Word文檔年(原創文摘）小學數學教師個人研修總結2022年，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對比去年的方案一一查看，現將一年的研修總結如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細進行了活動。我們小組研修的大主題是學校數學教材解讀與課堂實踐，這一年我們選擇了數學課程中四大領域（數與代數、平面圖形、解決問題、統計）的《數與代數>這一領域進行了解讀學習，《數與代數》里包含數的熟悉、數的運算、常見的量，探究規律四部分內容，我們進一步了解了這一領域的學問結構、重點難點、編排特點、每一學段同學需要達到的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內容，再依據自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節研討課，我也做了一節復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

2、對《數與代數》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一班級開頭始終到四班級結束，教材的指導思想是讓同學在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的挨次，讓同學有較長時間的過度，通過較豐富的現實素材，逐步體會、理解混合運算的挨次，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步支配混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四班級的四則運算的梳理肯定要扎實。

對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解把握的基礎上加以嫻熟，以致達到不假思考的地步。因此，老師應當了解計算應達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在肯定的教學時間內對計算方法進行梳理與總結，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法安排律時，此類型題書上練習量很少，但假如在此訓練好，在以后的小數、分數四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此必需補充肯定量的練習進行訓練。

二、個人研修方面：

1、讀書：

仔細閱讀并跟批了《給老師的一百條建議》，現已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會建議的思想內涵。無論多難，批注我會堅持究竟的。其余時間，我照舊堅持閱讀我最喜愛的數學版的〈學校教學〉〈人民訓練〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民訓練〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學方面

我的立足點是：關注每位同學，關注同學的思維過程，老師要以追問的形式促使同學的思維向深處進展，讓同學的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，同學也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下鄉送過兩節課，一節《三角形的熟悉》，一節《5的乘法口訣》，回來準時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

年初方案的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節課，但沒有認仔細真地深化進行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來設計？對同學的進展有哪些作用？

一年來，自己的工作進行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只能盼望自己能在下一年里有所收獲吧！

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學校數學老師校本研修總結

（四）教授教化反思方面

收集進修是最快捷的一種情勢，在線研修好的一種研形而上進修方法，我做到網上在線找相干的課題的視頻進修，找相干研修主題的材料餐茨鎧修，也可以和錯誤在微信和上、博客交換小我校本研修的過程共享其他同業的小我研修結不雅，吸取了他們許多有效的閱歷，效不雅好。我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包含有教室教授教化模式、新同學不雅、人才不雅，質量價值不雅。這就懇求我們建立畢生進修的意識，賡續進修、自發參與校本校級晃蕩，加強校本培訓，盡快地轉變教授教化不雅念和育人不雅。

新課標教授教化是給同學加倍自由的進修空間，表現了以同學為本的理念，教授教化教室是平易近主、調和、自由，敬重個別成長的一個活的教室，公開可也是晉升老師營業程度的一個平臺，只有經受和考驗教授教化才能才能進步，我們才能在教授教化中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區教研室引導來指導、評課的是我教授教化的四班級下冊《三角形內角和》、漢濱區老師進形而上黌舍引導來不雅摩指導我教授教化的是四班級下冊數學廣角《植樹問題》都獲得了好評，也有不足之處，我再今后的教授教化中必定留意。

（二）樂觀參與公開課。

（六）研修論文結不雅方面

一、思惟方面

（一）樂觀參與聽課、評課晃蕩。

每次聽完錯誤的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大年夜的課的感受感染寫下來，把我每次日常平凡上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議看法也寫下來，我大年夜教授教化手段，教授教化方法，教室調控，師生互動，同學進修效不雅等方面去寫，作為今后的教授教化閱歷的積聚。我還在上完課常常反思本身是否忽視了同學的共性成長，有沒有表現以工本錢的理念等。

本學年，我經由過程獨立進修，本學期我盡力加強營業進修，上好每節課，做好小我教授教化反思和漫筆、樂觀參與外出培訓和進修，改進本身的教授教化方法和工作方法，經由一年的賡續朝進步步，我認為我的小我研修有點收成，情愿和同仁共享，欲望大年夜家給提出珍貴看法和建議。

經由過程校本研修培訓，外出培訓進修，我的教傳授方法獲點綴變，教給同學獵取常識的技能和方法，也能環繞同學喝教材內容設計教室教授教化，表現了《新課標》指出，同學是教授教化的仆人，老師是進修的組織者、引導者與合。

書本是仁攀類進步的階梯，也是我們師長老師成長的精力糧食，都會能明理、讀書能坦蕩視野，能充分我的生活，能指引我的大年夜教之路，跟著時代的進步，老師應當是自來水，如許就可以給同學一桶水。要想使自來水就燈揭捉習，就得充電，才能源源賡續的給同學一桶水。所以在這一年的小我研修時代我讀了《黃愛華與聰慧教室》、《數學課程標準（XX年版）解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教授教化論文，還撰寫了心得領悟，漫筆。

在小我校本研修時代，本人可以或許樂觀借辨別人的閱歷，虛心進修，收集別人的好的教授教化閱歷，用于本身的教授教化，在教授教化中樂于朝進步步，樂觀總結和積聚，把教授教化產生的工作以教育敘事的寫下來，或新的領悟，進修感受感染等，多年來，樂觀聽課、參與評課，依據本身的教授教化積聚做好標記，樂觀容身于小我小本研修，以這個平臺來晉升本身的營業程度。

三、盡力與團隊合作。

二、小我收成

（三）收集進修方面

（五）讀書進修方面

我一年來結合本身在校本研修實踐中的閱歷，在教授教化中賡續總結和反思，結合本身外出進修和網上國培的理論常識，撰寫了一篇《在學校數學教室教授教化中若何創設教授教化情境》的論文，也獲得安康市中學校教授教化論文評比二等獎。

（七）狠抓根本功演習

我認為我的理論常識照樣欠缺，有時刻的教授教化實踐不克不及用理論來指導，所以還要向專家就教、向同業進修，才能夠完成好小我校本研修這項義務。

依據校本研修的懇求，聽課、評課是我的小我研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽評課記錄，每月聽一個班級語文數學一共24節，網上進修和參與校際晃蕩一共6次（出名師大年夜篷車晃蕩在培新學校、名師大年夜篷車晃蕩在聯結學校、市二小的模式教授教化、呂河中間學校的微型課討論、在聯結學校專家古詩教授教化和申報以及網上國培）現場共聽10節課。別人有許多的特長我都登記來，結合本身也創造本身講課的不足，借辨別人的閱歷特長用于本身的教授教化，同時和錯誤交換聽后感受感染，達到合營進步。

（一）、可以或許樂觀地按時地介入校本研修晃蕩，賣力參與理論進修做好記錄，貳言樂觀，并賣力撰寫心得領悟和漫筆，在進修中賡續充分本身，進步本身的理論程度。

1、樂觀參與和開展教室教授教化討論，向四非常要質量。

黌舍組織的評估課、公開課不雅摩課，不論什么科目或班級都能樂觀參與，進修先輩的白板的應用在本身的教授教化中。賣力研戒備課、功課設計和批改，每次教研晃蕩也樂觀評論辯論、樂觀預備集體備課，把教研真正的落實到行動中。

四、我的期望和神往

本人以新課程標準為導向，奇異應用案例反思與分析、一課兩上的課例的試驗、實踐、總結等多種方法，來解決教育教授教化中的困惑訂定合同難、教授教化討論的具有針對性和講實效，在實踐中成長，在總結中晉升本身，賣力進修《基本教育新課程改革綱領》和《數學新課程標準（XX年版）解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先輩的教育教授教化理論，扎實的教育教授教化專業常識，寬闊的常識背景，樂觀借鑒和敏捷地應用在備課平臺和教授教化課件，教授教化課例中，樂觀積聚、總結，獲得小我研修的重要材料，在研修中晉升本身的營業程度。

2、在校本研修培訓中，樂觀參與課題討論，樂觀參與黌舍組織的聽評課晃蕩，有機會樂觀參與上級組織的不雅摩課晃蕩。做好聽課記錄，聽課反思，評課記錄，在進修中取人之長補己之短。依據日常平凡的積聚，賣力填寫小我研修手冊。做到工作做到日常平凡。

（二）加強師德教養。

我經由一年的研修，深深認為本身在教授教化的實踐晃蕩中攢在著不足：教育理論常識不是那么豐富，教授教化資本應用的不那么投入、發掘的不敷，我的某些教育思惟沒有太大年夜的晉升和轉變。我多么欲望我將來是個討論型的師長老師啊，帶著討論走向講臺，帶著教育的新理念走進同學的心靈，帶著全部的等待當好一名學校師長老師！

3、自我反思常抓不放。

反思，是老師進步教授教化程度的一種有效方法，反思本身上課時是否消失問題，本身是如何準時處理的；反思本身這節課有哪些特長和不足以及同學的教室生成；反思本身在備課時是否困惑，是否調劑教材內容，是不是結合同學的實際狀況設計的。經由賡續的反思與總結，本身就掌握了研修的第一手材料，完善了本身的教室，并且，對于本身勝利的課，就做好課件積聚和教室教授教化實錄的積聚。

1、收集上研修，每天應用課間休息，都要上彀掃瞄研修論壇新揭橥的微博、博客、相干研修的專家申報和論著，看同業們對于教室教授教化改革思慮、領悟，并對戶型進修揭橥看法和看法，和錯誤溝通交換，開拓本身的視野。

教書育人，師德為本。賣力進修《中學校老師職業道德規范》和《新時代老師職業道德教養》和中心對干部的《八條規定》等規章軌制，把師德教育放在首位，把育人和關懷同學心理健康放在首位，重視內化，樂觀參與和開展師德扶植晃蕩，促進小我師德教養的進一步成長。做到愛崗敬業，為人師表，遵紀守法、自負自律，廉潔大年夜教，聯結協作，樂觀朝進步步，勇于立異，立志成鈧咖生、家長、社會知足的好老師。

四、小我校本研修有收成

（三）、研修方法多樣敏捷，晉升了本身營業本質。學校數學老師研修總結與個人感悟

為了不斷提高自我，不斷增加自己的教學力量，在平常就要從各方面不斷完善自我，改正自己的缺點，因此研修是特別有必要的，那么學校數學老師研修總結怎么寫比較好呢?下面是由我我為大家整理的學校數學老師研修總結與個人感悟。

學校數學老師研修總結與個人感悟【一】

我有幸參與了學校數學老師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的訓練思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、訓練教學策略也得到了很大的提高。現就將本次培訓心得體會總結如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開頭，就老是愛埋怨現在的同學難教難管，卻把老師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待訓練教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓練教學工作。讓我學到了更多提高自身素養和訓練教學水平的方法和捷徑。愛是訓練的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環境下健康健壯地成長。

二、加強學習，促進專業化成長

老師要想給同學一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給我們闡述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求學問的同學，使我深感到自己責任的重大以及老師職業的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對教學中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進行終身學習，促進老師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任老師這一行業。

三、有效課堂的建構

通過仔細地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新訓練教學觀念，實行新對策實施有效教學，跟上時代進展的步伐。

有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循同學認知規律，從同學已有的學問基礎閱歷動身，關心同學找準新舊學問間的切入點，讓同學的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊學問之間的轉化關系，這需要老師創設真實的情景來互動。老師設問題，同學生成問題，老師引發爭論，使整個課堂的學習活動布滿生氣活力。

有效教學要把評價滲入課堂。老師要使學問問題化、問題力量化，要實現這一目標老師就必需與同學共同建立起學問的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學為本，該如何創設和諧的課堂或情境?指導同學的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必需進行全面的思索與評價。

四、樂觀參與調教活動和聽優秀老師的觀摩課

培訓時，專家們的敘述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時細心設計習題，用行動激發同學的學習熱忱，讓同學懂得數同學活中的廣泛應用，體現了新課改的理念人人學有用的數學。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。

通過參與這次的培訓學習，的確使我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

學校數學老師研修總結與個人感悟【二】

x月x日，縣級研修的第一天。我特別榮幸的參與了這次數學界的盛會。本次研訓的形式是通過四位老師說講課的方式給我們供應案例，我們以課堂觀看的形式對案例剖析。聽課，評課，大家集思廣益，提特色，提亮點，提建議，氣氛熱鬧，情景融洽，有溝通，有碰撞，有反思，有建議，為打造高效課堂各抒己見，本人受益匪淺。第一個案例是xx學校的xx老師執教的五班級上冊《軸對稱圖形》說講課。x老師的說講課讓人眼前一亮，原來沒有同學的課堂也能活敏捷現。教學目標的設計明確詳細，操作性強，對三維目標的設計融合的也特別好，對課標教材挖掘的透徹，合理，精確?????，內容豐富全面。在課堂上，關注了對同學的評價。讓我們看到了同學在和同學不在同樣精彩。

聽課活動后的評課溝通受益更大。把發言權交給在座的老師們，讓他們樂觀的參加評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是特別有意義的。對平常教學中的一些困惑有了正確的熟悉。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區分?通過老師們的溝通爭論，對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。

聽課老師把自己的懷疑和聽課體會反饋給執教者，執教老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是相互探討些問題和溝通些閱歷。溝通后的效果也是很不錯的。他人的身上，總是積存著太多的優點，讓我們永不停止學習的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越!

期盼明天的精彩。

學校數學老師研修總結與個人感悟【三】

在這次網絡培訓中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數學教學上是稚嫩且不成熟的，教學工作中還有許多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中肯定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數學理念的提升

雖然從事訓練工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養分，為祖國的訓練事業能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的力氣。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動閱歷，這讓我在數學理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是簡單和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述特別貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了老師自身要具備較高的隨機應變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學行為的轉變

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的熟悉。在日常工作中面對浩大的班級同學數，面對積累如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，老師已經忙得不行開交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思索供應了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合規律。我們應理論結合實際，在日常工作中依據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學討論等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學討論，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓同學獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新

始終以來，校公開課的開展始終是我們進行教學教研的重要方法。通過x主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及相互評課的實踐練習，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學打好基礎。

經過這次我熟悉到每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的樂觀實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加絢爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實現自己的幻想。

2022年學校數學老師校本研修總結

我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新同學觀、人才觀，質量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習、自覺參與校本校級活動，加強校本培訓，盡快地轉變教學觀念和育人觀。

本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業務學習，上好每節課，做好個人教學反思和隨筆、樂觀參與外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，情愿和同仁共享，盼望大家給提出珍貴意見和建議。

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠樂觀借鑒別人的閱歷，虛心學習，收集別人的好的教學閱歷，用于自己的教學，在教學中樂于進取，樂觀總結和積累，把教學發生的事情以訓練敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，樂觀聽課、參與評課，依據自己的教學積累做好筆記，樂觀立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業務水平。

二、個人收獲

（一）樂觀參與聽課、評課活動。

通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給同學獵取學問的技能和方法，也能圍繞同學喝教材內容設計課堂教學，體現了《新課標》指出，同學是教學的仆人，老師是學習的組織者、引導者與合。

依據校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽評課記錄，每月聽一個班級語文數學一共24節，網上學習和參與校際活動一共6次（出名師大篷車活動在培新學校、名師大篷車活動在團結學校、市二小的模式教學、呂河中心學校的微型課討論、在團結學校專家古詩教學和報告以及網上國培）現場共聽10節課。別人有許多的優點我都登記來，結合自己也發覺自己講課的不足，借鑒別人的閱歷優點用于自己的教學，同時和同伴溝通聽后感受，達到共同進步。

（二）樂觀參與公開課。

新課標教學是給同學更加自由的學習空間，體現了以同學為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，敬重個體進展的一個活的課堂，公開可也是提升老師業務水平的一個平臺，只有經受和磨練教學力量才能提高，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區教研室領導來指導、評課的是我教學的四班級下冊《三角形內角和》、漢濱區老師進修學校領導來觀摩指導我教學的是四班級下冊數學廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學中肯定留意。

（三）網絡學習方面

網絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的資料查閱學習，也可以和同伴在微信和上、博客溝通個人校本研修的過程共享其他同行的個人研修成果，吸取了他們許多有用的閱歷，效果好。

（四）教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，同學學習效果等方面去寫，作為以后的教學閱歷的積累。我還在上完課常常反思自己是否忽視了同學的共性進展，有沒有體現以人為本的理念等。

（五）讀書學習方面

書籍是人類進步的階梯，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，老師應當是自來水，這樣就可以給同學一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給同學一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與才智課堂》、《數學課程標準（XX年版）解讀》、讀了幾期《陜西訓練》刊物、讀了《新訓練》以及與研修主題有關的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結合自己在校本研修實踐中的閱歷，在教學中不斷總結和反思，結合自己外出學習和網上國培的理論學問，撰寫了一篇《在學校數學課堂教學中如何創設教學情境》的論文，也獲得安康市中學校教學論文評比二等獎。

（七）狠抓基本功練習

我覺得我的理論學問還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

三、努力與團隊合作。

（一）、能夠樂觀地按時地參加校本研修活動，仔細參與理論學習做好記錄，發言樂觀，并仔細撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論水平。樂觀參與和開展課堂教學討論，向四非常要質量。

學校組織的評估課、公開課觀摩課，不論什么科目或班級都能樂觀參與，學習先進的白板的運用在自己的