第頁體旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。 2、出示材料，學會處理如何排解角色沖突的煩惱 師：（出示材料，引導學生思考問題：在上述情境中，除了班集體還有哪些集體？以及小鑫的做法是對還是錯？） 生：學校這個集體。 師：很好，我們要知道，集體不僅有班集體，還有學校、社會等集體。那他的做法是對的還是錯的？ 生：對的。 師：對的，他的做法是對的。班級雖然是集體，但它是學校這個大集體之間的一部分，當班級利益與學校利益產生沖突時，要首先考慮學校的利益。所以我們要知道，當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。 3、出示課件，課本68頁探究與分享，思考問題 思考：上面的“我”有哪些角色和責任？如果你遇到這種情況，會怎么處理？ 生：我的角色：學生和足球隊隊員；責任：學習和訓練比賽?？紤]輕重緩急，統籌兼顧，科學安排時間，履行責任。 板塊二：集體中的小群體 1、出示竹林七賢、tfboys圖片 從而得出小群體是往往由志趣相投、個性相似、生活背景類似的同學組成。 2、理解小群體對個人的影響以及與集體之間的關系 思考：你所在的集體內有沒有小群體呢？你所在的小群體是怎樣形成的？與小群體中的同學交往時，你有怎樣的變化？ 生：有；小群體往往是由志趣相投、個性相似、生活背景類似的同學組成； 師：不錯，比如說鮑琪和張欣悅、王文琪啊等；那大家想想，與小群體同學交往時，你們會有怎樣的變化呢？ 生：在小群體中，我們很欣賞對方，會讓對方更加自信，學習也更積極；（出示小群體對個人的影響） 師：那僅僅只有積極的一方面嗎？ 生：不。如果小群體中的同學有某些惡習的話，我們可能會受到影響。比如說沉迷網絡，厭惡學習。 師：很好。咱們了解了小群體對個人的影響，那小群體與集體之間具有什么關系呢？ 生：當小群體節奏融入集體生活時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體建設；當小群體不能很好地融入集體時，其成員就可能產生與其他同學或集體要求產生沖突和矛盾。 3、理解小團體主義含義和如何面對小團體主義與集體生活的矛盾 出示圖片從而引出什么是小團體主義。 師：如果我們在集體中，面對小團體主義，我們應該怎么辦呢？ 生：明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。 師：很好，我們要知道，在集體生活中，面對這樣的矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。 （三）拓展環節 觀看《和諧——社會主義核心價值觀》視頻，正確認識和諧。 四、課堂小結 通過這節課的學習，我們要樹立大局觀念，懂得如何取舍；同時，也了解了小群體存在的合理性，但也會沾染江湖義氣發展成小團體主義。因此，我們要有是非觀念，堅持正確的行為。這不只在班集體中，在國家與社會這個大集體中，也要學會達成和諧一致，堅持弘揚社會主義核心價值觀。 五、板書設計