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文檔簡介

部編版七上《秋天的懷念》教學設計思路學習目標：學習過程：2.由“懷念”引出的問題并指導：？（貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫）（3）如果是懷念事，那是什么事兒呢？就要用記敘文的六要素去解讀。即：明（4）有感情地朗讀，除了上單元學習的重音和停連外，朗讀還需要注意文章的（5）感情基調有哪些類型（如：豪邁型、贊美型、歌頌型、深情型、憂傷型等的等），回憶性文章用什么樣的感情基調？（深沉）第二步：朗讀課文一次，整體感知課文內容和4.勾畫描寫秋景的句子，勾畫人物描寫的句子。（略，見文中）學生跳讀課文一次，勾畫詞語，提出不認識不理解的字詞，（1）找出表達人物感情強烈的段落或者句子，自己練習有感情地朗讀。注意運學習過程：預設：學生自主勾畫相關詞句，并討論完成（“我”的自暴自（第一次做這樣的作業，完成得不是很理想。但是，要給學生一種意識：可以有多種方式理解人物的內心。走進人物內心了，才算真正理解了作品）又是多么恰當哦。）4.理解主題：（1）第7段描寫菊花的作用分析：（2）課堂小練習4：理解最后一段“好好兒活”中“我”的心理，用第一人稱

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