《汽車傳動系統維修》課程標準課程代碼：2102412課程承擔單位（部門）：汽車專業部制定人：制定日期：2021年12月審核人：審核日期：2021年12月批準人：批準日期：2021年12月一、適用對象汽車運用與維修專業二年級學生二、適用專業汽車運用與維修專業三、課程性質《汽車傳動系統維修》是二年級汽車運用與維修專業開設的專業核心課程。本課程是依據汽車運用與維修專業人才培養目標和汽車服務相關職業崗位（群）的能力要求而設置的，對本專業所面向的崗位群所需要的知識、技能、和素質目標的達成支撐作用。前導課程有《汽車底盤構造與拆裝》、《汽車維護一（汽車認識）》等，后續課程有《汽車維修接待實務》。四、課程目標通過汽車傳動系統維修的學習，能完成汽車傳動系統系統的維護、萬向傳動裝置的維修、離合器操縱機構的檢測與維修、手動變速器就車檢查、手動變速器總成修理、手動變速器總成修理、主減速器總成修理、換擋困難的故障診斷與排除技能和素養能力。具體目標如下：總體目標：學生通過學習，能夠對汽車傳動系的部件、傳動路線路線，進行正確拆裝、故障分析、故障維修。1.知識目標（1）學生能描述汽車傳動系統的結構和基本功能；（2）學生能描述汽車傳動系統各部分的工作原理；（3）學生能掌握規范更換與檢測汽車傳動系統各部件中常見故障檢測的方法。2.技能目標（1）能熟練對汽車傳動系統故障進行診斷維修；（2）能獨立制定工作計劃，并能夠正確使用專用工具按照維修手冊流程對底盤傳動系統進行拆裝操作的能力；（3）能熟練使用測量工具對相關部件進行檢測，并制定修復計劃的能力；（4）能正確的填寫工作項目單的能力；（5）能檢查、評估自身的工作業績的能力。（6）能夠自主學習新知識、新技術的能力；（7）能夠對學習的知識舉一反三，靈活掌握運用的能力；（8）能夠通過各種媒體資源查找所需要的信息的能力；（9）能不斷積累各種工作經驗，從實踐中尋找共性的能力。3.素質養成目標（1）通過分組完成項目任務，培養學生的團隊協助精神和溝通能力；（2）通過典型工作任務驅動教學，培養學生在分析和解決問題時查閱資料、處理信息、獨立思考的能力；（3）通過實訓室實操實施我校7S管理理念，從而培養學生形成規范的操作習慣、養成良好的職業行為習慣。4.證書目標汽車職業技能1+X證書五、參考學時與學分1.學時：80學時2.學分：5學分六、設計思路通過本課程的學習，使學生學會拆裝汽車傳動系統各總成、零部件的結構、工作原理及它們之間的相互關系。通過課程中的典型工作任務的學習活動過程，突出學生的實際操作技能訓練，加強利用理論知識分析問題、解決問題的綜合能力，注重培養學生可持續的專業能力、方法能力、社會能力，并培養學生善于溝通和合作的品質，樹立勞動觀念和職業意識，以及環保、節能和安全意識，為實現學生從學校到企業的“短過渡”甚至“零過渡”奠定良好的基礎。最終通過校企雙方的量化考核，為企業提供合格的、熟練完成崗位工作任務的維修高素質技能人才。七、課程內容與教學要求本課程堅持立德樹人的根本要求，結合中職學生學習特點，遵循職業教育人才培養規律，落實課程思政要求，有機融入思想政治教育內容，緊密聯系工作實際，突出應用性和實踐性，注重學生職業能力和可持續發展能力的培養，結合中高本銜接培養需要，以調研形成的“汽車運用與維修專業工作任務與職業能力分析表”和“汽車維修專業課程設置與職業能力對應表”為基礎，根據汽車運用與維修專業教學標準中本課程的內容與要求說明，合理設計如下學習模塊和教學活動，并在素質、知識和能力等方面達到相應要求。在教學方法上，針對學生實際情況，結合教學內容，將項目任務引入課程，將理論講授包含在項目訓練中，采用項目式、啟發式、互動式、案例式等教學方法，使學生在實踐中掌握理論、學習知識，將生產中的新工藝、新方法、新技術引入課堂，提高學生的學習興趣。1、課時分配2.單元（或項目）設計模塊（或工作情境）項目1傳動系統的維護項目1項目1傳動系統的維護學時理論實踐一體化6學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.敘述汽車傳動系統及各部件的作用；2.敘述汽車傳動系統的布置類型；3.識別汽車傳動系統的主要零部件；4.查詢維修資料，獲取所需要的緊固扭矩。技能目標能規范對傳動系進行維護。主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.汽車傳動系統的組成2.汽車傳動系統的布置類型3.汽車傳動系統及各部件的作用（重點）4.傳動系的維護（難點）任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占10%模塊（或工作情境）學習任務2萬向傳動裝置的維修項目2學習任務2萬向傳動裝置的維修學時理論實踐一體化8學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.敘述萬向傳動裝置的作用和種類；2.能識別汽車傳動軸，完成萬向傳動裝置的基本檢查；3.能運用所學知識分析萬向傳動裝置的典型故障。技能目標1.能在教師指導下，完成前輪驅動軸防塵套更換；2.能根據給定的工作計劃，規范分解、檢查和安裝普通十字軸式萬向節；主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.萬向傳動裝置的作用和種類2.前輪驅動軸防塵套的更換（重點）3.普通十字軸式萬向節的拆裝及檢查（難點）任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占10%模塊（或工作情境）學習任務3離合器操縱機構的檢測與維修項目3學習任務3離合器操縱機構的檢測與維修學時理論實踐一體化10學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.能敘述離合器的功用、組成、工作原理；2.能敘述離合器操縱機構的結構、工作過程；3.能分析離合器操縱機構的故障原因。技能目標1.能進行離合器踏板的自由行程的調整；2.能完成液壓式離合器操縱機構的排空操縱。主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.離合器的功用、組成、工作原理；（重點）2.離合器操縱機構的結構、工作過程；3.離合器踏板的自由行程的調整；（重點、難點）4.液壓式離合器操縱機構的排空操作。（難點）任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占10%模塊（或工作情境）學習任務4離合器總成的檢測與維修項目4學習任務4離合器總成的檢測與維修學時理論實踐一體化12學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.能敘述離合器的功用、分類與工作原理；2.敘述離合器操縱機構的結構、工作過程；3.能分析離合器的典型故障原因。技能目標1.能在整車上拆卸及安裝離合器總成；2.能以小組為單位完成摩擦式離合器總成的拆卸、檢測和維修。主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.離合器的功用、分類與工作原理；（重點）2.離合器操縱機構的結構及工作過程；3.能在整車上拆卸及安裝離合器總成；4.摩擦式離合器總成的拆裝及檢修。（重點、難點）任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占15％模塊（或工作情境）學習任務5手動變速器就車檢查項目5學習任務5手動變速器就車檢查學時理論實踐一體化4學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.能敘述手動變速器的功用、分類；2.能識別外操縱機構的類型；3.能制定手動變速器就車檢查計劃。技能目標1.能以小組為單位更換手動變速器液。主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.手動變速器的功用、分類；2.外操縱機構的類型；3.手動變速器就車檢查；（重點）4.手動變速器液的更換。（難點）任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占5％模塊（或工作情境）學習任務6手動變速器總成修理項目6學習任務6手動變速器總成修理學時理論實踐一體化20學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.能敘述手動變速器組成部分；2.能敘述齒輪變速變扭的原理；3.能分析手動變速器的動力傳動路線；4.能進行手動變速器故障分析和故障診斷；技能目標1.具備手動變速器拆裝，檢查，維修的能力；2.具備獨立制定工作計劃，并能夠正確使用專用工具按照維修流程對手動變速器進行檢修的能力；3.能對手動變速器零件進行檢查，并能判斷零部件的可用性.主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.手動變速器的組成；2.齒輪變速變扭的原理；3.手動變速器的動力傳動路線；（重點、難點）4.手動變速器故障分析和故障診斷；5.手動變速器的拆裝與檢修。（重點、難點）任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占25％模塊（或工作情境）學習任務7主減速器總成修理項目7學習任務7主減速器總成修理學時理論實踐一體化12學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.能敘述后輪驅動汽車驅動橋的組成及部件作用；2.能敘述差速器的作用及工作原理；3.能敘述不同類型的驅動軸及驅動軸的固定方式；4.能敘述防滑差速器的工作原理并能識別防滑差速器的類型。技能目標1.能分解、檢查、裝配及調整主減速器；2.能規范調整防滑差速器。主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.后輪驅動汽車驅動橋的組成及部件作用；2.差速器的作用及工作原理；（重點）3.防滑差速器的工作原理；4.驅動橋分解、檢查及裝配；（重點、難點）5.主減速器的調整；6.調整防滑差速器的調整。任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占15％模塊（或工作情境）學習任務8換擋困難的故障診斷與排除項目8學習任務8換擋困難的故障診斷與排除學時理論實踐一體化8學習目標：概括本單元的學習目標，包含知識、技能等目標知識目標1.敘述故障診斷的基本步驟2.能敘述手動變速器換擋困難的原因3.能獨立制定診斷變速換擋故障困難的工作計劃技能目標1.能完成變速驅動橋換擋故障困難的工作計劃；2.規范完成變速器同步器的更換。主要內容（標注重點和難點）主要教學方法1.變速器驅動橋換擋困難原因的分析（重點）2.變速器同步器的更換3.變速器換擋困難故障的排除（難點）任務驅動法、演示法、講授法教學地點一體化教室、校內實訓（實驗）室教學及參考資料教材、微課資源、整車練習與習題建議教材配套練習題考核與評價方式說明權重分配平時表現+實操考核+期末閉卷考試占10％八、課程實施將思想政治理論教育融入教學，針對不同生源結構，采用項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，推動課堂教學改革。建議使用翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等教學模式，加強大數據、人工智能、虛擬現實等現代信息技術在教育教學中的應用。1.教學方法建議根據本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優化教學法。綜合考慮教學效果和教學可操作性等因素，本課程選用任務驅動、講授法等教學法。（1）宏觀教學方法采用任務驅動教學，在教學實施各環節中，教師的理論講解和技能傳授要盡可能采用啟發引導式，啟發學生去思考，經常從反面提出問題，以此來培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，注重創新思維訓練。由訓練入手引入相關知識和理論，通過技能訓練提高相關理論知識的綜合應用能力，體現做中學、學中練的教學思路；（2）采用“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”六步教學法進行教學。（3）教學手段上要將多元化的現代教育技術手段有機結合，將傳統教學方法與現代多媒體教學手段有機結合，揚長避短，完成一套與課程整體設計和單元設計配套的多媒體立體化教學資料庫。2.師資條件要求專業教師應具備交通工程類相近專業大學本科以上學歷（含本科），并接受過職業教育教學方法論的培訓。具有中等職業學校教師資格證書。新招聘專業教師要求具有3年以上企業工作經歷。專業教師應有堅定的理想信念、良好的師德和終身學習能力，具備專業知識扎實，專業視野寬廣，實踐技能較強，富有改革和創新精神。具備信息化教學能力，能將信息技術與教育教學融合創新，能夠開展專業課程教學改革和科學研究，以及有每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。熟悉國家職業標準、國家教學標準、1+X證書制度和相關標準模塊。3.教學條件基本要求為保證學生順利實施與完成項目任務，本課程的教學場地包括：多媒體教室、汽車底盤實訓室。4.教學資源基本要求（1）教材的選用與編寫選教材應具備以下特點：1）適用性：教材的選用是根據汽車后市場崗位對專業知識、專業技能所必須的基本知識和基本技能的需要，同時考慮到學生的可持續性發展的需要，選擇教材用書和參考用書。2）