2023年關于小學一年級下冊教學計劃范文錦集5篇小學一年級下冊教學安排篇1

一：學生分析

一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是簇新的，什么對他們來說也是從零做起的，喜愛接受新學問，但對某些難度教大的學問接受較慢，特殊是對某些協調性要求較強的東西，力氣也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以嬉戲為主，在其中進行組織紀律性教化，養成學生良好的習慣。

二：教材分析

小學一年級的教材較為簡潔，本冊教材內容有：體育基礎學問（看圖學習體育學問每天進行身體熬煉）、韻律體操及舞蹈（在快樂的日子里）、田徑類的跳動（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）、隊列練習、走跑練習（30米跑高抬腿跑300—500跑走交替）、步法練習（跑跳步踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步）。內容簡潔，但全是基礎的東西，所以肯定要讓學生養成良好的動作習慣，體操難度較大，老師在留意平安的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。

三：教學目標及重難點

1、駕馭基本的體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增加體質，特殊是耐力素養和力氣素養。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學重點：

重點是田徑的各種跳動和投擲動作。

教學難點：

各種體操動作。

五：教學措施與教改思路

小學低年級階段的教學，要依據低年級學生自制力和理解離較差、心情改變較大，而身心發育快的特點，多采納主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲的作用，激發學生參加體育活動的愛好。上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓嬉戲于教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培育手腦并用實力，一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培育了學生酷愛體育活動的習慣，為終身體育熬煉思想打下基礎。小學一年級體育課是學生上體育教化課的入門階段。有其自身的發展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色調濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參加。用嬉戲教學法，可避開以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

小學一年級下冊教學安排篇2

一：學生分析

一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是簇新的，什么對他們來說也是從零做起的，喜愛接受新學問，但對某些難度教大的學問接受較慢，特殊是對某些協調性要求較強的東西，力氣也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以嬉戲為主，在其中進行組織紀律性教化，養成學生良好的習慣。

二：教材分析

小學一年級的教材較為簡潔，本冊教材內容有：體育基礎學問（看圖學習體育學問每天進行身體熬煉）、韻律體操及舞蹈（在快樂的`日子里）、田徑類的跳動（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）、隊列練習、走跑練習（30米跑高抬腿跑300-500跑走交替）、步法練習（跑跳步踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步）。

內容簡潔，但全是基礎的東西，所以肯定要讓學生養成良好的動作習慣，體操難度較大，老師在留意平安的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。

三：教學目標及重難點

1、駕馭基本的體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增加體質，特殊是耐力素養和力氣素養。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

重點是田徑的各種跳動和投擲動作。

教學難點：

各種體操動作。

五：教學措施與教改思路

小學低年級階段的教學，要依據低年級學生自制力和理解離較差、心情改變較大，而身心發育快的特點，多采納主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲的作用，激發學生參加體育活動的愛好。上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓嬉戲于教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培育手腦并用實力，一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培育了學生酷愛體育活動的習慣，為終身體育熬煉思想打下基礎。

小學一年級體育課是學生上體育教化課的入門階段。有其自身的發展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色調濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參加。用嬉戲教學法，可避開以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

小學一年級下冊教學安排篇3

一、學生現狀分析：

一年級共有兩個教學班，整體看他們活潑好動，大多數敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的學問系統和結構：

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。詳細內容如下：

第一單元我的家人與伙伴

1、我的一家人

2、家人的愛

3、我為家人添快樂

4、我和小伙伴

其次單元走進大自然

5、春天來了

6、小苗快快長

7、我們和太陽做嬉戲

8、風兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙光明的眼睛

11、當心，別傷著

12、夏天，我們留意什么

三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象，培育“有新奇心、愛問為什么”的好習慣。

5、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，

小學一年級下冊教學安排篇4

一、學生現狀分析：

到了一年級下學期，學生已經具有了肯定的學習實力。整體看他們活潑好動，大多數敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析：

本冊教材共分為五個單元，每單元3課，并以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：第一單元：“今日吃什么”，其次單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有很多好摯友”，第四單元：“歡樂的小問號”，第五單元：“我愛漂亮的生命”。詳細特點如下：

1、從兒童真實生活動身實現學科內容的整合。

教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能。

教材突誕生活指導意識，發展兒童對華蜜生活的感受實力和創建實力。一方面通過現實情景的捕獲和再創建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導老師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習須要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感看法、行為習慣、學問技能、過程方法”目標的自然統整。

三、全冊教材重點、難點：

1、仔細備課，留意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、爭取每個學生都有熬煉的機會。努力創設相宜的活動環境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導兒童探究的欲望。

3、正確估計學生的實力，有的放矢地進行教學，留意因材施教。通過深化淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教化，引導兒童酷愛生活，學習做人。

4、留意調動學生的學習主動性。創建性地運用教材，聯系本地區和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

四、教學目的和要求：

1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無私關愛，感受家庭生活的和諧和溫馨。

2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、酷愛生命、酷愛生活的情感。

3、引導學生相識到摯友是我們生活中不行缺少的人，培育學生關切他人學習的好習慣和主動關切、幫助同學的看法。

4、通過視察日常生活中的現象，培育學生養成遇到不明白的問題要動腦筋，仔細思索的好習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的閱歷和信息。

五、教學中的主要措施：

1、仔細備課，留意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。品德與生活涉及到生活中的學問與習慣，對于一年級的學生而言，養成習慣特別重要，所以，老師在上課之前必需充分備課。

2、根據激情——明理——導行——反饋的思路進行教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

六、教學進度支配：

第一單元：今日吃什么（第1——4周）：

（1）蘿卜白菜我都愛，2課時。

（2）我設計的午餐，2課時。

（3）當心，病從口入，2課時。

其次單元：我的手兒巧（第5——8周）：

（1）我有兩件寶，2課時。

（2）做個小玩意兒，2課時。

（3）裝扮我的小天地，2課時。

機動2課時。

第三單元：我有很多好摯友（第9——11周）：

（1）綏德摯友多，2課時。

（2）你真行，2課時。

（3）我們一起成長，2課時。

第四單元：歡樂的小問號（第12——14周）：

（1）你留心了嗎，2課時。

（2）我的問題卡片，2課時。

（3）到哪兒找答案，2課時。

第五單元：我愛漂亮的生命（第15——17周）：

（1）讓我走近你，2課時。

（2）漂亮的生命，2課時。

（3）我能做什么。

第18、19周復習。

小學一年級下冊教學安排篇5

一、教材簡析

本單元以“親情”為主題，全部內容圍繞這一主題綻開：在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教化學生關愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；口語交際支配探討爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。

識字二借鑒傳統的“三字經”的語言形式，利用“三字經”的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對學生進行了傳統的愛長輩，愛家庭的教化。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以“奇異”貫穿全篇，首尾呼應，內容生動好玩。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關切長輩的好品質。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充溢家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心愛護的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿改變為線索，贊美了珍珍對媽媽的關切和愛護。

《語文園地二》我的發覺意在讓學生發覺“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識登記面“我會認”中的字，把學過的