小學心理健康教育《做個受歡迎的人》活動設計活動目標：1、了解受歡迎的共同特征。2、通過體驗活動，掌握人際交往的技巧。3、學會用調整自己行為的方法，做一個受歡迎的人。提高人際交往水平。活動重、難點：重點：了解受歡迎的共同特征。難點：如何合理調整自己的行為，做一個受人歡迎的人。課前準備：CAI課件、陽光檔案卡、人際交往水平測試表活動對象：小學五年級學生活動過程：一、創設情境，導入話題1、同學們，聽你傾訴煩惱，送你陽光心情，歡迎再次光臨陽光小屋。今天來做客的是五年級三班的同學，歡迎你們的到來。生活中，每個人都希望自己能受到大家的喜愛，得到更多人的認同。但是，最近我在五年級同學中做過一次問卷調查，調查結果顯示，在與同學交往的過程中，還存在著許多不受歡迎的人和事。今天，我想就這個話題和大家聊聊。希望大家能像往常一樣，敞開心扉，暢所欲言，好嗎？2、請大家交流一下，在與同學交往的過程中，你遇到過哪些不受歡迎的人和事呢？學生可能交流的有以下幾個方面：1）有的同學只為一點小事就亂發脾氣,甚至對同學大打出手,可當別人對他犯了錯,即使道歉了,他還是不依不饒的。2)朋友把我告訴他的秘密又告訴了別人,結果全班同學都知道了我的秘密,這種滋味很不好受。3)有的同學只顧自己,不顧別人,從來不肯幫助同學。4)有的人總是不能遵守與別人的約定,明明和人家都約好了,可到時候卻不來了。5)有人愛搞惡作劇,還經常給別人起外號,真令人討厭。6)有人犯了錯誤卻不肯承認,還把責任推到別人身上。7)我最不喜歡不說實話,愛撒謊的人。8)…………3、、這么多同學想要交流，請大家把你交流的或者想要交流的填寫在陽光檔案卡中。（學生填寫檔案卡）4、這些人和事之所以不受歡迎，有的是性格問題，有的是品質問題，也有的是行為習慣問題，其實，做一個受歡迎的人，是我們每個人的內心渴望，包括這些不受歡迎的人。下面，我們就來聊一聊，怎樣做一個受歡迎的人。（板書課題）5、你的身邊，受歡迎的人一定很多。在這些人當中，你最喜歡的是誰？他最讓你喜歡的是什么地方？同學可能交流到的原因有：1）某同學學經常幫助同學有人不借，有人主動借3）犯錯了：犯錯后，不承認錯誤4）交作業：一連兩天作業忘拿了、5）摔跤：同學摔跤了，扶起同學，并關心地詢問6）獲獎了：同學獲獎了，有人贊賞，有人妒忌1、和你的同桌說一說，你喜歡哪些行為，不喜歡哪些行為？為什么？全班交流一下對交流的處理如下：1）秘密不喜歡，原因是小女孩不遵守朋友之間的約定，把朋友的秘密告訴了別人教師引導：如果你的朋友把自己的秘密告訴了你，你應該怎樣做？守信用，尊重朋友的隱私小結：看來，守信、尊重才是受歡迎的做法。（板書：守信、尊重）2）借彩筆喜歡把彩筆借給同學的女生。教師引導：你覺得她是個什么樣的人？（板書：樂于助人）關于這段錄像中的另一位女生，你有什么補充？（她很自私，不喜歡）教師小結：兩位女生的行為形成了鮮明的對比，更讓人覺得樂于助人是一種受歡迎的品質。3）犯錯了：不喜歡小男孩，因為他不能誠實地承認自己的錯誤。教師引導：如果你是小男孩，你會怎樣做？根據學生交流相機小結：能夠承認自己的錯誤，做個誠實的人，才能受到大家的歡迎。4）交作業不喜歡，因為小男孩丟三落四。教師引導：小男孩這種丟三落四的特點不受歡迎，怎樣做才能受人歡迎呢？（做個辦事認真的人）教師小結：做事認真才能受人歡迎。（板書：認真）5）摔跤喜歡小女孩，因為她能關心同學。教師引導：小女孩對同學的關心受到了大家一致的歡迎。6）得獎了不喜歡小男孩，妒忌心太強教師引導：對于錄像中的另一位小女孩，你有什么看法？（能由衷地贊賞別人）因為這一點，她受到了大家的歡迎。如果小男孩此時就站在你的面前，你想對他說點什么呢？（要學會贊賞別人）2、除了這些，你認為還有什么樣的人能受到大家的歡迎呢？學生補充教師小結：有人曾經這樣說過：人生就像一面鏡子，你微笑著面對它，它就會把微笑回饋給你。其實，人際交往也是這樣，你把真誠和愛給身邊的人，他同樣會用真誠和愛來回報與你。3、現在，我們了解了，受歡迎的人具有這些共同特征，具有這些特征越多，越是一個受歡迎的人。但是，在生活中，是不是具有這些特征就能搞好與同學的關系呢？打開陽光檔案，讓我們一起來看一則案例：活動三：陽光檔案，掌握人際交往的技巧1、打開檔案，出示案例小A，五年級某班班長，學習優秀、多才多藝、自制力組織能力都很強，是老師同學公認的好學生。可是，在最近的一次班干部選舉中，小A卻落選了。她百思不得其解。這到底是怎么回事呢？讓我們來重溫她在做班長時的一件事吧。（請出兩名同學，角色扮演，再現她在處理同學遲到時的簡單粗暴的情景）2、你對這件事有什么看法呢？同學的交流可能有：1）小A太粗暴了，態度應該和藹一點2）小A應該給同學解釋的機會3）小A語氣應該委婉一些……3、如果你是小A,你會怎樣做？（請同學扮演小A，處理這件事）我想采訪一下這位同學，你對小A的處理方法滿意嗎？滿意她的哪些地方？同學交流中，教師板書：態度溫和親切、說話委婉含蓄、面帶微笑、注意傾聽你們看，同樣的一件事情，不同的處理方法收到了不同的效果，這就是技巧的重要作用。如果小A能注意到這些，她一定還會得到同學的信任和歡迎（板書：技巧）4、除了這些，你認為與人交往時，還有哪些技巧呢？（學會贊賞別人、多發現別人的優點、要自信等等）總結：在人際交往中，光具有優秀的品質和行為習慣還不夠，還要注意與人交往的技巧，這樣才能做一個受人歡迎的人。三、行為的診斷與調整1、通過剛剛的活動，同學們已經明白什么樣的人才能受人歡迎，那對于檔案卡片注的那些不受歡迎的人和事，大家能不能幫忙調整一下呢？現在請同學們一起進入陽光診室，讓我們也來做一回行為小醫生，2、請翻開你桌上的陽光檔案卡，以小組為單位，對檔案中的行為進行會診，寫出這種行為不受歡迎的原因，同時，為這種行為開一個調整的處方。（學生診斷并進行行為調整）全班交流對前面三個活動中沒有涉及到的問題的分析與調整處方。教師小結：在今后的實際生活中，同學們也可以用這種方法對自己的行為進行調整，做一個受歡迎的人。四、自我評價，內化認知現在，同學們想不想知道你自己的受歡迎指數到底是多少呢？老師這里有一份人際交往水平測試表，同學們可以根據上面的測試內容進行一下自我評價。（出示自我評價表，學生根據測試內容進行自我評價）同學們，大家都完成了對自己的自我評價，得8分以上的同學，恭喜你，你是一個受人歡迎的人，得6---7分的同學，如果你在某個方面稍加努力，就會成為最受歡迎的同學；得5分以下的同學，你在人際關系方面有許多需要注意的問題，希望通過今天這次活動，你已經找到了提高受歡迎指數的方法。五、結束語好了，同學們，老師希望，走出陽光小屋，你們的心情都能如陽光般燦爛。今后如果大家在學習和生活中心里有什么解不開的疙瘩，可以寫信或通過陽光信箱發郵件，陽光小屋聽你傾訴煩惱，送你陽光心情。（屏幕出示郵箱