［學(xué)校［學(xué)校］語言文字工作匯報(bào)語言文字工作匯報(bào) ［學(xué)校］我校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作中的根底性作用。 1986年全國語言文字工作會(huì)議后，學(xué)校上下提高了認(rèn)識，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作，使“推普〞和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作邁上了新臺(tái)階。 201X年以來，我們深入貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來，在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化管理，使我校在開展語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對我校語言文字工作的評估，學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了屢次專題會(huì)議，進(jìn)行了周密的部署，責(zé)任落實(shí)到人，檢查和改良措施明確。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的根底功能，提升社會(huì)用語、用字標(biāo)準(zhǔn)化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡要匯報(bào)。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作落實(shí)在學(xué)校的制度建設(shè)中自 201X年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》公布實(shí)施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到工作前有方案、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實(shí)施測試，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，本文來自 .gongwen123.為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好根底。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語用字標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測試，達(dá)標(biāo)率為 100%，學(xué)校將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》學(xué)校利用小號手播送站、小號手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字標(biāo)準(zhǔn)化，在全校師生中達(dá)成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用標(biāo)準(zhǔn)語言文字的指示牌。教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)校現(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。三、提高師生語言素養(yǎng)，學(xué)校語言文字工作卓有成效學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周〞活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話〞比賽，學(xué)生書法比賽、“說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)字〞為主題的征文比賽，以“講普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字〞為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì)，通過教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中開展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級教師演講比賽中，屢次榮獲得一、二等獎(jiǎng)；學(xué)生在演講類比賽中，獲市級比賽獎(jiǎng)6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎(jiǎng)6名，省級比賽獎(jiǎng)29名，在書法類比賽中，獲全國獎(jiǎng)17名，省級獎(jiǎng)35名。四、結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的標(biāo)準(zhǔn)。我校將用字標(biāo)準(zhǔn)化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，濾布建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過程中必須講普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字，除書法作品外〔倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用標(biāo)準(zhǔn)漢字〕，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字標(biāo)準(zhǔn)。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。在教育活動(dòng)中，學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)校把說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字作為學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不標(biāo)準(zhǔn)用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥〞行動(dòng)，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì)輻射。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成局部，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字標(biāo)準(zhǔn)永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和標(biāo)準(zhǔn)。五、努力實(shí)踐，形成特色，將語言文字工作向?qū)W校的各個(gè)領(lǐng)域滲透就教育的功能而言，學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中〞的精神，壓濾機(jī)濾布從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的根底上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)開展的平臺(tái)。〔一〕課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的開始，聽說讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得開展的最根本的條件和能力。課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)的漢字，因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達(dá)，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來，我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評價(jià)，來實(shí)現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級學(xué)生身心開展的規(guī)律，嘗試先識字后寫字，通過擴(kuò)大識字量到達(dá)提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級實(shí)行“聽說測試〞，全校教師與學(xué)生們一對一地進(jìn)行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣，有時(shí)抽讀生字卡片，有時(shí)選讀短文發(fā)表看法，有時(shí)聽一個(gè)故事片段，看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭，進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑，有時(shí)展開想象，合理續(xù)編故事。到了中高年級，試卷內(nèi)容力求表達(dá)選擇性、開放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實(shí)根底知識的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。 .freekan.學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力。〔二〕校園——感受語言文字的美好天地我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。我們組織低年級的孩子為學(xué)校寫保護(hù)花草樹木的提示語，在中高年級的學(xué)生中征集對于“快樂〞的個(gè)人箴言，征集“校園十大景觀〞的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會(huì)看到這樣天真的話語：“留下你的微笑，不留你的腳印。〞在寬敞的走道里，“好心情是我們的財(cái)富，快樂是我們的加油站！〞的標(biāo)語讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上，孩子們都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標(biāo)。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氣氛，孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。〔三〕綜合活動(dòng)——運(yùn)用語言文字的廣闊空間在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥〞行動(dòng)是我校標(biāo)準(zhǔn)語言文字工作的傳統(tǒng)工程，另外，各年級從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，還開展了各種特色活動(dòng)：在與信息技術(shù)整合方面，學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集、個(gè)人文集，讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面，學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣〞活動(dòng)，將義賣所得，捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查〞，結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識完成了小型報(bào)告，學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對串場河考察的活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書〞的建議，使課堂上的知識在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書店讀書買書，感受書香濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家——學(xué)做主持人〞的活動(dòng)，學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái)，得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語言的時(shí)機(jī)。此外，《小號手報(bào)》的文字撰稿、小號手播送站的“古詩吟誦會(huì)〞、小號手電視臺(tái)的“課本劇場〞、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄〞、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員〞……這些都是我們二小學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言文字的意識和水平。六、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)開展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新業(yè)績.gongwen123.免費(fèi)提供語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：〔1〕將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；〔2〕將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來；〔3〕著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把學(xué)校現(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究〞、“鹽城方言史話〞等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn)，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體開展，并為語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。《語言文字工作匯報(bào) ［學(xué)校］》附送：語言文字工作評估實(shí)施方案語言文字工作評估實(shí)施方案語言文字工作評估實(shí)施方案為深入貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《黑龍江省漢語言文字應(yīng)用管理?xiàng)l例》、《黑

龍江省三類城市語言文字工作評估實(shí)施細(xì)則》，推動(dòng)我縣語言文字工作開展，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以《國家通用語言文字》為依據(jù)，全面貫徹落實(shí)教育部、國家語委《關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》精神，標(biāo)準(zhǔn)全縣語言文字工作，加速我縣精神文明建設(shè)步伐，為縣域經(jīng)濟(jì)開展和推動(dòng)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)做出奉獻(xiàn)。200x二、工作目標(biāo)通過迎接三類城市語言文字工作評估，提高全縣各行業(yè)推廣普通話和使用標(biāo)準(zhǔn)文字意識，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)城市用字，于200x年10月底前到達(dá)國家三類城市語言文字標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)。三、評估范圍本次評估范圍為我縣17三、評估范圍本次評估范圍為我縣17個(gè)單位，重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)辄h政機(jī)關(guān)、教育、新聞媒體、主要公共效勞行業(yè)。四、評估內(nèi)容縣及所屬部門語言文字工作綜合管理，黨政機(jī)關(guān)、教育、新聞媒體和主要效勞行業(yè)普及普通話和社會(huì)用字管理三大項(xiàng)，每項(xiàng)100分業(yè)普及普通話和社會(huì)用字管理三大項(xiàng)，每項(xiàng)100分，總分300分。合格標(biāo)準(zhǔn)總分在230分以上，其中綜合管理不低于格標(biāo)準(zhǔn)總分在230分以上，其中綜合管理不低于80分，普及普通話不低于75低于75分，社會(huì)用字不低于75分。五、評估方式評估采取實(shí)地檢查方式，由評估組以定點(diǎn)和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方法確定受檢單位。具體要求如下：〔一〕黨政機(jī)關(guān)：定點(diǎn)檢查縣政府辦、縣教育局，隨機(jī)檢查任一縣政府委辦局、鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕政府或街道。〔二〕學(xué)校：隨機(jī)檢查幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、進(jìn)修校各一所。〔三〕新聞媒體：定點(diǎn)檢查縣電視臺(tái)，抽查電視臺(tái)任一頻道的3個(gè)節(jié)目，3個(gè)專題節(jié)目，9個(gè)自制廣告；定點(diǎn)檢查富裕報(bào)，抽查當(dāng)年3期報(bào)刊。〔四〕公共效勞行業(yè)和公共設(shè)施：定點(diǎn)檢查火車站、壓濾機(jī)濾布長途客運(yùn)站，任一銀行或郵局、醫(yī)院；隨機(jī)檢查街牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、交通指示牌、廣告牌兩處。〔五〕實(shí)地檢查采取以下方法操作。1聽.取受評部門、單位關(guān)于開展語言文字工作情況的匯報(bào)；2查.閱局部文件、資料；3.與受評部門、單位有關(guān)人員進(jìn)行座談；4按.照《評估標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的指標(biāo)要素，在規(guī)定的抽樣范圍內(nèi)逐項(xiàng)實(shí)地檢查。六、工作步驟：〔一〕宣傳發(fā)動(dòng)階段：年月。制定《富裕縣語言文字檢查評估工作方案》。縣語委向縣政府匯報(bào)市語委關(guān)于開展三類城市語言文字工作檢查評估精神，提交縣評估工作方案。3組制建縣三類城市語言文字工作檢查評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組。4召制開全縣語言文字工作委員會(huì)全委會(huì)議，學(xué)習(xí)省語委關(guān)于開展三類城市語言文字工作檢查評估的有關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)，部署迎檢各項(xiàng)工作。5縣制人大科教文衛(wèi)辦、縣政府法制辦、濾布廠縣教育局、縣語委聯(lián)合下發(fā)《富裕縣語言文字檢查評估工作方案》。6各制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各委辦局和各行業(yè)傳達(dá)貫徹縣語委全委會(huì)議精神，并根據(jù)《富裕縣語言文字檢查評估工作方案》要求，制定本單位迎檢方案。7各制單位、各行業(yè)召開會(huì)議部署迎檢工作。〔二〕準(zhǔn)備和整改階段：年月至年月。各單位制定迎檢方案。各單位組織干部、職工深入學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和省人大科教文衛(wèi)

辦、省政府法制辦、省教育廳、省語委《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉開展三類城市語言文字工作檢查評估的通知》。 3.縣語委、縣人事局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展公務(wù)員普通話培訓(xùn)和測試工作的通知》，縣語委辦組織開展機(jī)關(guān)公務(wù)員普通話培訓(xùn)和測試工作。4.縣語委協(xié)調(diào)新聞、文化、精神文明辦等部門開展三類城市語言文字標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)宣傳活動(dòng)。 5.各單位、各行業(yè)完善推廣普通話、標(biāo)準(zhǔn)7.縣精用字的相關(guān)制度。6.7.縣精開展標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)用字培訓(xùn)，深入作好社會(huì)用字的堵源截流工作。神文明辦等單位完成主要道路公益廣告牌宣傳推廣普通話、標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)用字的選址和宣傳廣告的制作任務(wù)。 8.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各委辦局整頓社會(huì)用字。 9.縣文化局等部門對印刷行業(yè)、新聞出版單位用字進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。 10.縣城市管理局、縣工商局、縣語委聯(lián)合對縣城各街道廣告、牌匾、路標(biāo)等不標(biāo)準(zhǔn)用字進(jìn)行清理。 11.縣語委辦完成檔案整理工作。〔三〕自檢階段：200x年8月至200x年9月。1.縣政府及各委辦局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按《黑龍江省三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行語言文字工作自檢自查，并形成自檢報(bào)告。 2.縣政府辦在各單位自檢的根底上進(jìn)行抽查，并形成抽查報(bào)告。 3.縣語言文字工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各委辦局、各行業(yè)語言文字工作進(jìn)行檢查評估，形成縣語言文字工作評估自檢報(bào)告。 4.縣、鄉(xiāng)及各單位開展迎檢的自我完善工作。〔四〕評估階段：200x年10月。1.向市語委提出評估申請。 2.接