散文詩二首名師課件第1課時

金色花名師課件泰戈爾目錄4問題探究5課堂總結(jié)6課時作業(yè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2作者簡介3讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及其主要作品。2.品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。（重難點）3.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感（重點）4.通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)。（重點）5.通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。（難點）1）他是一位印度詩人、小說家、戲劇家、散文家、社會活動家。2）他1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎金。3）他一生寫有詩集五十多部，中長篇小說十二部，短篇小說百余篇，戲劇二十余種。4）他的主要作品有詩歌《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》等。作者簡介他是誰？泰戈爾。20世紀(jì)初，是他個人最不幸的時候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一對兒女相繼夭亡，在經(jīng)歷了這樣的遭遇后，他寫下了一首《金色花》，這些不幸籠罩在他身上，卻使他做出世界上最柔和甜美的愛的頌歌。他想通過歌聲，把愛的光輝撒遍世界的每一個角落。作者簡介讀準(zhǔn)字音掃除字詞障礙匿笑()沐浴()禱告()嗅()nìmùyù

dǎoxiù匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。洗澡。比喻承受潤澤、培育。向神祈求保佑。

聞（氣味）讀準(zhǔn)字音朗讀，明確感情基調(diào)

（1）假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）（母親的焦急惦念）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”讀準(zhǔn)字音（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（孩子撒起嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀。）（媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜）（4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。問題探究1．詩中孩子是用什么方式來表達(dá)自己對母親的愛的?

2．《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？分析詩歌內(nèi)容他想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。問題探究3.“你這壞孩子”一句的含義理解，媽媽是否真的認(rèn)為“我”是一個壞孩子？4．孩子為媽媽做了好事為什么不讓媽媽知道?不見孩子，媽媽心里多么著急，惶急的心情肯定與日俱增，一旦見了又驚又喜，自然嗔怪孩子。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。課堂總結(jié)“我”和媽媽各是什么樣的形象？媽媽：喜愛自己孩子呵護(hù)孩子孩子：調(diào)皮可愛體貼課堂總結(jié)世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，這就是母愛！母愛就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切。課時作業(yè)1.泰戈爾借助奇特的想象將主人翁化