《項(xiàng)羽之死》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、《項(xiàng)羽之死》選自人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第四單元“散文之部”自主賞析的內(nèi)容。單元的主題是“創(chuàng)造形象，詩文有別”。劉熙載《藝概》云:“太史公文，精神氣血，無所不具。”《項(xiàng)羽之死》這篇文章就刻畫出了項(xiàng)羽的“精神氣血”。整篇文章記敘的了項(xiàng)羽這位悲劇英雄最完美的落幕，表現(xiàn)他失敗時(shí)的英雄氣概。既有霸王別姬時(shí)的鐵骨柔情，又有東城快戰(zhàn)的驍勇善戰(zhàn),更有烏江自刎的知恥重義。整篇文字讀來蕩氣回腸，令人不免對這段傳奇歷史感慨萬千，對項(xiàng)羽這個悲劇英雄悲之嘆之，愛之憐之。2、作為自主賞析的《項(xiàng)羽之死》，本文的語言、文字難度不大，故事性強(qiáng)，因此在學(xué)生自主掌握字詞、疏通語句的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)其深入理解和把握文章所他們的藝術(shù)形象，獲得審美感受。二、學(xué)情分析《項(xiàng)羽之死》是一篇文言文，但所涉及的知識點(diǎn)難度不大，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下通過自學(xué)掌握；項(xiàng)羽是學(xué)生比較熟悉的一個歷史人物，課文情節(jié)簡單但生動，內(nèi)容較易把握。故本課的教學(xué)重點(diǎn)放在分析評價(jià)人物形象及“以讀促寫”，既培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞文學(xué)作品的能力，又通過閱讀帶動寫作，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1.通過三個經(jīng)典場面，分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生立足文本解讀文章的能力。2.探討項(xiàng)羽悲劇性格并客觀評價(jià)項(xiàng)羽，掌握評價(jià)歷史人物形象的方法。3.鑒賞司馬遷多側(cè)面、多角度的展示人物精神風(fēng)貌的手法（在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現(xiàn)人物性格的寫作方法）。4.以讀促寫，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。過程與方法：1.學(xué)生自由品讀文本，把握文章大意，積累文言基礎(chǔ)。2.師生共同研讀，探究項(xiàng)羽性格。3.學(xué)生自主交流，評價(jià)主人公。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，客觀評價(jià)項(xiàng)羽之死。2.感受古代英雄志士的剛毅品格和浩然之氣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.分析項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)并評價(jià)其失敗原因。2.學(xué)習(xí)本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現(xiàn)人物性格的寫作方法。五、教學(xué)難點(diǎn):1.探討烏江自刎的原因，學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的方法。2.掌握評價(jià)歷史人物形象的方法，以讀促寫，提高議論文寫作能力。六、主要教學(xué)方法先學(xué)后教（“后教”以自主探究+合作學(xué)習(xí)為主）預(yù)習(xí)作業(yè)1.熟讀課文內(nèi)容，能簡要復(fù)述故事情節(jié)。2.利用工具書，掌握文中主要文言字詞及句式。第一課時(shí)教學(xué)流程導(dǎo)入：鄭板橋曾言:《史記》百三十篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門宴、垓下之圍為最，反復(fù)誦觀，可欣可泣，有此數(shù)段耳。”這三個事件不僅是項(xiàng)羽一生事業(yè)成敗的關(guān)鍵，同時(shí)也是楚漢之際斗爭最為激烈影響特別大的事件。《項(xiàng)羽之死》記述項(xiàng)羽一生的最后歷程，表現(xiàn)他無可奈何的失敗和悲壯的死亡，是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中最具悲劇性的一幕。今天，就讓我們一同在司馬遷的文字中走近項(xiàng)羽。落實(shí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：教師下發(fā)“學(xué)習(xí)清單”，學(xué)生小組合作，完成清單，落實(shí)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。【學(xué)習(xí)清單】一、小組成員互相介紹司馬遷及《史記》。二、小組合作，完成下列文言基礎(chǔ)知識題。【1】積累以下通假字1、騎皆伏曰：“如大王言。”“伏”通“服”，“心服”。2、烏江亭長檥船待。“檥”通“艤”，“使船靠岸”。【2】詞類活用【3】虛詞辨析(1)名詞的活用于是項(xiàng)王乃大驚曰：①名詞作動詞于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨：乃項(xiàng)王軍壁垓下：平明，漢軍乃覺之：乃身七十余戰(zhàn)：項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東：夜聞漢軍四面皆楚歌：乃陷大澤中：項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東：至城東，乃有二十八騎：左，乃陷大澤中：馬童面之：騎將灌嬰以五千騎追之：所擊者服，未嘗敗北：以故漢軍追及之：以亦足王也：乃分其騎以為四隊(duì)：以吾為若德：此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也：②名詞作狀語我何面目見之：項(xiàng)王則夜起：天之亡我：亡于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江：此亡秦之續(xù)耳：亡直夜?jié)铣觯和鋈ゲ涣x：③名詞的使動用法唇亡齒寒：縱江東父老憐而王我：且籍與江東子弟八千人：且(2)動詞的使動用法：死且不避：且此天之亡我：北山愚公者，年且九十：吾今且報(bào)府：【4】積累以下古今異義詞1、于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨。古義：神情激昂。今義：出手大方。2、期山東為三處古義：山的東面今義：山東省3、江東雖小，地方千里今義：古義：土地，方圓今義：某一行政區(qū)域4、吾知公長者古義：年高有德的人今義：年紀(jì)大的人。【5】寫出下列句式特點(diǎn)1、項(xiàng)王則夜起，飲帳中。楚霸王英雄末路，虞姬自刎殉情。這悲情一瞬，已定格在中國文學(xué)的字里行間，定格在中國戲曲的舞臺上，成為中國古典愛情中蕩氣回腸的燦爛傳奇。總結(jié)：垓下之圍中的項(xiàng)羽——英雄末路感傷失意多情重義（板書）【東城快戰(zhàn)】1、在“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)中，項(xiàng)羽的表現(xiàn)：關(guān)鍵句：項(xiàng)羽大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。/赤泉侯人馬具驚，辟易數(shù)里。對比手法，渲染了項(xiàng)羽勢不可擋的氣勢。一個“遂”字寫出了項(xiàng)羽于千軍萬馬中取敵將首級的神威。動作神態(tài)描寫：項(xiàng)羽大呼馳下/瞋目叱之，不僅是人，連馬也驚退數(shù)里，通過對比和夸張，凸顯項(xiàng)羽氣勢迫人。關(guān)鍵句：項(xiàng)羽乃弛，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人/亡兩騎“殺數(shù)十百人”與“亡兩騎”相對比，展現(xiàn)出項(xiàng)羽的滿身神力和超群武藝。總結(jié)：快戰(zhàn)中的三次行動，都通過對比的手法，描寫了項(xiàng)王的動作和神態(tài)，從不同的角度表現(xiàn)了項(xiàng)羽如猛虎一般的氣勢和戰(zhàn)斗力，塑造了項(xiàng)羽勇猛無敵的英雄形象。2、三次行動之后，有一段項(xiàng)羽與部下的對話：“吾起兵至今八歲矣……非戰(zhàn)之罪”。語言描寫：說明項(xiàng)羽的勇猛殺敵主要是向部下證明他的失敗是“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，暗示了項(xiàng)羽的極度自負(fù)，執(zhí)迷不悟，他還沒有真正認(rèn)識到自己失敗的原因。3、小探究：項(xiàng)羽的這場快戰(zhàn)有價(jià)值嗎？為什么？有價(jià)值。可以展現(xiàn)項(xiàng)羽的神威，以及項(xiàng)羽自負(fù)的性格特點(diǎn)。沒有價(jià)值，只是為了印證“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”的說法，顯示項(xiàng)羽不能自省失敗的原因。總結(jié)：東城快戰(zhàn)中的項(xiàng)羽——驍勇善戰(zhàn)極度自負(fù)不知反省（板書）【烏江自刎】項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！……”神態(tài)描寫和語言描寫：項(xiàng)羽已將生死置之度外，這人生最后一笑，活現(xiàn)出項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)高傲、自負(fù)的神態(tài)。不愿渡江一番話，顯示出其堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)、人格、血性，知恥重義的性格特點(diǎn)。“吾知公長者，……以賜公。”語言描寫：表現(xiàn)其有情有義、心地仁善的一面。4.“若非吾故人乎？”……“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”語言描寫：表現(xiàn)項(xiàng)羽的視死如歸。故人追之、認(rèn)之、欲殺之以取賞，項(xiàng)羽卻出人意表慷慨贈頭，兩相對比，何等鮮明！反襯出了項(xiàng)羽的知恥重義。總結(jié)：烏江自刎中的項(xiàng)羽——知恥重義，心地仁善，慷慨豪邁/沽名釣譽(yù)（板書）五、歷史人物評價(jià)1.項(xiàng)羽因?yàn)槠湫愿竦呢S富性，使得人們對他的評價(jià)歷來都眾說紛紜褒貶不一。有些人說他是英雄，驍勇善戰(zhàn)，有擔(dān)當(dāng)講情義，才華出眾，有些人說他稱不上是英雄，剛愎自用，殘暴自負(fù)，沽名釣譽(yù)，缺乏政治遠(yuǎn)見等等。學(xué)完這篇課文，你們怎么評價(jià)項(xiàng)羽其人？英雄與否？【學(xué)生先評價(jià)項(xiàng)羽，后補(bǔ)充其他評價(jià)。】2.歷史人物對項(xiàng)羽的評價(jià)：韓信評項(xiàng)羽“項(xiàng)王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔(xū)，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當(dāng)封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。”然而“所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。名雖為霸，實(shí)失天下心。”注：①嘔嘔：和悅的樣子②印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圓了。劉邦評項(xiàng)羽夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。司馬遷評項(xiàng)羽自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國，身死東城。尚不覺悟而不自責(zé)，過矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，豈不謬哉？（項(xiàng)羽）自夸戰(zhàn)功，竭力施展個人的才智，卻不肯師法古人，認(rèn)為霸王的功業(yè)，要靠武力征伐諸侯治理天下，結(jié)果五年之間終于丟了自己的國家，自己死在東城，仍不覺悟，也不自責(zé)，實(shí)在是太錯了。而他竟然說“上天要滅亡我，不是用兵的過錯”，難道不荒謬嗎？）王立群對項(xiàng)羽的評述。【觀看視頻《王立群說項(xiàng)羽》】項(xiàng)羽的悲劇在于他不是用人之人而錯據(jù)用人之位，他是可用之人而占據(jù)了用人之位。項(xiàng)羽破釜沉舟的勇氣、無顏見江東父老的懺悔意識、霸王別姬的悲壯、自刎前寶馬贈亭長，頭顱送故人的豪爽，項(xiàng)羽的悲劇其實(shí)是道德的悲劇，他之所以兩千多年來一直令人感嘆、追思懷念，多半在于其道德力量和人格魅力，項(xiàng)羽在反秦、滅秦斗爭中建立的功勛我們應(yīng)當(dāng)給予肯定，同時(shí)對項(xiàng)羽在失敗中間所犯的錯誤，包括政治軍事及性格上的弱點(diǎn)值得我們永遠(yuǎn)記取。六、學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義：1.說了這么多讀項(xiàng)羽的感受，最后，我們要感謝司馬遷，真是下筆如有神，塑造了這樣一個血肉豐滿、可歌可嘆的悲劇英雄，才使我們有了這樣豐富的閱讀感受。所以他的這種刻畫人物的手法，值得我們?nèi)ソ梃b。2.但老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅需要借鑒作者的寫作手法，更重要的是，我們每學(xué)一篇文章，每了解一個人物形象，都要對我們自己的思想情感有所啟發(fā)，使我們自己的心智有所成長。3.你覺得學(xué)完這篇課文，對你自己在為人處事方面，有沒有什么啟發(fā)？做人謙遜，揚(yáng)長補(bǔ)短，注重團(tuán)隊(duì)合作，受得住挫折，不能沖動行事……寫出《我心目中的項(xiàng)羽》文學(xué)大師沈從文說過“一個士兵要么戰(zhàn)死沙場，要么回到故鄉(xiāng)”，自認(rèn)為“無顏見江東父兄”的項(xiàng)羽，最終選擇了驕傲從容地戰(zhàn)死沙場。有著“硬漢性格”的海明威說：“人不是生來要給打敗的，一個人可以被消滅，但不能被打敗”。對項(xiàng)羽而言，沒有失敗，只有戰(zhàn)死。從這意義上說，項(xiàng)羽不死，項(xiàng)羽魅力永遠(yuǎn)！相信每個人心中，都有一個鮮活項(xiàng)羽。請大家拿起手中的筆，以書信體的格式，寫出你心中的項(xiàng)——給項(xiàng)羽的一封信！。示例：鋒利的劍，一抹而過，灑下點(diǎn)點(diǎn)英雄的淚。時(shí)光倒流，往日的種種一幕幕的展現(xiàn)在眼前。當(dāng)初起義，你便堅(jiān)信，自己一定能推翻那個橫征暴斂的王朝，巨鹿一戰(zhàn)，你功成名就