小學數學五年級下期單元練習題（第二單元：因數與倍數）時間：80分鐘姓名：成績：填空題一個數，如果只有（）和（）兩個數，這樣的數叫做（）。例如：13有（）和（）兩個因數，所以13是（）。因為72÷8=9，所以（）是（）的倍數，（）是（）的因數。兩個質數，它們的和是18，積是65，它們的差是（）。一個數既是2的因數，又是9的因數，這個數是（），它的因數有（）個。既有因數3，又有因數5的最大兩位數是（）。三個質數都有相同的倍數是102，這三個數分別是（）、（）、和（）。若四位數236（），能被3整除，則（）里最大能填（），最小能填（）。下列數中，哪些是奇數？哪些是偶數？21，98，87，96，45，68，102，176，325，401奇數有（），偶數有（）。下列數中，哪些是質數？哪些是合數？2，9，15，17，29，39，48，56，59，3，21質數有（），合數有（）。10、30以內的合數有（），其中（）是偶數，（）是奇數。11、20以內差為1的兩個合數有（）對。12、一個三位數，百位上的數是最小的合數，十位上的數是最小的奇數，個位上的數既是質數又是偶數，這個三位數是（）。判斷題：（對的畫√，錯的畫×）一個自然數不是合數就是質數。（）既是質數，又是合數的數只有2。（）4是0.5的倍數。（）一個數的倍數一定比它的因數大。（）任何一個奇數加上1以后，一定能被2整除。（）三、選擇題一個兩位數由3個不同的質數相乘得到，這個數的因數共有（）個A、3B、5C、82、除0以外的全體自然數，按因數的個數分為（）A、質數和合數B、奇數和偶數C、質數、合數和13、（）既是2的倍數，又是5的倍數。A、2B、5C、104、65，，在里填上一個數字，使它成為3的倍數，共有（）種不同的填法。A、1B、2C、35、如果19是a的倍數，那么a是（）A、1B、19C、1或19四、把下列個數填入適當的圓里48，56，25，34，8，12，30，22，50，54，78，95，102，90，138，156，279，175，1053的倍數5的倍數2的倍數3的倍數5的倍數2的倍數1、既是2的倍數，又是3的倍數的數有（）2、既是2的倍數，又是5的倍數的數有（）3、既是3的倍數，又是5的倍數的數有（）4、同時是2，3，5的倍數的數有（）50以內7的倍數50以內4的倍數五、填一填，想一想，你能發現什么？50以內7的倍數50以內4的倍數1.4的最小倍數是（），7的最小倍數是（），12的最小倍數是（）。我發現了一個自然數的最小倍數是（）。40的因數72的因數18的因數2.40的因數72的因數18的因數18的最小因數是（），最大因數是（），72的最小因數是（），最大因數是（），我們發現了一個自然數的最小因數是（），最大因數是（）。六、按要求寫數（1）能被3整除的最大兩位奇數。（2）能被3整除的最小兩位偶數。（3）個位是0，又是3的倍數的兩位數。（4）能被3，5整除的最大兩位數。七、脫式計算2.44÷0.4+18.92×7.513.5×0.68—4.1×0.76150+（7.1－3.05）×18[78－（9.41+28.99）]÷0.180.08×0.5+8.4÷0.60.3×2.6+3×0.74八、把下列數字寫成幾個質數和的形式。12=（）+（）15=（）+（）20=（）+（）=（）+（）24=（）+（）=（）+（）九、自立探究可按數的奇偶性分類，也可按質數、合數來分類，試一試。1、小明手中有20張卡片，這些卡片分別寫著1，2，3，4……這20個數。可按數的奇偶性分類，也可按質數、合數來分類，試一試。你能將這20個數加以分類嗎？你能將這20個數加以分類嗎？4的因數有3個，6的因數有4個，12的因數有6個。所以數越大，因數就越多。2、明明和小麗在討論因數的個數與數的大小有沒有關系的問題。4的因數有3個，6的因數有4個，12的因數有6個。所以數越大，因數就越多。12的因數有6個，14的因數有4個，25的因數只有3個，所以數越大，因數就越少。12的因數有6個，14的因數有4個，25的因數只有3個，所以數越大，因數就越少。你同意誰的觀點？或者有其他的想法？十、能解決問題嗎？考考你1、4個連續自然數的積是840，這4個數的和是多少？2、小紅在文具店買了幾枝筆，付給營業員20元，找回7元，請你幫他算一算錢找對了嗎？為什么？2元8元2元8元以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以