2020新蘇教版科學(xué)四年級上冊第二單元《物體的運動》教材分析本文介紹了2020新蘇教版科學(xué)四年級上冊第二單元《物體的運動》的概述。本單元主題的提出包括了運動無處不在、生命在于運動、運動是科學(xué)家研究物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的一項重要內(nèi)容以及運動與生產(chǎn)生活息息相關(guān)。學(xué)情分析指出學(xué)生往往只關(guān)注孤立情境下的物體的運動狀態(tài)，而忽略了兩個物體的相互位置的變化以及運動的形式。編寫理念則是通過一系列的觀察、描述、測量、排序等活動，關(guān)注學(xué)生比較、歸納、分析等科學(xué)思維的發(fā)展，幫助學(xué)生建立“物質(zhì)是運動的”這個樸素的世界觀。本單元對課標(biāo)的落實包括了知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置，知道用速度的大小來描述物體運動的快慢，知道自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍，列舉并描述生活中常見物體的直線運動、曲線運動等運動方式，比較不同的運動，舉例說明各種運動的形式和特征，以及知道運動的物體具有能量。科學(xué)知識方面，本單元要求學(xué)生描述物體的運動，并意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷?？茖W(xué)探究方面，學(xué)生需要在教師引導(dǎo)下，能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，以及用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度方面，學(xué)生需要在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣，并了解科學(xué)技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響。本單元在整套教材中的位置是低年段使用方向、遠近等描述物體所處的位置，中年段則是本冊教材第二單元《物體的運動》從運動與位置、運動的快慢、運動的形式等方面對運動進行研究，知道運動的物體具有能量。本節(jié)課的主題是運動的快慢，包括四個部分內(nèi)容。首先，通過運動員比賽的情境，引出影響速度的兩個重要因素——距離和時間，最終揭示出速度是表示物體運動快慢的關(guān)鍵指標(biāo)。其次，通過實際操作，讓學(xué)生感知速度，包括測量走路速度和給物體運動速度排序。此外，學(xué)生還需要了解常見交通工具的速度范圍。第三部分從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生理解運動的物體具有能量。最后，通過閱讀運動速度快慢的物體，回應(yīng)第一部分的問題，如何判斷運動速度慢的物體是否在運動。教學(xué)目標(biāo)包