1.創造性思維的特點有()A.流暢性、靈活性、新穎性B.獨創性、流暢性、變通性C.流暢性、變通性、新穎性D.流暢性、靈活性、變通性答案：B解析：考查的是創造性的特點：流暢性、變通性以及新穎性。2.某學生在測試中得了高分，她將結果歸為運氣好，這種歸因具有的特性是()A.內部—穩定—可控的B.內部—不穩定—不可控的C.外部—穩定—可控的D.外部—不穩定—不可控的答案：D解析：對韋納歸因理論的考察。運氣屬于外部、不穩定、不可控的因素。3.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向的是()。A.直接強化B.自我強化C.負強化D.替代強化答案：D解析：替代強化通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向。4.自我效能感的概念最早由()提出。A.費斯廷格B.奧蘇貝爾C.阿特金森D.班杜拉答案：D解析：自我效能感的概念是班杜拉提出。5.反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定、粗枝大葉，是()氣質類型的特點。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質答案：A解析：粗枝大葉是膽汁質的特點。6.布魯納主張()學習A.有意義的接受學習B.發現學習C.程序性學習D.觀察學習答案：B解析：有意義的接受學習是奧蘇貝爾提出，發現學習是布魯納提出，程序性學習是斯金納的觀點，觀察學習是班杜拉。7.教師要指導學生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關的或用自己的話組成的句子，從而把所學的信息和自身的知識經驗聯系起來。這是使用了()A.組織策略B.精加工策略C.元認知策略D.復述策略答案：B解析：這里運用了生成學習法，它是精加工策略的一種。8.在教室里，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等，還要設計好學習的空間，如空間范圍、室內布置、用具擺放等是屬于學習策略的()策略。A.認知策略B.元認知策略C.組織策略D.資源管理策略答案：D解析：該題是環境管理策略的具體做法，而環境管理策略是資源管理策略中的一種。9.請寫出力的計算公式，基于問題分類這屬于()A.有結構的問題B.普通問題C.專業問題D.無結構問題答案：A解析：有結構問題已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按照一定的思維方式即可獲得答案。10.經過評價當前的問題狀態后，限于條件，不是去直接縮小，而是去增加這一狀態與目標狀態的差異，經過迂回前進，最終達到解決問題的總目標，這種解決問題的方法稱為()A.手段—目的分析法B.逆向工作法C.爬山法D.算法式答案：A解析：暫時擴大初始狀態與目標狀態之間的差異，以求最終解決問題，這是手段—目的分析法與爬山法的區別之一。11.最早應用“啟發式”進行教學的中外教育家分別是()A.孔子，蘇格拉底B.孔子，亞里斯多德C.孟子，柏拉圖D.朱熹，蘇格拉底答案：A解析：孔子的“不憤不啟不悱不發”，蘇格拉底的“產婆術、助產術”都體現了啟發式。12.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱之為()A.實驗法B.講解法C.討論法D.演示法答案：D解析：演示法是指教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等。13.皮亞杰把兒童的認知發展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為()A.0～2歲B.2～7歲C.8～10歲D.10～12歲答案：B解析：自我中心是前運算階段后期的主要特征，主要表現為不能從對方的觀點考慮問題。前運算階段的年齡段為2～7歲。14.下列不是前運算階段的特征的是()A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.思維的片面性D.守恒觀念形成答案：D解析：守恒觀念的形成是發生在具體運算階段。15.小紅知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明小紅處在皮亞杰認知發展階段的()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：C解析：具體運算階段的兒童開始掌握守恒概念16、被稱為“課程評價之父”的教育家是()。A.杜威B.斯塔弗爾比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齊答案：C解析：泰勒享有“課程評價之父”的美譽。17、課程文件的三個層次是()。A.課程計劃一課程標準一教科書B.課程總目標一領域目標一學科目標C.課程目的一課程評價一課程實施D.知識一經驗一活動答案：A解析：課程計劃一課程標準一教科書是課程文件的三個層次。18、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經驗D.間接經驗答案：C解析：在活動實踐中獲得直接經驗。19.魯賓斯坦曾經說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?！被谶@一觀點，教學應遵循()A.啟發性原則B.教育性原則C.目標性原則D.直觀性原則答案：A解析：啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。啟發性教學原則是教師主導作用與學生主體作用相統一的規律在教學中的反映。略20.孔子“不憤不啟，不悱不發”的思想在教學中體現的是什么原則()A.啟發性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.循序漸進原則答案：A解析：不憤不啟不悱不發，指的是要等對方實在無法想明白的時候再去開導他，只有在對方心里明白但不知如何表達時再去開導他，體現了啟發性原則。21、洛克的紳士教育思想主要反映在他的代表作()中A.《人類理論智》B.《教育漫話》C.《普通教育學》D.《教育學綱要》答案：B解析：洛克在他的《教育漫畫》中提出著名的“白板說”及“紳士教育”的教育理論。22、我國古代的“六藝”和“四書五經”以及歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育的()A.階級性B.教育形式的個別教育C.教育與生產勞動相脫離D.普及性答案：C解析：我國奴隸社會學校教育的主要內容是“六藝”，封建教育的主要內容是“四書”、“五經”，都與生產勞動毫無關系。歐洲中世紀教會教育中的“七藝”的王冠神學，“七藝”存在的全部意義就是為了論證神學的合理性。這都說明了古代學校教育都是和生產勞動相脫離的。23、教育的普及性是在()A.奴隸社會B封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會答案：C解析：資產階級提出普及教育，擴大公民受教育的機會，是一種劃時代的進步。24.班集體在育人方面突出價值的實現是通過()A.班主任B.班干部C.男女學生D.集體教學答案：A解析：班主任是班級建設的主帥，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，班主任在班集體的教育和教學活動中占據著核心地位。25.著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是()A.民主管理B.目標管理C.平行管理D.常規管理答案：C解析：班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的班級，然后通過這個學生集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量。26.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出教育的發展動力是()。A.優先發展B.育人為本C.提高質量D.改革創新答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中的工作方針是：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。因此，本題答案選D。27.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出逐步實行()的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。A.城鄉一體B.農村特色C.城市本位D.城市特色答案：A解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標準。建立統一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置正高級教師職務(職稱)。因此，本題答案選A。28.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出要把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現()減負。A.小學生B.初中生C.高中生D.大學生答案：A解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，減輕中小學生課業負擔。過重的課業負擔嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學生課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。因此，本題選A。29.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出立德樹人，把()融入國民教育全過程。A.愛國主義B.集體主義C.民主法制D.社會主義核心價值體系答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。深入開展社會主義核心價值體系學習教育。因此，本題答案選D。30.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出教育公平的重點是:①機會公平②保障公民依法享有受教育權③促進義務教育均衡發展④扶持困難群體()。A.①②B.②③C.①③D.③④答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。因此，本題選D。31.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，主要勞動年齡人口均勻受教育年限從9.5年進步到年，其中受過高等教育的比例達到()。A.12.30%B.12.20%C.11.20%D.11.10%答案：C解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。因此，本題答案選C。32.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，完善教師培訓制度，對教師實行每()年一周期的全員培訓。A.五B.三C.八D.六答案：A解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。因此，答案選A。33.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，要進步國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，明確年要達到()。A.2012;4%B.2012;5%C.2020;4%D.2020;5%答案：A解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，按增值稅、營業稅、消費稅的3%足額征收教育費附加，專項用于教育事業。提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，2012年達到4%。因此，本題答案選A。34.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，建立同一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置教師職務()。A.正高級B.副高級C.中級D.講師答案：A解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，制定幼兒園教師配備標準。建立統一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置正高級教師職務(職稱)。探索在職業學校設置正高級教師職務(職稱)。制定高等學校編制標準。因此，答案選A。35.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批()。A.骨干教師B.教育家C.特級教師D.優秀教師答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。因此，本題答案選B。36.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，促進教育公平的重點是()。A.合理配置教育資源B.保障公民依法享有受教育的權利C.公民教育機會公平D.促進義務教育均衡發展和扶持困難群體答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。因此，答案選D。37.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學率達到()。A.70%B.80%C.90%D.95%答案：C解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，基本普及學前教育;鞏固提高九年義務教育水平;普及高中階段教育，毛入學率達到90%;高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%;掃除青壯年文盲。因此，本題選C。38.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出義務教育的戰略性任務是()。A.快速發展B.重點發展C.高效發展D.均衡發展答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，推進義務教育均衡發展。均衡發展是義務教育的戰略性任務。建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。因此，本題答案選D。39.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步進步，毛進學率達到()。A.30%B.40%C.50%D.60%答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，基本普及學前教育;鞏固提高九年義務教育水平;普及高中階段教育，毛入學率達到90%;高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%;掃除青壯年文盲。因此，本題答案選B。40.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，新增勞動力均勻受教育年限從12.4年進步到年()。A.13B.13.5C.14D.14.5答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。因此，本題答案選B。41.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》是指導未來()年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。A.十B.十五C.二十D.二十五答案：A解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》是指導未來10年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。因此，本題選A。42.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的核心任務是()。A.優先發展B.育人為本C.提高質量D.促進公平答案：C解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中的工作方針是：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。因此，本題選C。43.第一次提出基本普及學前教育是在以下哪個文件之中?()A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出教育發展的八項任務是：基本普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、加快普及高中階段教育、大力發展職業教育、全面提高高等教育質量、加快發展繼續教育、重視和支持民族教育事業、關心和支持特殊教育。因此，本題選D。44.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，基本普及學前年教育，基本普及學前年教育，有條件的地區普及學前年教育。()A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一D.三、一、二答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前二年教育，有條件的地區普及學前三年教育。國家對學前教育的重視，將逐步解決適齡兒童“入園難”的問題?！恳虼?，本題選B。45.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，學校一切工作的出發點和落腳點是()。A.學生健康成長B.學生智力發展C.學生思想提高D.學生能力掌握答案：A解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。因此，本題選A。46.美國心理學家桑代克反對“形式訓練說”，提出了遷移的()A相同要素說B概括化理論C關系轉換說D學習定勢說答案：A解析：桑代克等人認為只有當學習情境和遷移情境存在共同成分時，一種學習才能影響到另一種學習，即產生學習遷移。形式訓練說把遷移