PAGE甘肅省張掖市第六中學八年級語文下冊《愛蓮說》教案1北師大版教學目標：（一）：知識目標1、了解“說”的特點。2、了解文章的思想內容，理解蓮花的高潔品格，充分領略作者的情懷。（二）：技能目標1、能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。2、學習本文托物言志的寫法。（三）情感、態度、價值觀目標1、學習作者不慕名利、潔身自好的生活態度，感受其高雅脫俗的情懷。教學重點：指導學生自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。教學難點：理解運用“菊”和“牡丹”來正襯和反襯的作用。教學方法：自主、合作、探究教學內容及步驟：一、導入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學習這篇文章。二、整體感知課文1、師范讀2、生自由讀朗讀要求：（1）讀準字音（2）用舒緩的語氣（3）注意有高低起伏，讀出節奏（4）流利有感情3、掃清生字詞看清字形，讀準字音頤（）蕃（）淤泥（）濯（）噫（）蔓（）褻（）鮮（）隱逸（）4、生齊讀課文三、自讀課文，疏通文意請同學們自讀課文，要求：結合書下注釋，也可以利用工具書，疏通字詞的音、形、義，并逐句翻譯。（前后左右可以討論，實在不懂的可以作上記號。）1、檢查自讀情況（看黑板，提問）2、問：文字上還有沒有不懂的？請提出來。（師生共同解答）3、請一位學生翻譯課文，其他學生點評。四、研讀課文文章的題目是《愛蓮說》。作者描寫的主要對象是“蓮”作者對蓮花的感情是“愛”也就是喜歡。說又該如何理解？（說是一種議論性的古代文體，既可以發表議論，也可以抒發感情）所以作者借描寫蓮來抒發感情，并說明道理，這就是托物言志的寫法。（托物言志，依托某個具體之“物”來表達個人之“志”。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。）（一）理解蓮花的高潔品格托物言志文章的一般寫法，首先要準確生動地描寫出所托之物的具體形象，揭示出內在的精神品格。本文所托之物是什么？“蓮”1、請同學們把文中具體描寫蓮的語句找出來。（齊讀）2、作者從哪些方面描寫蓮花的？這些具體描寫讓我們聯想到那些精神品質？生長環境：（出……不妖）高潔質樸潔身自好體態香氣：（中……益清）正直芳香內在通達美名遠播風度氣質：（亭……褻玩焉）清高自尊自愛同學們可以相互討論，在討論的基礎上完成。3、總結：這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質，而且暗示了君子應該具備的品質，充分表達了作者對蓮花的贊美之情。這也正是作者愛蓮的原因。4、請同學們把這些語句再齊聲朗讀一遍，注意把握蓮花的高潔品格，體會作者的贊美之情。（二）理解運用“菊“和”牡丹“來正襯和反襯的作用理解作者以花喻人，抒情言志的寫法過渡：文章寫了蓮，還寫了那幾種花？分別比作什么？作者主要描寫和贊美蓮花，為什么還寫了菊花和牡丹？作者對這三種花的態度怎樣？這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。1、分析“菊”正襯的作用。誰愛菊花？陶淵明。為什么獨愛菊花？菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，這符合陶淵明的處事態度。那么作者對陶淵明的這種隱逸的生活態度是不是完全贊賞呢？不，作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對于他隱逸的做法，作者更多的則流露出什么情感？“惋惜”“不贊賞”(寫菊是為了正面襯托蓮花的形象)2、分析“牡丹”反襯的作用。牡丹，誰愛牡丹？世人。為什么愛？因為歷來人們把它當成富貴的象征。世人甚愛牡丹說明世人貪戀富貴，追名逐利。作者對這種貪慕富貴世風，人生態度持一種什么態度呢？不愿意，作者對此持否定的態度，流露出一種鄙視的情感，從而表明自己潔身自好的的生活態度。（因此作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象）3、通過作者對菊花和牡丹的態度的流露，作者自己的人生態度則不言而喻表明自己既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不屑于向世人那樣貪慕富貴。在當時渾濁的世間，他以蓮自喻，志在堅貞不逾的保持正直的操守，做一名君子，實在難能可貴。小結：托物言志的文章描寫事物并非根本目的，而是要通過對所托之物的描寫來歌頌人。所以，《愛蓮說》一文作者寫蓮不是根本目的，文章第二段作者以花喻人，抒情言志。五、能否模仿作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜歡……”句式說一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。六、總結課文1、學生總結至此我們學完了周敦頤的這篇千古傳誦之作。從內容上或寫作上，大家有哪些收獲呢？從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。寫作上明白了作者托蓮花抒情言志的寫法。此外，這篇文章對襯托、對比手法的運用都值得我們借鑒。2、教師總結同學們，周敦頤盛贊蓮花為君子，，但他表現出的對貪慕富貴的鄙棄，對高潔志行的推崇，在今天這個誘惑極多的社會里，我們該持一種怎樣的態度去生活？希望能在同學們的心里留下一些永久的思索。七、布置作業熟練背誦并默寫課文。八、板書設計蓮生長環境：高潔質樸潔身自好體態香氣：正直芳香內在通達美名遠播君子贊美風度氣質：清高自尊自愛菊（正襯）隱逸者惋惜牡丹（反襯）富貴者鄙視以花喻人托物言志下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

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