2023年七年級語文備課組長工作總結七年級語文備課組長工作總結1

備課是老師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得勝利的基本保證。一個學期以來，我們初一語文備課組在教研室領導的帶領下，本組老師堅持學習教化、教學理論，秉承新課改的實施要求，主動參與教研活動，在傳統備課形式的基礎上，融入新的教學理念，同心同德，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個優化”、“一個反思”。

一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念我們利用每周四下午的教研活動時間，組織本組語文老師仔細學習語文科新課程標準，駕馭課程的基本理念：全面提高自身的語文素養，正確把握語文教化的特點，主動提倡學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、溝通、探討，老師們的教化教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀語文老師非常不易。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。我們平常主動開展個人間的合作研討，溝通教學閱歷，共同探討教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量教學質量是學校教化的生命線。我們備課組全體老師非常重視向45分鐘要質量。語文老師相互取長補短，相互切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到專心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；每位老師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，做好其次次備課。老師們結合探討課題，平常主動參與學校組織的各種教研活動。擔當備課任務的老師嚴格按備課安排，仔細鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。學生的成果凝合著我們幾位老師平常辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力氣。在成果面前，我們的幾位老師永不會滿意，不斷探究、追求更優異的成果，將是我們今后接著努力的方向。

三、不斷反思自我，不斷充溢提高我們初一語文備課組每位老師都非常注意自我提高，組內每一位老師都能按時完成教學任務，仔細寫好教學反思、教學后記，仔細落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在反思中提高，做到教學相長。通過集體備課以來，我們幾位老師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位老師終歸實力有限，這樣我們可以相互促進、相互提高。另外，這樣節約了許多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在老師集體備課的影響下，起先了一些原來沒有的活動：打破班的界限溝通，問別班老師題等。

總之，我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不行分的整體，一個向上的整體。雖然我我們做了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培育和提高學生各方面的素養，為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思索，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師恒久追尋的目標。

七年級語文備課組長工作總結2

本學期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。主動參與各級各類上課聽課議課評課活動，剛好作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得。可以說，這是勞碌而有收獲的一學期。

一、發揮組員的集體力氣，期初仔細制定備課組教學安排

二、開展教學探討，提升業務素養

在學校、年級組的指導幫助下，本備課組主動開展教研活動，實行集體備課制，相互聽課議課評課，仔細上好每一節課，聽好每一節課，剛好記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參與了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷提高個人業務水平和理論水平。

首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環節之前，先探討了教科室給出的一個教學工作指導，在思想相識上作了這樣一個打算工作，就是充分相識到：教學不是簡潔的個人行為。都說要給學生一杯水，就要打算一桶水；我們更情愿說要給學生一?；鸹?，老師要擁有整個花海。進行集體備課，可以將個人才智轉化為集體優勢，集眾人才智采眾家之長，提高教學效益，實現資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、實效性、探討性和創新性。

其次，主動開展組內聽課活動、互聽互評，相互溝通，相互取長補短。

廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行探討，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的仔細實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于老師教學信念的確立；有助于老師教學風格的形成；有助于老師合作關系的構建；有助于老師專業技能的成長；有助于學生的健康成長。開展“同課異構”活動，集中大家的才智，探討出精致的課堂教學模式，并在語文教研組中進行推廣，共同提高語文老師的課堂教學水平。

三、探討學生學情，確定授課重點

這一點至關重要。美國教化心理學家奧蘇貝爾所說：“假如我不得不把教化心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要的緣由是學生已經知道了什么，我們應當依據學生原有的學問狀況去進行教學?！边@就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候，老師通過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而優化教學過程，發展學生潛能，促進學生人格的健康發展?，F在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習打算狀態有時遠遠超出老師的想象，很多課本上尚未涉及的`學問，學生已經知道得清清晰楚了。假如老師按事先所設定的內容教學，起點不肯定是真實起點。老師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必需把握教學的真實起點。

對于每一節詳細的課文來說，老師要了解學生是否已經駕馭或部分駕馭了教學目標中要求駕馭的學問和技能？駕馭的程度如何？還有哪些學問和技能沒有駕馭？所教授的新學問哪些學生可以自主學習，哪些還須要老師的引導和點撥？了解了這些“學情”，老師就可以確定哪些學問可以略講甚至不講，哪些學問應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。

四、組織豐富多采的活動，重視讀書視野，深化閱讀指導

針對初一學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認仔細真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達實力。

2、每周一節的課外閱讀活動，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學生的學問面。

3、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的主動性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果。

4、上好傳統文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講競賽。

5、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養成。

6、進行了寫字活動課的探究。

總之，本組老師能嚴格根據上級教學常規的規定備課、上課、批改作業，并組織學生參與各級各類競賽，取得肯定的成果。學生基本已經培育了初中起始年級的語文學習習慣，對今后的后續發展具有舉足輕重的作用。

五、不足之處和今后努力方向。

1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相像，在備課組教學研討中，因時間關系，后進生教化的針對性至今未能達到志向目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成果的難點。

2、在提高課堂有效教學方面，往往膽怯 因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生，意即教學不夠敏捷，關注學生將來發展不夠。

3、今后，要努力提高學生運用學問的實力，教他們如何將課內閱讀與課外學習緊密結合起來，要引導學生酷愛看書，培育劇烈的求知欲望

七年級語文備課組長工作總結3

轉瞬間，一學期已結束，現對本學期七年級的語文教學工作總結如下：

一、整體分析

本學期，七年級語文教學方面還存在著一些不足之處：學生學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。

二、指導思想

培育學生的語文素養和語文實力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學水平，主動推動課堂教學改革，實行先學后教、合作探究、展示溝通，努力提高語文課堂教學效益。

三、教學措施

本學期，我們語文組共有六位老師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下，我們六位老師重視語文教學的常規工作：充分相識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與閱歷共享，平常做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，細心搞好學案，教案的編寫工作，細心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、細心設計作業，合理支配學生的作業量，的確做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每兩周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、展示學生的優秀習作，激發學生的寫作愛好，老師要寫下水作文。

6、充分利用現代教化技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間溝通教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬件設施，利用現代教化技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

四、優點與不足

優點