā)現(xiàn)，在這篇文章中，隨著不同事件的發(fā)生，作者的情感也在發(fā)生變化。以上是她梳理的導圖，請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。33．小琳：我覺得第⑦和⑧自然段可以刪去，因為題目寫的是《外婆的銀針》，可是這兩個自然段都沒有提到銀針。小美：我覺得，因為34．小美：我發(fā)現(xiàn)，作者很善于通過外貌、神態(tài)和動作等