1.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短2.在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個地田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有圖、白鷺望哨圖、白鷺低飛圖。果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來體面而對別人沒有好處的人”的道理，體現了作者不為名利、只求2.課文以“落花生”為話題，按照事情發展的順序，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生寫了議花生。3.一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥4.父親跟“我們”議花生的目的是借談論花生的好處，來教導“我們”如何做人。從寫法上看，這是一種借物喻人的寫法，選文是用對話的形式把這一道理表達出來的。贊揚了花生樸實無華、默默奉獻的品質。“有用的人”指：對他人和社會主義有好處和貢獻的人。“只講體面的人”指：只注重外表美而不注重內心美的人。仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的2.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。2.“全年整個村子都浸在桂花的香氣里。”一個“浸”字形象地寫出了：桂花的香氣，桂花不僅花開時香2.作者稱呼珍珠鳥為“小家伙”體現了作者對珍珠鳥的喜愛之情。3.文中的“美好境界”是指人與動物及人與人之間互相信任、友好共處的境界。2.詩中描寫蟬的形體與飲食習慣的一句是：垂矮飲清露。描寫蟬聲遠傳的一句是：流響出疏桐。全詩比興寄托的點睛之筆的兩句是：居高聲自遠，非是藉秋風，1.主題：《搭石》是一篇散文，作者通過對家鄉環境的介紹，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，贊美了鄉親們默默無聞、無私奉獻的美好品質和一心為他人著想。4.課文中給我留下印象最深的畫面是：兩個人面對面過搭石、年輕人背老人過搭石，從中可以體會出鄉親5.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故思是：一排排搭石任人踩踏，卻無怨無悔，這正是鄉親們無私奉獻精神的寫照，也是聯結著鄉親們相親相愛友來“將相又和好”是因為藺相如和廉頗以國家利益為重。不和到和的過程。第二個故事是第一個故事的發展，前兩個故事的結果又是第三個故事的起因。4.藺相如的性格特點：勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體。事的起因是秦王在澠池會見時讓趙王鼓瑟；第三件事的起因是藺相如立功封官，廉頗不服氣，結果“負荊請罪”表現了藺相如為國家著想，顧全大局的精神；廉頗背著荊條到藺相如的府上認罪，說明他具有知獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時；游隼向下俯沖時的速度超過320千米每小時；聲音傳播的速度大約是1050千米每小時；火箭的最大速度能達到4萬千米每小時。是：游隼、噴氣式飛機、聲音、火箭、流星體、光。我知道光的傳播速度是最快的，每秒可達30萬公里。2.為了粉碎敵人的“掃蕩”,冀中人民在中國共產黨3.有了地道戰這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的“掃蕩”被粉碎了。冀中平原上的人民不但堅持了生產，還1.主題：本文從冀中地產戰的出現原因、作用、樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明方便轉移。總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。最后為了救鄉親們，他變成了一塊石頭。2.海力布變成石頭的原因是：因為他為了救鄉親們說出了聽到的動物的話。第十，十一課《牛郎織女(一)(二)》3.七夕指的是農歷七月初七，是傳說中生郎織女鵲橋相會的日子。4.分布在銀河兩側的牽生星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠。人們根據它們的名字4.詩中充分體現了詩人愛國之情的詩句是；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁5.詩中，詩人的遺恨是但悲不見九州同，詩人的遺愿是王師北定中原日，詩人的遺囑是家祭無忘告乃翁。1.題目的意思：題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。2.本文的作者是宋代詩人林升創作的七言絕句。家命運深切憂慮，對統治茍且偷安的憤激之情。4.詩的后兩句以諷刺的語言寫出當政者縱情聲色，并通過“杭州”與“卞州“游人們”的腐朽本質，表現出詩人對國家命運的擔憂。7.詩人一語雙關，諷刺南宋統治者醉生夢死的一句詩是；暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。達了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略者野蠻行徑的痛恨，也表達了作者勿忘國恥，振2.這篇課文是從總體布局、建筑風格、收藏文物三個方面來描寫圓明園的，其園林建筑寫得最詳細。出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發人們對侵略者的仇恨和對我們祖國的熱2.他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一1.本文用將軍的口吻，講述了戰士們把蔬菜留給將軍吃，將軍把菜留給戰士們吃，體現了將軍和戰士們心連心，用自己的方式表達著自己的對小島和祖國的熱愛，贊揚了我國海防戰士熱愛祖國、自立自強、艱苦奮斗這盤菜的處置是和戰士們分享，表現將軍對戰士們的關懷。3.課文中的將軍是：關愛戰士；戰士們；無私奉獻。2.太陽離我們約有一億五干萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三干五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年，3.太陽的溫度很高，表面溫度有五干多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1.本文是一篇常識性說明文，課文介紹了太陽的遠、大、熱三方面的特點，還說明了太陽與人類的密切關2.通過本單元的學習，我知道說明文常用的說明方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較。博物學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》3.課文主要從外形特點、行為特征和生活習性三個方面向讀者介紹了松鼠的可愛之處。課文通過生動形象的描述為我們展現了漂亮的外形、乖巧的習性、馴良的性格、討人喜歡的松4.課文抓住松鼠清秀、矯健、輕快的特點，采用擬人化的手法把松“誰言寸草心，報得三春暉。”3.課文著力要表現的是母親工作的辛苦，賺錢的艱難和為子女、為家庭毫無怨言地付出全部。5.本文通過對母親的語言、外貌、動作、神態的描寫，使我們感受到了母親對“我”無私的關愛和呵護，“掏和數”寫出了因為錢不多，所以對這點錢是十分珍惜的。從這句話中可以體會到母親對“我”的愛。這是我第一次真正心酸的哭泣，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品2.主題：課文以夢的形式呈現往事，圍繞父愛這一夜宿旅店、送“我”上學、帶“我”逛廟會、帶“我”報考學校等生活場景，表現了父親對作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限的感激和懷念。5.課文以夢的形式呈現往事，從夢境開始，引入作者對往事的回憶；以從夢中醒結束，首尾圓合。意在強是這兩種愛，使作者走上了成功之路，從而感悟出了道理：一個人的成長既需要鼓勵也需要警告，這樣才能走斷進步。意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長久居詩人心中充滿愁緒。此時，姑蘇城外寒山寺半3.詩人精確而細膩地講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜江楓漁火、孤舟客子等景象，有景、有情、有聲、有色。4.直抒作者愁思之情的句子是；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁睡眠。5.全詩第一，二句寫的是詩人看到的景色，作者夜泊時看到了落月、霜天、江楓、漁火、古寺、客船。第三，四句寫的是詩人聽到的聲音，詩人聽到了烏啼、鐘聲，抒發了詩人在旅途中孤寂憂愁。風刮了一更又一更，雪下了一更又一更，詩人被風雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉來。因為故鄉是那么溫3.這首詞以白描的手法和樸素自然的語言，表現出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉的情懷。5.流露出詞中心的句子，也是將士們心理的是：聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。6.詞的上闋描寫的是將士們跋山涉水的情景，下闋描寫了詩人聽著風雪聲思念家人和故土。3.夏天最美是夜晚。明亮的月亮固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨1.主題：這篇課文是按照季節的順序描寫了春天的黎明、夏天的傍晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時間的景致的動態變化，從中我們可以體會到作者熱愛大2.春天最美的時間是黎明，最美的景物是魚肚白的天空、彩云；夏天最美的時間是夜晚，最美的景物是明晨，最美的景物有落雪、白霜、炭火、火盆。每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。1.主題：本文記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂”時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態的大榕樹和早晨榕樹上群島活動的情景，展現了一派美麗動人的南國風光，表達了對自然和生命的熱愛和贊美。3.作者及朋友兩次經過“鳥的天堂”,第一次作者認為沒有一只鳥，只有一棵大榕樹，第二次經過時，起初是靜寂的，拍掌后，樹上變得熱鬧了。到處都是鳥影，到處都是鳥聲，當船離去時，作者發出感慨：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!4.“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”一句話中“的確”的意思是確實。第一次經過的時間是傍晚，沒有看到鳥，只看見了枝繁葉茂的榕樹，展示了它的生命力，第一個“鳥的天堂”的意思是指大榕樹，表示一種特定的稱呼；第二次經過的時間是在早晨，見到了群鳥歡騰的熱鬧情景，第二個“鳥的天堂”的意思是指鳥兒自由快樂生活的地方。5.課文里五次提到“鳥的天堂”,加了引號的，表示引用；沒有加引號的，說明那確實是鳥兒生活的樂園。第二十四課《月跡》課文重點知識歸納：1.本文的作者是賈平凹，本文是一篇敘事性散文。2.“月跡”的意思是：月亮的足跡。本文寫了孩子在中秋夜盼月亮出來，按“盼月亮——尋月亮——議月亮”的順序描寫的。“尋月亮”這部分又寫了院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見月四個小部分內容。2.課文中，作者描寫了屋里的月亮、天上的月亮，小河里處不在，成了希望與幸福、美好與安寧的象征。3.《月跡》一文講的是“我們”一群孩子在中秋節的夜里，盼月亮、看月亮、尋月亮，并聽奶奶講關于月亮的傳說的事。奶奶說月亮是每個人的。“我”覺得有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，抒發了作者對美好生活的熱愛之情。4.孩子們在穿衣鏡里、院子里、河水里、眼睛里尋到了月跡。“尋月”實際上是追求美好的事物、美好的人5.本文的月亮象征一切美好的事物，作者以追尋月跡為行文線索，告訴人們想要得到光明美好的事物，就要想方設法地努力追求。語文園地《漁歌子》1.本詩的作者是唐代的張志和，表達了對自由生活的向往。2.詞中生動地表現漁夫悠閑自在生活情趣的一句是：青第笠，綠策衣，斜風細雨不須歸。不能記，記亦不能久也。朱熹認為三到心到最重要，因為心都已經到了，眼睛和嘴怎么會不到呢?(最后一處用自己的話來回答)3.《論語》中“敏而好學，不恥下問”堅持老老實實的態度，懂就是懂，不懂就是不懂。正所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。4.本文講述了讀書的正確方法，告