歷史與社會：第一課知識就是力量學案（人教新課標七年級下）第一課時“知識改變生活”學案教學目標：1.知識目標：四個時代（農耕時代、工業時代、信息時代、太空時代）的重大科技發明。2.技能目標：①通過列舉身邊的實例，來感受科技發展給我們生活帶來的變化；②通過體會知識給人們生活帶來的種種變化，理解知識與文明生活的關系③讓學生學會從知識和學習兩個方面來闡述教育是享受和創造文明生活的必要條件。3.情感目標：鼓勵學生要努力學習科學文化知識，要享受文明生活，更要創造文明生活。教學重點：引導學生從身邊生活出發，通過列舉身邊的人和事的變化，感受知識（科技）對人類和社會的影響。教學難點：理解知識和科技的作用?；A過關作業一、選擇題1.下列發明不屬于我國古代四大發明的是()A．造紙術B．印刷術C．火藥D．60進制2．在中國,據考證,印刷術最遲出現的朝代為（）A．漢朝B．隋朝C．東晉D．唐朝3．在我國,對印刷術做了改進,并得到發展的一個朝代是（）A．唐代B．北宋C．南宋D．元代4．被譽為農耕時代的科技發明典范的發明是()A．制陶術B．紡織術C．冶金術D．印刷術5．現存最早的標有確切日期的印刷品是（）。A．《宋詞選》B．《大藏經》C．《唐詩三百首》D．《金剛經》6．印刷機的出現,使書籍的出版更加快捷,知識的傳播更加容易,它的發明人是（）A．狄蘭克B．紐倫C．谷登堡D．奧得薩7．發明了中國的漢字激光照排系統的人是()A．蔡倫B．畢昇C．王楨D．王選8．印刷術的發展歷程為()A．雕刻印刷—活字印刷—激光照排B．雕刻印刷—激光照排—活字印刷C．活字印刷—雕刻印刷—激光照排D．激光照排—活字印刷—雕刻印刷9．改變了人和人只能面對面說話的局面,使人們相隔千里說話也能互相聽到的發明是（）。A．電報B．電腦C．電話D．網絡10．世界上第一臺計算機的問世時間為（）A．1942年B．1945年C．1946年D．1948年11．世界上第一臺計算機的問世,使人類開始進入（）時代.A．工業時代B．蒸汽時代C．信息時代D．電力時代12．人類第一次進入太空的事件是（）A．前蘇聯的探月計劃B．美國的登月行動C．歐洲航天尤利卡行動D．中國的”神六”發射成功13．()發明了水稻雜交技術,使中國以僅占世界7%的耕地面積,養活了占世界22%的人口。A．袁隆平B．楊利偉C．鄧小平D．蔡倫14．“神舟”六號載人飛船的發射成功，證明了我國的航天技術已躍居世界前列。我國第一位航天員是（）A．聶勝海B．楊利偉C．費俊龍D．袁隆平二、連圖題15．印刷術、印刷機、（漢字激光照排系統）太空時代電話農業時代計算機──計算機技術信息時代登月──航天技術工業時代綜合創新題16．閱讀下列材料：袁隆平教授年輕時候曾做過這樣一個夢：“我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大，我和幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”袁教授后來發現，雖然他還不能把水稻變的如此巨大，但通過生物技術卻可以大幅度提高水稻的產量。他發明的水稻雜交技術，不僅使中國以僅占世界7%的耕地面積,養活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀解決全人類吃飯問題的法寶.請問答：上述材料說明了什么道理？結合上述材料，談談為適應祖國現代化建設的發展，我們中學生應怎樣做好準備。課后作業：以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章，結合自身談談讀書的收獲。知識點補充：知識的含義：包括書本知識、實踐知識、社會經驗、人生感悟……即人們在社會實踐中積累起來的經驗，又可分為自然科學、社會科學、人文科學等知識。科學：反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科的知識體系。技術：人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產勞動中體現出來的經驗和知識，也泛指其他操作方面的技巧。發明：創造（新的事物和方法）。創造：想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。學習：通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能。第二課時學習改變命運學習化社會一、學習目標1．理解“學習改變命運”的深刻內涵，體會學習化社會具有終身教育和學習方式、學習手段多樣化的特點。2．收集自己身邊的實例，試著闡述學習是享受和創造文明生活的必要條件二、學習重點重點：理解學習對個人成長、社會進步的作用；了解學習化社會的特點，體會終身學習的必要性、重要性。三、課前準備收集一些發生在身邊的關于“學習改變命運”的實例四、自主學習1．書P61海倫.凱勒，=1\*GB3①請想象海倫.凱勒的生存狀態怎樣？=2\*GB3②如果不學習，她的一生將怎樣度過？=3\*GB3③是什么讓她戰勝困難，最終改變自己的命運？2．書P61京郊農民的故事，是什么使他的菜地變成一個高質高產的綠色莊園？這一故事讓你得到什么啟示？3．學習不僅是每個人開啟的鑰匙，還關系到的繁榮。4．“”主張教育應該貫穿在人的一生中進行，是20世紀中葉開始流行的一種教育思潮，它是的具體體現。如今在世界各地，已成為新世紀人們生存和發展的必然要求。5．什么是學習化社會？學習化社會有什么特點？6．除了在學校上學之外，我們還能通過哪些途徑、利用什么手段來學習？這與在校內課堂學習有什么異同？五、課堂助學材料肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個上學，這兩根草一長一短，抽到長的去上學，短的留在家里做事……”結果，妹妹抓了長的去上學，并經過勤苦學習，進入吉首大學。而成績一向優異的姐姐肖琴只能輟學回家，從此放牛打草，當農民。1．兩姐妹的不同命運，真的是由稻草決定的嗎？2．沒有上學，在家務農的姐姐如果想改變自己的生活方式，可以選擇哪些學習的途徑六、交流與體驗我在自主探究的過程中無法解決的問題有：經過小組合作，我還存在疑惑的問題有：七、釋疑解惑全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。八、鞏固與檢測1．“學校學習不再是唯一的學習方式；從學校畢業不是學習的終結，而是新的餓學習階段的開始?！边@體現了（）A、學校教育的重要性

B、終身學習的思想

C、掃盲教育的重要性D、學校教育需要不斷完善思想2．知識就是力量，這句名言的作者是（）A、海倫.凱勒B、培根

C、愛迪生D、牛頓3．我們中學生的學習地點主要是（A、家庭B、學校C、社區D、任何地點4．在學習化社會里（）A、任何公民在任何情況下都可以自由學習B、女人沒有受教育的權利C、人們必須到學校里去接受課堂教育D、年齡大的人不能參加高考5．當今時代，改變人生命運最強大、最有效的力量是（