2023年物理的教學計劃篇物理的教學安排1

一、學情分析

1.識與技能：(1).學生對物質的形態及改變、物質的屬性及結構等內容沒有明確的相識，有待于使他們有初步的相識，有待于相識資源利用與環境愛護的關系。(2).學生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用有肯定的了解，對這些學問在生活、生產中的應用還不清晰。(3).學生對物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，科學發展歷程的艱辛與曲折不是很清晰，對物理學不僅指物理學問，而且還包含科學探討方法、科學看法和科學精神的含義沒有相識。(4).具有試驗操作主動性，運用簡潔的試驗儀器和測量工具的實力有待于培育，測量一些基本的物理量的方法不夠規范。(5).對記錄試驗數據，簡潔的數據處理方法，簡潔的試驗報告的寫法，以及用科學術語、簡潔圖表等描述試驗結果的實力有待于培育。

2.過程與方法：(1)學生經驗過視察自然現象的過程，有了初步的視察實力。(2)能夠在視察中發覺一些問題，有初步的提出問題的實力。(3)學生對擬定探究安排、制定試驗方案的實力還沒有經驗。(4)口頭和書面表達實力不好。

3.情感看法和價值觀：(1)學生對自然界有新奇心，有對大自然的親近、酷愛、和諧相處的愿望。(2)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理，樂于參加視察、試驗、制作、調查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。(4)有將科學服務于人類的識。

二、分層教化方案

1.優生優教方案：依據調查分析，本屆學生中有一些上理科成果較好，學習愛好較高，動手動腦實力強。所以我們對這些學生重點進行創新實力的培育，成立課外科技活動小組一個，讓他們發揮特長，發展智力，詳細措如下：(1)分層教學，因村施教，發揮他們的帶頭作用。(2)組成課外科技小組，按安排活動。(3)充分調動主動性，重點進行小探究小制作活動。

2.學困生提高方案：依據了解，有一些學生各科學習成果都不好，成了學習困難的學生，所以要起家一步仔細分析出現的緣由，針對緣由制定幫扶方案，組成學習小組，實行優生帶動學困生的方法共同進步。詳細措施如下：(1)課堂上要把他們做為重點對象照看。(2)“一幫一”活動。(3)剛好總結，改進方案，不斷提高。

3.待努力生轉化方案：依據分層教學方案，做好待努力生的思想工作，耐性細幫助他們，讓他們明確學習目的。及是表揚他們的優點，以優點促進步，使他們得到勝利的喜悅，不進步。詳細措施：(1)對他們分別談話，做好思想工作，調動他們的學習主動性。(2)要不斷發覺他們進步的地方，及表揚。(3)發揮他們在教學中的調整作用。

三、教學安排

1.現狀分析：

2.教材分析、學問結構：第一章聲現象;其次章光現象;第三章透鏡及其應用;第四章物態改變;第五章電流和電路。

3.教學目標：(1)第一章聲現象使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播須要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高;振幅越大，響度越大;實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地限制噪聲。(2)其次章光現象本章主要探討光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規律;光的折射和跟現代生活非常親密的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。(3)第三章透鏡及其應用這一章主要講解并描述透鏡的初步學問和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，探討透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應當對它們有所了解。(4)第四章物態改變通過這一章的學習，應當使學生了解溫度的概念，會正確運用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現象，知道蒸發與沸騰過程中吸熱，理解蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道升華和凝華現象。(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學生探討基本的串、并聯電路和基本的測量，初步經驗科學探究的過程，初步領悟科學探討的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過家庭電路的學習，使學生在了解電流和電路學問應用的同時，受到了平安用電的教化。

4.措施：(1)仔細探討新教材，依據新課標的要求恰當確定教學內容，選擇教學方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中。(2)仔細分析學生狀況，確定出優生與待努力生的層次，制定相應的教化方案。(3)充分發揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學生各方面的實力得到培育，使學生成為真正的學習主子。(4)重點進行科學探究實力的培育。進行學生自主探究的訓練。進一步激發他們學習物理的主動性。(5)剛好進行單元檢測，仔細總結，仔細反思，一步一個腳印，扎扎實實。(6)主動開展豐富的課外活動。

物理的教學安排2

一、教學內容分析

本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的學問聯系起來，并重視電場與其他物理學問的聯系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。本章學問的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能改變、帶電粒子在電場中的運動這兩個學問點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，奇妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯系在一起，對學生實力有較大要求。

二、學情分析

學生通過新課的學習，已經本章內容有肯定的相識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復習時，要對主要學問點進行疏理，并要針對學生不理解的、簡單混淆的概念，運用類比的方法幫助學生理解及區分，同時按學生的實際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進行分析并加以練習強化。

三、教學目標：

（一）學問目標

1。加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。

2。在嫻熟駕馭上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題。

3。通過復習，培育學生歸納學問和進一步運用學問的實力，學習肯定的探討問題的科學方法。

（二）過程與方法

1、列表疏理重要的學問點

2、運用類比法加深對概念的理解

3、利用學案導學，講解與練習相結合

（三）情感看法與價值觀

1、通過類比各物理概念的聯系與區分，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理學問之間緊密聯系的奧妙，培育在理解物理量時舉一反三的實力。

2、通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學學問勝利綜合運用的歡樂。

四、教學重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念;電場力做功與電勢能改變的關系，帶電粒子在電場中的運動。

五、教學策略：

對重要學問點建立框圖，力求簡明扼要;疏理學問點時把抽象概念多與學生相對熟識的學問進行類比，幫助學生加深理解;利用學案導學，在復習中留意講練結合。

六、教具：多媒體課件，學案，

七、教學過程：

教學環節老師活動學生活動教學目的

（一）梳理基礎學問

本章的主要內容可分為下面幾大塊：

一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規律：電荷守恒定律、庫侖定律）

二、電場的探討（兩種性質和相互關系）

1、兩種性質：力的性質及能的性質

2、兩種相互關系：電場力做功與電勢能改變的關系、電場強度與電勢差的關系

三、電場的應用（示波器和電容器）

1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉

2、電容器：電容器的工作過程與動態分析

（用PPT演示基礎學問的填空題，讓學生邊回答，再對重要的學問難點加以說明）先利用學案中的框圖，對本章學問要點進行梳理，然后解答PPT中提出的問題。對主要學問點進行梳理，建立學問結構

（二）難點辨析，專項練習及講解

（三）綜合題分析及強化練習

（四）小結、作業布置一、電場強度E（矢量）的理解。

電場強度E是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。E是矢量。要區分公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點電荷電場）、E=U/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：E既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？

啟發學生用多種方法推斷。然后將學生回答內容歸納。可能方法有：

（1）推斷電場強度大小的方法。

①依據定義式E=F/q;

②點電荷電場，E=kQ/r2;

③勻強電場，場強到處相等，且滿意E=U/d;

④電場線密（疏）處場強大（小）。

（2）推斷電場強度方向的方法。

①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向;

②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向;

③電勢降低最快的方向就是場強的方向。

老師巡查學生練習的狀況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。

二、關于電勢及電勢能

電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。Φ是標量。規定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差U的值是肯定的。

電勢能是電荷和電場所組成的系統共有的。規定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是肯定的。提出的問題：

（1）如何推斷電勢的凹凸？

啟發學生用多種方法推斷。然后將學生回答內容歸納可能方法有：

①依據電勢的定義式Φ=W/q，將+q從無窮遠處移至+Q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高;

②將q、εP帶符號代入Φ=εP/q計算，若Φ>0（0（ΦB（ΦA

⑤依據場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。

（2）怎樣比較電勢能的多少？

啟發學生用多種方法推斷，將學生回答歸納，可能方法有：

①可依據電場力做功的正負推斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能削減（增加）;

②將q、Φ帶符號代入εP=qΦ計算，若εP>0（v空氣>v水>v玻璃

三、科學世界

主要解決一個問題：光年是什么單位?

學生有年的概念，所以很簡單把光年理解成時間單位。通過學生自己學習探究，可以了解光年是一個天文學上面的距離(或長度)單位，它表示光在一年內傳播的距離。同時要會計算天文學上面的一些簡潔問題，比如說。

牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距多少千米?

解：1光年=3×108m/s(365×24×3600)s=9.4608×1015m=9.4608×1012kmS=16光年=16×9.4608×1012km=1.51×1014km答：牛郎星和織女星相距1.51×1014km。

我為大家供應的初二上冊物理光的傳播教學安排大家細致閱讀了嗎?最終祝同學們學習進步。

物理的教學安排12

一．教材分析

教科書采納了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理學問結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了學問的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。很多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2、培育學生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應用物理學問解決簡潔問題的實力；

3、培育學生學習物理的愛好、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

1、學生是學習的主子，只有處于主動狀態，經過仔細的視察、實踐、思索，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的愛好，理解所學的物理學問，獲得相應的實力。教學中要留意培育學生的學習愛好和愿望，激勵他們發覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

2、要留意探討學生的心理特征，了解他們的學問、實力基礎，從實際動身進行教化，并且依據他們的反應剛好調整自己的教學支配。由于學生的基礎差異比較大，所以要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

四、教學目標：

1、學問與技能

A、初步相識物質的形態及形態及改變，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步相識資源利用與環境愛護的關系。

B、初步相識聲光電等自然現常見的現象，了解這些學問在生產和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的探討方法，科學看法和科學精神。

2、過程和方法：

A、經驗視察物理現象的過程，能簡潔描述所視察的物理現象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現象或學習物理的過程中發覺問題的實力。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

3、情感看法與價值觀：

A、能保持對自然的新奇，初步領會自然現象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

五、詳細措施：

1、激勵科學探究的教學

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。

3、愛護學生的學習愛好。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

六、詳細時間支配如下：（教學參考）

周次日期內容（課時）

第一周3、1——3、5電壓（1）探究串、并聯電路電壓的規律（1-2）

其次周3、8——3、12電阻(1)變阻器（1）

第三周3、15——3、19復習和總結（1）測試和評卷（1-2）

第四周3、22——3、26探究電阻上電流跟兩端電壓的關系（1）歐姆定律及應用

第五周3、29——4、2測量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和平安用電（1）

第六周4、5——4、9復習和總結（1）測試和評卷（1）

第七周4、12——4、16電能（1）電功率（1）

第八周4、19——4、23電功率（1）測量小燈炮的電功率（2）

第九周4、26——4、30打算期中考試

第十周5、3—5、7五一假期中考試和評卷

第十一周5、10——5、14電與熱（2）

第十二周5、17——5、21電功率和平安用電（1）復習和總結（1）

第十四周5、24——5、28磁現象（1）磁場（1）

第十五周5、31——6、4電生磁（1）電磁鐵（1）

第十六周6、7——6、11電磁繼電器揚聲器（1）電動機（2）

第十七周6、14——6、18磁生電（2）

第十八周6、21——6、25復習和總結（1）

第十九周6、28——7、2期末復習期末考試

物理的教學安排13

一、本學期教學進度支配

本學期共20周，實際支配授課時間17周，按每周3課時(未計入可支配的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習支配在第11周，期末練習支配在第21周。建議各章的教學時數為：

第一章力力的合成和分解6課時

其次章直線運動9課時

第三章牛頓運動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運動6課時

期復習與練習

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

學生試驗7課時

期末復習與練習

二、幾點說明：

1.建議期中練習前教學進度限制到第四章結束。

2.在教學中留意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;其次是初、中學學問的連接關系，特殊留意九、十兩個月起始階段的教學要求肯定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中仔細體會，并依據學生實際狀況支配教學;第三是學問的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的相識過程。

3.對于學生試驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了試驗的起始位置，請任課老師有安排地支配試驗內容與進度，留意從一般的試驗學問和基本的試驗操作技能培育學生，以形成良好的試驗素養和試驗習慣。

三、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特殊是最近幾年參與工作的青年老師和剛起先在中學任教的老師更要加強探討。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一老師則打算開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、閱歷介紹、探討課等。詳細活動支配見每月的《進修活動日程支配表》。

總結：以上就是高一物理第一學期教學安排的全部內容，物理網我高一新課程物理教學安排能幫助到老師和同學們系統的學習物理，使物理的的學習更加輕松!

物理的教學安排14

我們高三物理備課組的全體老師為使今年高考物理復習能落到實處，使復習的過程更科學，復習的效率更高，更有利于最大限度地提高學生的成果，以最好的高考成果迎接建校90周年，提出以下工作安排：

1、以學生為本，加強對學生的了解，抓好學生的兩頭促中間。

今年高三的學生編班方式與以前的不同，是近幾年來所沒有的方式，而任教老師今年又換了兩人，因此，我們老師有必要對班級學生的構成，學生的思想和學習狀況進行全面分析和了解，使我們的教學更加有的放矢。我們看到，除試驗班外其余的一般班的物理學習成果的確“一般”，一般班中不但物理成果好的學生沒有低分的卻許多。不過通過暑假補課教學的了解，我們欣慰的看到幾乎全部學生的學習主動性都很高，他們都希望通過老師的幫助提高自己的學習效率，在高三階段的復習中補缺補漏，完善自己的物理學問系統，提高解決物理問題的實力，在今后的高考中考出好成果。

“民心”可用，我們老師自然要不負學生的期望，要細心組織教學。依據學生的現有的物理學問現狀，我們肯定要抓好學生的兩頭，讓試驗班的學生好上加好，也要在一般班中培育一些物理"尖子"讓他們成為老師的助手，同時我們也要花大力氣抓好物理學習的落后生，我們要在思想上幫助他們端正學習看法，在情感上接近他們成為他們學習上的摯友和幫手，在學習方法上指導他們學會分析物理問題，解決物理問題，提高他們的學習效率。我們抓好了兩頭，中間部分的學生自然會被帶動起來，這樣的話全體學生行動起來今年的物理高考肯定會與往年一樣取得好成果。

2、強化物理基礎學問的復習，加強學生對概念和規律的深化理解。

物理高考中對基本概念，基本規律的要求一貫是考查的主要內容和重點內容，他主要考查學生是否在理解的基礎上駕馭基本概念，基本規律和基本方法，并要求學生能深化理解物理概念和物理規律之間的內在聯系。對此，我們在復習中應當根據物理《教學大綱》和《考試大綱》對學生五個方面的實力的加以嚴格要求，同時要讓學生明白：理解實力是基礎。只有理解實力提高了，其他實力才能較好的發展，而理解實力的前提是堅固的基礎學問，扎實的基本技能和規范的基本方法，只有抓好基本學問，基本技能和基本方法的復習，對概念和規律的理解才能正確，深化，透徹。本學期是第一輪復習，他重點就應放在基礎學問的復習上。

對教材的基本內容，基本學問點要花精力，想方法，讓學生想通，悟透，真正理解，學會應用。對概念，要引導學生認清其內涵，明晰其外延。對規律，要引導學生從規律的適用范圍，適用條件和如何變通應用等方面去加強理解。對于一些基本技能和方法要有安排地針對性訓練，讓學生養成良好的復習，練習習慣。對一些特殊易錯的學問點要有針對性選擇一些不憐憫景下的典型題型練習，加強訓練，反復糾錯，以利于對概念，規律，方法的理解，鞏固，提高，融會貫穿基礎學問。因此這一階段的復習我們要投入大量的時間和精力，擬教學進度如下：

物理的教學安排15

教學目標

一、學問與技能

1.了解什么是有用功、額外功和總功。

2.理解什么是機械效率。

二、過程與方法

通過參加探究斜面機械效率的活動，學習擬定簡潔的科學探究安排和試驗方案。

教學重點：1.理解機構效率，2.探究斜面的機械效率。

教學難點：理解機械效率。

教學打算：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。

教學過程

一、引入新課

小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到二樓。請同學們依據須要，設計方案，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的方法最好?

1.把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上;

2.在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上;

……

二、新課學習

1.有用功和總功

假如用動滑輪提升沙子，用學具展示提沙子的過程，學生視察思索。想一想對誰做的功是我們須要的?哪部分功是我們不須要，但不得不做的?

對沙子做的功是我們須要的，把我們所須要的功稱為有用功。

對提桶所做的功，克服動滑輪的重力所做的功是我們不須要但是不得不做的。工作時，對于額外負擔所不得不做的功稱為