《金蛇狂舞》作者——聶耳聶耳（1912－1935），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），代表作品有：中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》聆聽民族器樂合奏《金蛇狂舞》思考問題：1)在曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯想到什么場面？2)請你用一種顏色來形容表現這首曲子的情緒。解釋曲名及分析音樂要素1)金蛇——比喻龍舟；2)狂舞——比喻龍舟爭先恐后的比賽面。3)速度——很快。4)快的速度表現一種什么氣氛——熱烈。5)樂曲中用什么樂器體現這種熱鬧的場面

——大鼓和鈸。如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節奏為隊員加油鼓勁呢？1）請學生創造鼓點節奏。2）

模仿鼓點節奏xx

xx|oxx|（學生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）聆聽《金蛇狂舞》A段這段音樂表現了什么場面？“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”

聆聽《金蛇狂舞》B段1）表現什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？聆聽《金蛇狂舞》Aˊ段表現什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？

與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。表現的是快到終點，龍船沖刺的場面。段落

演唱方式

表演方式

聲音配置

A唱詞模仿劃船動作呼喊“嗨喲”

B兩隊對唱敲擊凳子鼓和鈸

A’

唱詞模仿劃船動作呼喊“嗨喲”小結第一段。樂曲一開始，就以明亮上揚的音調不斷地呈現出歡樂、昂揚、奔放的情緒，讓人耳目一新。第二段。由兩小節打擊樂器音響引出的更加熱情昂揚而且流暢明快的旋律，令人感到充滿生機而富有生命之活力。第三段。作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點中“螺絲結頂”的結構形式。上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、鈸、木魚等打擊樂器的節奏烘托，使情緒逐層高漲，直至歡騰紅火的頂點，生動地再現了民間喜慶時巨龍舞動、鑼鼓喧天的歡樂場面，洋溢出鮮明的民族性格特色和生活氣息。全曲以激越的鑼鼓伴奏，更渲染了熱烈歡騰、昂揚激奮的氣氛。謝謝欣賞！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強