第

8課篇目(一)荷花淀二、方方正正寫漢字diànshǔndiànqiújuēfú三、文從語順用詞語1．詞語辨析。(1)震動/振動填一填①女人的手指______了一下，想是叫葦眉子劃破了手②雄鷹______翅膀，翱翔于藍天的矯健雄姿，展現出生命拼搏的力量，令每一個拍攝者的內心______強烈辨一辨二者都是動詞，都指物體運動。“震動”一指顫動，使顫動，物體受外力影響而迅速、劇烈地顫動，多指一次；二指(重大的事情、消息等)使人心不平靜?！罢駝印敝肝矬w通過一個中心位置，不斷做往復運動震動振動震動(2)一齊/一起填一填①她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，______翻身跳到水里去②如果能在游覽世博的同時，和來自全國各地的學生______參加一次夏令營，______過一段集體生活，相信能體會到另外一種與眾不同的世博游體驗辨一辨

“一齊”是表示時間的副詞，強調的是時間上的一致性。“一起”強調的是處所相同或動作的一致性一齊一齊一起比喻表面上好像已斷了關系，實際上仍然掛牽著(多指愛情上的)。×

“藕斷絲連”多指男女之間情思難斷，用在此處不當。比喻十分堅固、不可摧毀的事物?！?/p>

“銅墻鐵壁”是褒義詞，用在此處感情色彩不當。[示例](1)敵人已經成為甕中之鱉，不好進攻暫且圍著算了。比喻，取“甕中之鱉待擒”這一點說明敵人當時的處境，二者有相似點，能給人具體形象的感受。(2)真理它卻不會彎腰。比擬，將無形的抽象物“真理”人格化、形象化。[即時訓練]指出下列各句使用的修辭手法。1．葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。2．在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。3．她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。4．小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。比擬暗喻借喻明喻一、作家作品作者生平

孫犁(1913—2002)，現代作家。原名孫樹勛，河北安平人?！捌咂呤伦儭鼻跋?，曾在白洋淀當過小學教師?？箲鹨院髤⒓訒x察冀邊區的革命工作。中華人民共和國成立后，在天津從事編輯工作，他的作品顯示了作家成熟的、獨特的藝術風格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統一主要作品長篇小說《風云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《荷花淀》《采蒲臺》《囑咐》，小說散文集等人物評價他的獨特風格對當代文學產生了極大的影響，形成一個數量相當可觀的河北作家群，被當代文壇譽為“白洋淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹理風格)齊名。由于他這一獨特的藝術風格，他的小說又被稱為“詩體小說”二、寫作背景白洋淀地區屬于冀中抗日根據地，盧溝橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪。在共產黨和八路軍的領導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的斗爭，出現了無數可歌可泣的事跡。孫犁以此為基礎，在延安窯洞里的一盞油燈下，用草紙和自制的墨水寫成了這篇小說，并于1945年發表于延安《解放日報》。三、文學常識白洋淀派《荷花淀》在延安發表后，重慶《新華日報》和各解放區的報紙紛紛轉載，新華書店發行單行本，中國香港的書店也予以出版。孫犁小說荷花一樣清新獨特的藝術風格引起了文壇的廣泛關注。20世紀50年代，一大批青年作者積極學習孫犁的風格，效仿孫犁的方式寫小說，即通過描寫兒女情、家務事反映時代的變化。成績突出的有劉紹棠、從維熙、韓映山、房樹民等，形成了一個很有實力的作家群體。后來，人們把這個作家群體稱為“白洋淀派”(也稱“荷花淀派”)。該派作品，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節生動，語言清新、樸素，富有節奏感，描寫逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意。四、名人軼事歸于平淡的作家孫犁孫犁是集作家、編輯于一身的人，他的作品和編輯工作都是頗為出色、影響深遠的。他被推譽為“荷花淀派”創始人。盡管孫犁并不贊成“荷花淀派”的提法，也從未戴過“創始人”之冠，但是在孫犁小說、散文的獨特魅力熏陶中以及孫犁園丁般辛勤扶植下成長起來了一大批作家，這是文學史上不爭的事實。不少作家在成名前都得益于孫犁的誨育。孫犁由衷地為他們高興，雖是“恩師”卻從不沾任何人的光，與他們始終保持著“君子之交淡如水”的關系。他曾這樣談過：“我編刊物，從來不喜歡把作者叫到自己家里來，我以為我們這一行，只應該有文字之交。”他始終身體力行地堅持著這個信念，甚至桂冠落到他頭上，自己也要摘掉。電視臺籌拍有成就的文化名人專題片，幾次邀請他都遭婉拒。平日很多人亦頻頻相邀赴宴，有時車都開到家門口了，他硬是不去。孫犁有一次幽默地對家人說：“這些年我少吃了好多好東西啊！”孫犁與書孫犁先生讀書的用功程度，的確讓人嘆服。他說：“在同口教書時，小鎮危樓。夜晚，校內寂無一人，螢螢燈光之下，一板床，床下一柳條箱，余據一破桌，攤書苦讀，每至深夜，精神奮發，若有可為?！彼€利用業余時間，將書中的精辟片段抄下來，貼在室內墻壁上。教課之余，就站立在這些紙條下面，念熟后再換上新的。抗戰時期，每天行軍，輕裝前進，除去脖頸上的干糧袋，就是挎包里的幾本書最重要。于是，在禾場上，河灘上，草堆上，巖石上，他都展開書來讀。聽到繼續前進的口令，才敏捷地收起來。孫犁先生不但熱愛讀書，還非常愛惜書，不忍書本有一點污損。他說：“書籍雖非盡神圣，然閱后應放置于高潔之處，不能因無臺柜，即隨意扔在床下與鞋襪為伍。”他還說：“淡泊晚年，無競無爭。抱殘守缺，以安以寧。唯對于書，不能忘情。我之于書，愛護備至：污者凈之，折者平之，閱前沐手，閱后安置?！币弧⒄w性、宏觀性閱讀1．思維導圖。2．主旨歸納：小說以冀中抗日根據地廣大人民群眾的斗爭生活為背景，塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達理而又勇敢機智、積極向上的農村勞動婦女形象，生動地表現了根據地軍民英勇抗日的愛國精神和熱愛生活的革命樂觀主義精神。二、多角度、多層面閱讀任務(一)清新美麗，充滿詩情畫意——賞析文章的景物描寫小說反映的是殘酷的戰爭年代，但從作品所描繪的背景中，卻看不到殘垣斷壁、硝煙烈火、血污淚痕，看到的是明月、清風，銀白的湖水、粉色的荷花……一切都是那么清新、明朗、美麗，把讀者引到一個充滿詩情畫意的境界。下面讓我們一起來賞析小說優美的景物描寫。

課文賞析1．第3段中景物的特征是怎樣的？這些景物構成了一幅什么樣的圖景？有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①皎潔的月色，潔白的葦席，銀白的淀水，薄薄透明的霧，清風，新鮮的荷葉荷花香。②作者運用形象的比喻和一些修飾語，展示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅清新恬靜、充滿詩情畫意的藝術境界，烘托出了水生嫂的勤勞淳樸。③這里的夜景很美，生活很寧靜，把讀者帶入了一種純美的藝術境界。2．“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去……是監視白洋淀的哨兵吧?！边@一段的景物描寫有什么特點？蘊含著怎樣的思想感情？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①運用了巧妙的比喻和富有詩意的描寫。②這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉游擊戰的特點，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發生一場激烈的伏擊戰，而且寫出了根據地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰爭的思想感情。任務(二)生動自然，富有表現力——分析小說的細節描寫《荷花淀》成功地塑造了我國抗日戰爭時期農村青年婦女的形象，生動的細節描寫不僅使故事情節更加生動、自然，富有情趣，也更體現出了這群善良、勤勞、英雄的白洋淀兒女的人格之美、愛情之美。

課文賞析3．當水生嫂聽水生說要到大部隊上去時，作者有這樣一段細節描寫：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。”這段細節描寫有什么表達效果？請簡要賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一“震”一“吮”，不僅惟妙惟肖地描摹出水生嫂這位勤勞善良的勞動婦女勞動時的情態，而且不經意的習慣性的動作，更加生動形象地表現了這位機敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據地婦女內心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。用詞凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。4．這篇小說里三次出現一“撈”一“丟”的細節，請把有關描寫找出來，并體會這三處細節描寫的作用與意義，補全下表。相關描寫作用與意義第一處①傳神地刻畫出了女人們去探望丈夫卻沒遇上后失落而又百無聊賴的心情第二處水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來，“丟”在女人們的船上③第三處②參考答案：①女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來，順手又“丟”到水里去。②女人們將水里的小包裹“撈”出來“丟”給他們。③生動地表現了他們打撈戰利品時樂觀的精神狀態，也形象地表現出夫妻間似嗔實喜、似怨實愛的小兒女心態，富有生活氣息。任務(三)簡潔傳神，個性鮮明——賞析人物對話[是什么——由課文感知]這篇小說的對話描寫簡潔而傳神，極富個性化，使人聞其聲如見其人，我們仿佛看到了白洋淀婦女像“出淤泥而不染”的荷花一樣純樸、真摯的美好形象。同時，對話描寫也很好地推動了故事情節的發展。

課文賞析5．“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！趺戳?，你？’”這里，水生嫂使用了一個倒裝句，表現了她怎樣的心情？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：由于水生笑得不平常，水生嫂一時猜不透，所以迸出這短促的問句，反映了她心情的急切，表現了對丈夫的關切。6．“女人低著頭說：‘你總是很積極的。’”水生嫂這句話有何豐富的內涵？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：這句話體現了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的是丈夫馬上要離開自己，自豪的是丈夫沒落在別人后面。作者非常巧妙地讓水生嫂這位普通而又溫柔賢淑的農村婦女用不滿的口氣說出了滿意的話。7．下面是女人們商量去探望丈夫時說的話，各具特色，細心體會女人們的話，然后為每一句選一個恰當的詞語概括其反映的個性特征。①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話，得和他說說?！雹邸奥犓f，鬼子要在同口安據點……”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”⑤“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”答：______________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①機敏多智；②質樸憨厚；③穩重謹慎；④心急口快；⑤忸怩羞澀。[怎么學——由課文拓展]怎樣寫好對話1．圍繞中心寫好對話。寫人物間的對話，并不是信手寫來，想到什么寫什么，聽到什么寫什么，而是要圍繞一個中心內容來寫。圍繞中心寫對話，就是要根據故事情節發展的需要，恰到好處地、有選擇地寫。好的人物間對話，或表現人物的性格特點，或推動故事情節發展。2．要表現人物的性格。人們常說，語言從思想中來。通過人物間的語言描寫，對話展開，能夠真實而生動地再現出人物的本質。寫好人物的語言、人物間的對話，首先要有一個總體的設計，先想出圍繞什么內容寫，再想寫什么、怎樣寫。把握住總體要求，才能把對話寫活、寫好、寫生動。寫好人物間的對話，還應注意：(1)語言精練。并不是把人物語言都寫進文章里，應經過選擇、加工，寫有意義的話、能表現中心的話。(2)表現人物性格。每個人的思想、感情、愿望都可以通過語言表現出來。(3)人物的語言要符合人物的年齡和身份特點。(4)注意恰當運用對話形式。①提示語在前。②提示語在后。③提示語在中間。④沒有提示語。(5)描寫對話時，可適當描寫說話人的神態、動作、語氣。

針對練筆請寫一段有關“書”的對話，注意要突出對“書”的喜愛。120字左右。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：這位名叫莫拉的老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺?！彼嬗腥ぁＮ艺f：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。(節選自馮驥才《摸書》)三、創造性、批判性閱讀《荷花淀》敘寫的是一個沉重的話題——戰爭，但全文呈現的卻是一片詩情畫意，你覺得這樣敘寫戰爭故事合適嗎？A的觀點合適。小說雖然描寫的是抗日戰爭時期的事情，但是并沒有直接寫戰爭的激烈、殘酷，而是把筆墨集中在描寫普通百姓的夫妻之情、家國之愛上。小說通過描寫這些善良、淳樸的人們在戰爭環境中表現出的人性光輝，表現出人民不畏強暴、保衛家園的精神狀態。小說中，參軍的人眷顧家庭，他們委托水生來做家屬的工作，正表現了他們對親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對丈夫們的難舍之情，但還是義無反顧地為丈夫們打點行裝，送他們上戰場去抵御侵略者。至于之后婦女們探望丈夫們，又為丈夫們分擔任務，參加戰斗，更是將夫妻之情上升至家國之愛。有國才有家，有對親人的深情才有對國家的忠誠你的觀點

參考答案：不合適。戰爭不管是正義的還是罪惡的，都是殘酷的。本文沒有持久的戰斗場面，沒有恐懼，甚至沒有傷亡，而敵人卻是全軍覆沒。這是一場大快人心的戰斗。這其中固然有敵人中了伏擊的因素，可更有作者有意為之的對戰斗輕描淡寫的原因。然而，那些發生在敵后抗日根據地的戰斗，真的是這樣的嗎？倘若我們拿這場戰斗作為參考來想象現實中根據地艱苦卓絕的戰爭，就難免給讀者帶來認識上的偏差，這種偏差也很可能導致對真實歷史的誤讀。續表

群文閱讀(一)——知人論世深化思維我見到的孫犁賈平凹20世紀80年代初，我到天津去領一個文學獎，出版社的人領我去見了孫犁。天津至今就去過那一次，孫犁也是我唯一登門拜訪的作家。孫犁的家是個大房子，并沒有隔間，幾個書架子也不高，后邊有張床，前面有張桌子，他就坐在藤椅上。我那時把孫犁奉若神明，進去就緊張了，臉上老出汗，沒敢去坐。孫犁說：“坐呀坐呀?！蹦昧说首幼屪剿埃值沽艘槐?。說了一陣話，都是他問幾句，我答一句，表揚了我的散文，我又臉上出汗。約摸一個小時吧，他好像要啟發別的人走，說：“你就在我這兒吃飯吧?！蔽疫€遲疑，出版社的人說：“呀，我們跟了他十幾年從沒留我們吃過飯?！睂O犁只是笑，果然也沒說讓他們一塊吃的話。那頓飯是餃子，我記得后來來了一個婦女，估摸是只來做飯的保姆，孫犁給她掏錢，說：“吃餃子吧，買點好肉?！蹦菚r候請客不興去街上飯館，吃餃子是高規格。那保姆出去后，孫犁又開始說我的小說和散文，笑多起來，他的笑聲很高。后來又送了我他的一本書，寫了一張條幅。等餃子端上來，那保姆就再不見了。他拿出酒，他喝了一大杯，我也喝了一大杯，還要讓我喝，我說我酒量不行，我吸煙，他是云煙，比我的好，我先后吸了五支。那時候，文壇有著孫犁的許多傳言，這些傳言都是有關他的性情的，見過了他，倒覺得他對我愛護有加，但我也仍是怕他，就像我父親直到去世前我還一直怕他。而我納悶的是他怎么就住那樣的房子，房子里沒有什么家具和擺設，很簡陋，僅一個人，有些空曠。幾十年過去了，我也活到了當年孫犁見我的那個年齡，常常想起那個房子，就體會到了他那時的狀態。當一個人從事了寫作，又有了理想，他是寧靜的，寧靜致遠。而寧靜慣了就不喜歡熱鬧和應酬了，物質的東西也都是累贅了。他浸淫在自己的文學世界里，別人便可能看作是孤僻，他需要身心自在，別人便可能看作是清高。這樣的人都善良，澄懷無毒卻往往率真，眼里不容沙子，要么不開口，要么開口就可能有得罪，引起誤解。孫犁是為文學而生的，生前就待在那個空房子里，別人怎么說就怎么說去吧，他只全神貫注于文學，只是寫他的書。福樓拜說過：要像寫歷史一樣寫普通人的生活，不要試圖使你的讀者哭、笑或者惱怒，而要像大自然一樣使他們插上夢想的翅膀。孫犁的書就是這樣，所以他的書長留在世上。

群文閱讀(二)——拓寬視野發展思維采蒲臺的葦孫犁我到了白洋淀，第一個印象，是水養活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結合得那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。我漸漸知道，葦也因為性質的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房、填房堿；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想象假如是五月，那會是葦的世界。村里到處是一垛垛打下來的葦，柔順的葦在婦女們的手里翻動著，遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創傷并沒有完全平復。關于葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息和無數英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不能成為冀中的名勝。這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經摧殘它們，它們無數次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。敵人要搜查。干部們有的帶著槍，認為是最后戰斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給了女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。槍掩護過去了，闖過了一關。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路？”他歪著脖子，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的！”“沒有！”婦女們忍不住了，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有！沒有！”他被敵人殺死了，倒在冰上。血凍結了，血是堅定的，死是剛強的！“沒有！沒有！”這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！[以文化人]這篇小說圍繞中心簡潔地敘事，沒有任何修飾，只是通過簡單的、樸素的白描手法，刻畫了葦和人純潔高尚、柔韌剛強、緊密團結的形象，用堅韌的葦象征英勇不屈的白洋淀人民，表現了勤勞勇敢的白洋淀人民在面對敵人時那種冷靜與無畏的精神。

群文閱讀(三)——審美鑒賞提升品位革

命

頭嘉男黃昏時，她潛進了一個村子。她在村邊一戶人家的柴草垛與院墻之間的空隙中蹲伏下來。其實她已筋疲力盡，肚子咕咕響著，胳臂上的傷口灼灼地痛著。但她深吸了一口氣，用以支撐自己，眼睛警惕地盯著四周。這戶人家的院門吱呀一響，一個大閨女邁出門檻，向柴草垛走來。這閨女，一根烏黑的大辮子垂到臉下，留著長長的辮梢，紅頭繩系了有三指寬。她屏住呼吸，看著這根長辮子。她也曾有這樣一根長辮子，綢緞一樣亮光光油滑滑的，村里的姐妹們羨慕，她自己也暗自得意。兩年前，兩支共產黨的隊伍來到她的家鄉，她一下子羨慕起那些女兵來了，她們個個都梳著齊耳短發，又新潮又神氣，村里人把那叫革命頭。女兵們把村里的女子組織起來唱歌：“人人來宣傳，婦女聽一番，宣傳的話兒好好聽，放足鬧革命，打敗鬼子兵，保家保和平！”于是，會唱民歌的她瞞著娘，跳下火炕，沖出家門，去了區政府，也成了一名“女宣傳”，辮子咔嚓一聲落了地，她也有一個革命頭了。沒想到，只一年，日本鬼子被打跑了，又開始打國民黨。最近的一仗打得不順，她和戰友們被打散了。怕嚇著這閨女，她一動不動，一聲不吭。閨女抱了一抱柴，扭身離去，辮子晃悠著。她剛想叫住閨女，一個縮著發髻的中年婦女，挎著籃子從柴垛邊的小路經過，她只得又縮了回去。看著婦女的發髻，她想起了母親，兩年沒見，不知母親怎么樣了。她發現這個村子和她的家鄉一樣，女人們的發型就兩種，沒出嫁的就是一根大辮子，出嫁的，上了年紀的，就是一個發髻。正猶豫著要不要去敲這戶人家的大門，那閨女又出來了，又朝柴垛走過來。她四周瞅了一圈兒，沒有人，便輕咳一聲，站了起來。閨女吃了一驚，一看她的發型和衣服，認得是共產黨的女兵，臉上的表情松下來，眼睛倏地放出光芒。閨女也四周看了看，朝她招招手，扭身往家走，她跟了進去。閨女的娘正在做飯，平靜地看了她一眼，和藹地說：“你不用怕，我兒子也在外面打國民黨呢?！遍|女把她領進自己的屋，讓她洗了臉，替她包好胳臂上的傷口，又找出自己的一套衣服讓她換上。

這時飯也差不多好了，閨女把一碗菜湯和兩個紅薯擺在她面前，讓她趁熱快吃，自己又出去了。一會兒工夫，閨女帶回一個也是縮著發髻的女人，對她說，這是村里婦救會的會長。婦救會會長上來拉著她的手，問明一些情況，說，讓你受苦了，你放心，俺一定要保護好你。她像見到組織和親人一樣，心里踏實了許多，雖然吃了點兒東西，有了點兒力氣；但是沉重的困倦又黏上來了。她搖晃了一下，會長和閨女連忙扶她躺下，讓她放心好好休息。她躺在閨女的炕上，迷迷糊糊聽到會長和閨女去了外屋，加上大娘，幾個人在商量事呢。會長說，怕是國民黨的人又要來搜查了。大娘說，家里是沒地方藏，要不到山洞里躲躲？會長說，天冷了，洞里更冷，誰受得了？再說你知道山上有洞藏，那些人就不知道到洞里去找？閨女說，要不還是老辦