綜合檢測題《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》檢測時間：60分鐘滿分：100分學校：姓名：班級：得分：一、看拼音，寫詞語。（6分）Shāohuǐpánwènkǒushàochénjìxíguànxuēruò()()（）（）（）（）二、用“\”劃去不正確的讀音。（6分）挪動（nànuó）吆喝（hēhè）黝黑（yǒuyōu）漩渦（xuánxuàn）咧嘴（liěliè）掙扎（zhāzhá）三、按要求寫詞語。（10分）1、分別寫出下列詞語的近、反義詞。（）←興致勃勃→（）（）←聚精會神→（）2、選詞填空。覺察觀賞偵察①“小夜鶯”就是來（）敵情的。②這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也（）不出跟真夜鶯的有什么兩樣。③我仔細（），發現兩個葉片間長出一個小牙苞，嫩黃的，可愛極了。3、給加點的詞語選擇正確解釋。新鮮：A、沒有變質或腌制的；B、沒有枯萎；C、（空氣）經常流通，不含雜類氣體；D、少見的，稀罕。①郊外，空氣真新鮮。（）②花朵上還沾著露水，真新鮮呀。（）③對游擊隊員來說，那歌聲沒有什么新鮮的意思了。（）4、根據課文內容，填寫合適的擬聲詞。（6分）雨來一聲扎進河里門響了一聲鬼子地叫地抽著煙子彈地飛來翻書聲四、選擇合適的關聯詞填空。（8分）寧可……也不……與其……不如……只有……才……雖然……但是……1、（）鬼子很兇殘，（）我們決不會退縮。2、我們（）受壓迫，（）先起來反抗。3、雨來（）犧牲自己，（）說出李大叔的下落。4、（）游擊隊員（）知道這鳥叫的意思。五、寫出下列句子運用的修辭手法。（10分）1、小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，……有時候彎下腰去拾球果。（）2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（）3、怎么會就剩下我一個？（）4、你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。（）5、村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。（）六、按要求寫句子。（4分）1、怎么會就剩下我一個？改為陳述句：2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。仿寫：縮句：3、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。被字句：七、根據課文內容填空。1、課文以“”為線索進行記敘，寫了四部分的內容：歌聲誘敵→→→。（4分）2、我認為小夜鶯是一個的孩子。（2分）3、文章開頭和結尾的兩個自然段，使文章渾然一體。（2分）4、“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。怎么會就剩下我一個這里有麻雀烏鴉貓頭鷹多著呢夜鶯倒是只有我一個“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”“人呢？戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’—就都跑了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。①給第2自然段空白處加上合適的標點。（8分）②文中的“野獸”是指：（2分）③用波浪線畫出反映小孩機靈的句子。（2分）④最后一段中“軍官想著，輕蔑地微笑了一下”你是怎樣理解“微笑”的？（2分）啊，那雙手就像是鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。①這句話用來比喻。（2分）②這句話說明了。（2分）蘆花開的時候，遠遠望去，（）的蘆葦上好像蓋了一層（）。風一吹，（）的葦絮就（）地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在（）的蘆花里。①把這句話補充完整。（5分）②這段話的景色描寫有什么作用？（2分）。“有志不在年高”的意思是。（2分）“雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去”。這是對雨來的（）描寫，雨來不顧一切朝后院跑去是為了（3分）八、語言積累。（12分）1、（）全十美﹢（）霄云外﹦（）萬火急2、（）全其美﹢（）神無主﹦（）面威風3、（）思而行﹢（）海為家﹦（）零八落4、（）面玲瓏﹣（）顧茅廬﹦（）湖四海綜合檢測題答案《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》檢測時間：60分鐘滿分：100分學校：姓名：班級：得分：一、看拼音，寫詞語。Shāohuǐpánwènkǒushàochénjìxíguànxuēruò(燒毀)(盤問)（口哨）（沉寂）（習慣）（削弱）二、用“\”劃去不正確的讀音。挪動（nànuó）吆喝（hēhè）黝黑（yǒuyōu）漩渦（xuánxuàn）咧嘴（liěliè）掙扎（zhāzhá）三、按要求寫詞語。1、分別寫出下列詞語的近、反義詞。（興致盎然）←興致勃勃→（興致索然）（全神貫注）←聚精會神→（心不在焉）2、選詞填空。覺察觀賞偵察①“小夜鶯”就是來（偵查）敵情的。②這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也（覺察）不出跟真夜鶯的有什么兩樣。③我仔細（觀察），發現兩個葉片間長出一個小牙苞，嫩黃的，可愛極了。3、給加點的詞語選擇正確解釋。新鮮：A、沒有變質或腌制的；B、沒有枯萎；C、（空氣）經常流通，不含雜類氣體；D、少見的，稀罕。①郊外，空氣真新鮮。（C）②花朵上還沾著露水，真新鮮呀。（B）③對游擊隊員來說，那歌聲沒有什么新鮮的意思了。（D）4、根據課文內容，填寫合適的擬聲詞。雨來撲通一聲扎進河里門吱扭響了一聲鬼子嗷嗷地叫吧嗒吧嗒地抽著煙子彈嗖嗖地飛來嘩啦嘩啦翻書聲四、選擇合適的關聯詞填空。寧可……也不……與其……不如……只有……才……雖然……但是……1、（雖然）鬼子很兇殘，（但是）我們決不會退縮。2、我們（與其）受壓迫，（不如）先起來反抗。3、雨來（寧可）犧牲自己，（也不）說出李大叔的下落。4、（只有）游擊隊員（才）知道這鳥叫的意思。五、寫出下列句子運用的修辭手法。1、小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，……有時候彎下腰去拾球果。（排比）2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（擬人）3、怎么會就剩下我一個？（反問）4、你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。（設問）5、村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。（雙關）六、按要求寫句子。1、怎么會就剩下我一個？改為陳述句：不會只剩下我一個。2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。仿寫：烈日下，花朵無精打采地垂著頭。縮句：樹彎著腰。3、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。被字句：夏日的沉寂被夜鶯的歌聲打破了。七、根據課文內容填空。1、課文以“夜鶯的歌聲”為線索進行記敘，寫了四部分的內容：歌聲誘敵→→傳遞敵情→消滅德軍→歌聲繼續。2、我認為小夜鶯是一個熱愛祖國、機智勇敢的孩子。3、文章開頭和結尾的兩個自然段首尾呼應，使文章渾然一體。4、“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個。”“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”“人呢？戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’—就都跑了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。①給第2自然段空白處加上合適的標點。②文中的“野獸”是指：德軍③用波浪線畫出反映小孩機靈的句子。④最后一段中“軍官想著，輕蔑地微笑了一下”你是怎樣理解“微笑”的？可以看出德軍軍官是完全相信小夜鶯的，覺得可以放心讓這個不懂事的孩子帶路。啊，那雙手就像是鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。①這句話用鷹的爪子來比喻鬼子的雙手。②這句話說明了鬼子的兇殘，反襯出雨來的勇敢。蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）的蘆葦上好像蓋了一層（厚厚的白雪）。風一吹，（鵝毛般）的葦絮就（飄飄悠悠）地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在（柔軟）的蘆花里。①把這句話補充完整。②這段話的景色描寫有