三顧茅廬茅諸葛顧茅屋諸位諸葛亮照顧máozhūɡěgù我會認宜便宜yímáogùzhūmáogùɡězhūmáogùyíɡězhūmáogùmáogù茅葛宜恭晌雄恭敬晌午英雄ɡōnɡshǎnɡxiónɡ我會認堂草堂táng讀一讀三顧茅廬：三：三次；顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備三次拜訪諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。

蜿蜒起伏：蜿蜒：彎彎曲曲地延伸的樣子。起伏：高低變化；一般用來形容眾多山嶺俯仰高低不一，連綿不斷地向遠處延伸的樣子。

青翠欲滴：青翠：鮮綠、翠綠的顏色；欲：將要

；青翠欲滴就是綠的要滴下來，滴出來的意思。給人以生命蓬勃的感覺。形容樹(葉)顏色翠得厲害,像快要滴下來。茅塞頓開：茅塞：喻人思路閉塞或不懂事；頓：立刻。原來心里好象有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。

同學們看過《三國演義》這本書或電視劇嗎？誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？

看來大家都知道諸葛亮的雄才大略。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會這樣忠于劉備呢？今天我們來學習一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。諸葛亮諸葛亮字孔明，號臥龍，瑯邪陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，漢族，蜀漢丞相。三國時期杰出的政治家、軍事理論家。

劉備

劉備：三國時蜀國的建立者，字玄德

關羽

張飛

課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實際只重點寫了第三次，前兩次都很簡單提了一下，課文怎么交待的呢？請同學們自由讀第一自然段，說說從這段中你知道些什么。課文用一個什么詞來形容劉備的？劉備請諸葛亮出山的目的是什么？

劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請同學們默讀課文并思考，哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。

劉備正準備第三次去拜訪諸葛亮時發生了什么事呢？

同桌合作學習第二段，畫出張飛和劉備的對話，分角色讀一讀。（出發前）張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！劉備：你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論

（1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。（將到時）從這句話中你能體會到什么？用“……還有……就……”說一句話。

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論

（2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。（到達后）從“輕輕”一詞可以說明什么問題呢？讀一讀

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（3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。（到達后）畫出這句中描寫劉備動作的詞語。從這些詞語中你可以體會到什么？

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論

（4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。（到達后）讀一讀，說說你讀懂了什么。

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論想一想：從“快步”一詞你可以體會到什么？（5）劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。（到達后）

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。1、理解詞語的意思。2、請同學們用“來到….，只見….”的句式寫一處景色。

諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。“茅塞頓開”是什么意思？

你覺得劉備和諸葛亮的關系怎樣？你是從哪兒看出來的？（出山后）

諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。讀一讀

最后，劉備對關羽、張飛說了一句什么話呢？找出來讀一讀。

我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！1.讀一讀這句話。2.這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？

劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫出人物的特點的，讀一讀有關的語句。總結休息一下分段并歸納段意：第一段：第二段：第三段：（1）略寫劉備兩次去隆中拜放諸葛亮，都沒見著。“誠心誠