2023年小學四年級語文教師個人教學總結（通用8篇）小學四年級語文老師個人教學總結1

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了，四年級語文教學總結。回顧這一學年，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。經過上一個學期的磨合，這一學期在我和孩子們的共同努力，以及各位家長的協作下，較順當地完成了本學期的教學任務。

一、總體介紹：

這一學期在課堂朗讀、課外閱讀以及習作方面做的工作還不扎實，須要接著努力。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力，也是一個重要方面。這一學期，我著重讓學生寫讀書筆記，因為積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。

同時為提高自身的業務水平，本學期我主動參與學校組織的匯報課，仔細撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

二、取得的成果：

經過這接近一年的磨合，作為一個他們剛剛接觸的老師，我能切切實實的感到他們的進步。從每次的單元測試就能看得出來，至少每單元的基礎學問都能駕馭起來，出錯的現象很少了。這對我來說，頗感欣慰。對四年級的學生來說，實力的提高當然重要，但是只有把基礎學問駕馭堅固了，才能學得更好。

三、存在的問題：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、本班學生朗讀方面的訓練有待提高，今后還要接著努力。

四、改進的措施：

1、加強習慣的養成，引導他們端正學習看法，養成良好的學習及寫字、朗讀習慣。

2、多讀多練，俗話說"熟能生巧"，要培育他們的寫作愛好，主動引導他們做好讀書筆記，學會學以致用。

3、每天堅持閱讀，多聽，多練。

一個學期的教學工作即將結束了，它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師"潤物細無聲"的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的特性，和他們一起成長。

小學四年級語文老師個人教學總結2

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回顧這一學年，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作。

一、仔細鉆研教材，仔細備課

備課是上課的前提，只有仔細備好課了，上課時才能得心應手，

二、接著探究高效的語文課堂，并努力做到高效又充溢語文味

打造高效又充溢語文味的課堂是本學期我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完備語文課堂。

1、學生能夠自學會的，老師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。

2、課堂上注意培育學生的理解實力，感悟實力，訓練學生不動筆墨讀書。

3、課堂上注意挖掘訓練點，注意語言文字訓練，注意讓學生讀中學寫。

三、注意讓學生積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，否則很難達到。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期我實行了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發覺中上等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教化教學觀，敬重學生人格，敬重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展。

2、樹立全面發展的教化教學觀。

3、在今后的教學中我們要注意培育學生的審題實力。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力做到既提高課堂教學效率，又引導學生課外學語文、用語文。并努力提高自身素養，使自己更好地完成今后的教學工作。

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這學期本人擔當四年級語文科目的教學，仔細執行學校教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的'學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。現對自己這一學期的教學工作回報如下：

一、貫徹新課程標準，仔細上好每一節課

1、按新課程標準，依據學生的狀況備好課。仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。

2、充分發揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的主動性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探究的教學學習環境。

二、主動做好課后輔導工作

能主動做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，依據全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、主動做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導，首先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習、總結、反思。

四、注意學問點的落實、過關

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別指導，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

小學四年級語文老師個人教學總結4

光陰似箭，一個學期工作已經結束，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：

一、培育學生學習語文的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環境和教化影響下產生和發展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（1）規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養成仔細預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采納一些特性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟實力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）培育主動探究習慣，發展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重學問遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教化，因此就不能僅僅局限學習方面的教化。為了對學生進行愛國教化可以讓學生課后搜集有關家鄉改變進行一個圖片展，增加酷愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，當學過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到學問又品質良好發展。

三、備好課，做好充分打算

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學效果非常志向。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

四、主動參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。身為教育主任本學期我主動參與中心學校開展的中青年老師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行細心的打算。雖然課上的不精彩，但是從我主動打算，仔細對待給其他老師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音駕馭不堅固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀實力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀實力差，沒有耐性去仔細閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現自己的目標而奮斗！

小學四年級語文老師個人教學總結5

一、基本狀況分析：

經過兩年的學習強化與教化指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學工作總結如下：

二、主要成果和閱歷：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給學生識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結合：

一是盡量聯系詳細的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；

二是充分引導他們聯系生活實際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識字和相識事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；

四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；

五是在識字過程中加強對已相識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

其次，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。在每組教學中，什么時候支配什么內容、布置學生進行哪些學習打算、運用什么方法施教，必需心中有數。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習實力的培育，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發覺"，不斷引導學生發覺新的識字方法，發覺字、詞、句中一些帶有規律性的東西，為了激勵兒童自我學習，自我發覺，自我展示，又設有"展示平臺"，激勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發覺，從小激發學生學習的成就感。

（二）留意德育滲透，體現語文的情感性

"新課標"指出："培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中主動貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養教化，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

（三）培育語文素養，體現語文的學科性

新教材特殊重視對學生語文素養的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注意學生語言的積累、感悟和運用，注意對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教化資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發式、探討式教學；注意學生語文創建潛能的開發，促進學生可持續性發展

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創建性地運用教材。老師要依據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創建性地設計教學，創建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

三、存在問題與不足

教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長協作不夠。個別學生學習語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。老師要進一步提高運用現代化教學工具的嫻熟程度，發揮多媒體協助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

小學四年級語文老師個人教學總結6

本學期我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、班級、學生概況

本學期擔當的是四年級的語文教學工作。全班總人數為51人，老師與學生之間都比較熟識，管理較簡單。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關；

2、閱讀實力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴峻；

3、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、詳細工作（措施）

1、制定教學安排。

開學前依據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學安排。教學安排根據學校的統一時間支配，合理設定了教學進度。依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力；學會從內容提要中體會思想，對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

2、正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越規范、美觀。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

四、存在問題

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文；

2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將接著努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教化教學水平。

小學四年級語文老師個人教學總結7

一個學期又過去了，在這個學期我接著擔當本班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，我也愛學生，我與學生之間的關系比較融洽，管理起來也簡單所以就圓滿地完成了教學任務，為了使下學期學期的教學工作有的放矢，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的反思總結：

一、基本狀況分析：

經過我四年的學習引導與教化和指導，四年級的同學絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因特性差異造成學習與理解的程度不同，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過下學期努力工作使其盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、全學期詳細工作

我開學初制訂了切合本班學生創新、發展具有可操作性的教學安排。合理把握教學進度，因為小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達也比較健康，見解闡述比較獨特，都是引導學生學習語文的重要內容。而由于我課堂教學實力有限，課文中的精彩之處沒能引導學生一一感悟。

從本次期末成果學生平常的月考成果基本相同。優等生少中等占大多數。

三、重學問遷移重課內外結合

我關注的是課堂的實效性，我做的課實而不華，以課堂學習為核心，教會學生學會做人，才教會學生學習能動地把學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展課堂，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發學生在平常學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一些語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中積累學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現代信息技術為教學服務的手段。在細微環節上抓學生對學問的積累與應用。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教