幼兒園安全教育論文當前幼兒安全教育已經成為了幼兒園教育的重要活動，抓好安全教育才能保證孩子能夠在一個相對好的環境中茁壯成長。下文是我為大家整理的關于幼兒安全教育的論文，歡迎閱讀!

關于幼兒安全教育的論文篇一：幼兒安全教育研究

一、從我園實際情況出發，明確了以園長為組長的安全領導小組，明確了各個科室的安全責任制，責任到人，建立了一整套幼兒園內部安全管理制度

1.幼兒園的安全工作由王園長和專管此項工作的潘園長負責。制定了較為完善的安全工作領導小組、安全保衛制度、安全工作責任制、幼兒園保衛室工作職責、安全責任追分等相關制度，每周由園長召開并主持安全工作會議，學期初簽訂了各部門、班級以及幼兒園和家長之間的安全責任書;明確了門衛、食堂等重要部門的工作任務、人員配備制度及責任追究措施;有嚴格的幼兒接送制度。

2.全面排查幼兒園內部安全隱患。我園在各個通道口設置安全出口，都有明顯的警示標志。由于幼兒年齡小，上下樓梯不方便，我園在樓梯的大扶手旁邊加了小扶手，還在窗戶外加注防護欄，就連幼兒園的暖氣也加上了厚厚的被子，安裝了白鐵防護欄，以免幼兒碰到它們，徹底消除各種安全隱患，確保不留死角。

3.嚴把衛生保健、伙食關，確保幼兒健康成長。

二、從課題實施以來，我園無論是整體環境，還是小到每個班級的室內環境都有了實質性的變化

1.從幼兒園的整體環境中滲透安全教育。首先，我們精心美化了相應的幼兒園室內環境，對孩子們進行形象的教育。如，幼兒園所有電器插座都設置在安全高度，以免幼兒能接觸到，還告訴幼兒要遠離電源。我們在區角活動中，擺設了“娃娃家”，為孩子們提供了一些圖書，通過生動的圖片畫面讓孩子們尋找寫字的正確方法，明白什么是我們應該做的，什么是不應該做的，從而增加幼兒自我保護能力。其次，每個班級開辟了家長聯系園地。在家園聯系園地中我們開辟了安全教育知識一覽，班級教師每周更換安全教育方面的知識，讓家長朋友知道并了解安全教育常識;在每個班級的墻上布置了“交通安全小衛士”、“安全防火很重要”、“地震來了怎么辦”等圖片，讓孩子們在觀看生動形象的畫面中，隨時隨地學習安全小兒歌，了解一些簡單的安全知識，知道在危險來了的時候如何自我保護。

2.從幼兒一日生活中開展安全教育活動。首先，讓幼兒知道并了解一些關于安全方面的小常識。例如，通過開展各種孩子們感興趣的游戲活動，讓他們準確說出自己爸爸、媽媽的姓名，電話號碼以及幼兒園的名字;能知道在危險要來了的時候，要撥打哪個電話號碼，生病了要打120、失火了要打119。其次，通過讓幼兒學會一些簡單的安全自救能力，來逐步完善他們的自我保護意識。在幼兒成長的每一個階段，安全都是最最重要的，我們無法預料到孩子會遇到什么樣的危險，所以我園開展安全教育活動，其目的就是讓孩子學習并學會一些應對緊急危險的方法。例如，正確的穿脫衣服、系鞋帶，兩個小朋友之間不要打鬧，避免摔倒;杯子里的熱水吹一吹再喝，以免被燙到;無論在家，還是在幼兒園，吃飯的時候都不能說話、打鬧等。我們教師注重生活中的每一個細節培養，孩子自己能做的事情就放手讓他自己做，從而起到自我保護的作用。

3.我園還開展了各種形式的安全游戲活動，更有利于提高幼兒自我保護能力。游戲是幼兒園每個孩子最喜歡的活動。我園教師根據本班幼兒的年齡特點，開展了適合本班的安全游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習了安全知識，提高幼兒自我保護能力。例如，在開展區角游戲中出示了120急救車、電話等，讓一名幼兒來扮演生病的媽媽，一名幼兒打電話，一名幼兒開120急救車，其他幼兒來當旁白，知道生病了要打120，還要知道怎樣撥打電話，怎樣把事情交代清楚，同時孩子們也學習并知道了失火要撥打119等，懂得生活中遇到緊急的事情，怎么樣去處理。

三、我園通過開展安全課題，增強了孩子們自身的安全教育，提高了他們的自我保護能力

幼兒園的孩子年齡比較小，他們的自理能力都比較差，因此我們教師和家長們都在精心地保護著他們，但是我們都知道，我們對孩子的這種呵護畢竟是有限的，所以在精心呵護孩子的同時，就必須要告訴他們一些簡單必要的安全知識，增強他們自我保護的能力。我們幼兒園通過開展《對幼兒有效開展安全教育》的課題研究，有計劃、有目的全方位地對幼兒進行安全教育活動，把這種安全教育滲透到幼兒一日生活的各個有效環節中，加強幼兒的安全意識。我園針對每個班幼兒的不同年齡特點，開展了一系列安全主題教育活動。小班以培養幼兒簡單的自我防護意識為主，開展了“不跟陌生人走”、“不將異物塞入五官”、“不玩利器”等活動;中班以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志圖片”，了解安全標志圖片的意義;在教師的指導下，自制安全標志圖片等活動進一步提高了安全意識;大班從幼兒的心理健康方面入手，開展了“我不再害怕了”、“我能保護好自己”等活動，引導幼兒自覺避開危險物，懂得自我保護的方法。自課題實施以來，我園還開展了一次大班幼兒安全知識搶答賽(主要是搶答題)。其目的是通過開展這樣的活動，增強幼兒的安全知識，掌握一些基本的自我保護的能力，保證幼兒身心健康發展，全力打造平安校園。幼兒知識競賽共分三部分：必答題、搶答題、判斷對錯。經過孩子們一番激烈的答題比賽，學前班幼兒獲得了一等獎，大班幼兒獲得了二等獎。由此可見，幼兒園的安全工作事關重大，關系著每一個幼兒的身體健康與生命安全，關系著每一個家庭，不能有半點松懈和麻痹。因此，我園從實際出發，本著“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的辦園理念，始終把保護幼兒的生命和安全放在工作的首位，全園上下一起行動起來，齊抓共管;其次對園所環境、設施設備、食品衛生進行定期或不定期的檢查，發現問題及時進行整改，及時消除不安全隱患，確保了全園的安全。通過這次“安全知識搶答賽”活動，使孩子們從小樹立了安全對于我們每一個人的重要性。這樣的活動也收到了很好的效果，受到了園領導和家長們的一致好評。幼兒園根據每個班級根據班級的實際情況，在幼兒一日生活的各個環節實施安全教育活動，使這項活動真正落到實處。班級每周都有一節安全教育活動，小班幼兒的年齡小，動手能力比較差，教師通過播放ppt，讓他們初步了解火災、地震的危害，以及撥打火警電話等簡單的消防常識。如，當你看見著火要趕緊跑開，并且要告訴大人。陌生人給好吃的，一定不能隨便要，不跟陌生人走等。中班、大班幼兒，動手能力相對來說就比較強一點，教師可以教他們認識一些簡單的消防器材及初步了解簡單的使用方法等，教師可以示范，讓孩子看著教師們怎樣進行滅火演練、怎樣火場逃生等。同時，還要教育幼兒不要私自玩火，在公共場所不要破壞消防設施，要學會保護自己。

四、開展好幼兒安全教育，還需要家長們的積極配合，家園配合共同提高幼兒的安全自護能力

一直以來，家長的支持和配合是幼兒自我保護教育的基礎。我園通過班級建立自己的QQ群、致家長的一封信、每學期的家長開放日等活動，讓家長參與到幼兒園的各項活動中來，知道我們是怎樣開展安全教育活動的，這樣他們也能知道怎樣配合幼兒園，培養幼兒自我保護能力，以此逐步改變家長們的觀念，讓他們從包辦代替轉變為幼兒自己的事情自己做，積極配合幼兒園做好工作。總之，幼兒安全教育活動是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。孩子是早上八九點鐘的太陽，是我們每一個人的希望。保護孩子，教育孩子不僅是我們老師的責任，更是社會的責任。為了孩子的安全與健康，為了祖國的未來，讓安全教育從幼兒抓起，切切實實開展好幼兒園安全教育活動。

作者:王淑文單位:吉林省白城市洮北區第四幼兒園

關于幼兒安全教育的論文篇二：幼兒安全教育之我見

一、幫助幼兒認識現實生活的復雜性，增強自我防范意識

在紛繁復雜的社會生活中，孩子終究是要面對現實，走向社會的。作為家長，要讓孩子了解社會的復雜性，對于陌生人應有的一定的戒備心理。如：陌生人給好吃的食品或玩具，說要帶到某某地方去玩;或編謊說：媽媽在自由市場買菜時被車撞了，現在正在醫院搶救，你爸爸讓我來接你去看媽媽。這種以物質或某種理由引誘天真孩子，以達到拐騙孩子的目的，生活中常有類似事情的發生。因此，作為家長和老師要利用故事、談話、看電視等多種形式，深入淺出地向孩子說明周圍社會的復雜性，教育幼兒不要輕信陌生人的話或隨便跟陌生人走，從點點滴滴的小事去教育孩子，逐步培養幼兒的自我保護能力。

二、借助幼兒日常生活中發生的瑣事，訓練幼兒的自救技能

在日常生活中，結合現實，滲透一些安全知識，讓幼兒悟出其中的道理，知道遇到類似的事情該如何處理，從而增強自我保護意識，這些點滴的安全知識，就需要家長平時有意識的訓練。如：跟著媽媽去商場購物，人較多。媽媽就要告訴孩子：小手要時時拉著媽媽的衣角，以防走失;和媽媽去動物園里玩，假如你被山上的猴子吸引住了和媽媽走失，千萬別著急，站在原地不動，等候媽媽。萬一等不來媽媽，就去離猴山最近的商店或冷飲攤，告訴商店或冷飲攤的叔叔阿姨你找不到媽媽了，讓他們幫你找媽媽。不要隨便跟過路的人說你和媽媽走失了，讓他們幫你找媽媽。通過講述這些日常生活瑣事，逐步豐富孩子生活經驗和簡單的自救能力。

三、強化幼兒熟記特殊的電話號碼，掌握意外的應急方法

隨著人們生活水平的不斷提高，家用燃氣，電器等設施越來越多，從而導致意外事故的發生也隨之增長，家長要讓孩子了解發生意外時，及時撥打相應的電話號碼，以解決燃眉之急。如：爸爸媽媽去上班，家里只有你和奶奶，突然奶奶暈倒，不省人事，最快最好的辦法就是撥打急救電話：“120”叫救護車，告訴急救中心，奶奶的病況和家庭詳細地址，以便救護車準確到達目的地，及時搶救病人;孩子單獨在家時，有人敲門先看看門鏡，是陌生人不要去開門，發現是壞人要向“110”報警;家中發生火災撥打“119”。總之，家長要有意識的考考孩子這些特殊的電話號碼，幫助孩子熟記“110、119、120”這些電話號碼，以便幼兒在危急之中靈活應用，免得束手無策。

四、善于挖掘幼兒生活中的有益題材，是安全教育的有利時機

教師把聽到或看到的“某地方發生火災”、“某戶人家煤氣泄漏”等危害人身安全的事情，講給幼兒聽聽，與他們談談發生火災和煤氣泄漏的原因，一起討論如何避免類似事故的發生及應急措施;如：組織幼兒外出參觀、游玩，利用此時此地情景對孩子進行安全教育。在汽車座位上，頭、手、不能伸出窗外;過馬路，告訴孩子要走斑馬線：穿行十字路口，提醒孩子看紅綠燈：紅燈停、綠燈走。使孩子明白，在什么情況下可行，在什么情況下不能走。在馬路上，要靠人行道的一側走;教師上課時，常用錄音機、幻燈機，插插頭時教師可隨口提醒孩子不要觸摸電線開關，手千萬不能放在插座的洞眼，這樣很危險，容易發生觸電事故。生活中隨處可見安全教育的小題材的確不少，只要我們善于做個有心人，抓住時機，對孩子進行相關安全知識的宣傳，便能收到事半功倍的成效。綜上所述，對幼兒進行安全教育必須持之以恒。教師要把教育教學和游戲活動中與安全知識相關的內容，從點點滴滴的小事滲透在一日生活之中，“細微之處見長識”，孩子的安全自護、防范急救能力就會隨著日常生活的見識慢慢滋長，安全意識就會不斷得到升華和鞏固，這也是家長和教師所共同期盼的!

作者:黃桂芝單位:寧夏石嘴山市大武口區幼兒園

關于幼兒安全教育的論文篇三：幼兒安全教育問題及改進策略

一、目前幼兒安全教育存在的問題

對幼兒進行安全教育不能夠僅僅停留在課堂上，而應該體現在孩子在幼兒園的方方面面，時時刻刻。然而，目前對幼兒進行的安全教育主要存在以下幾種問題。

(一)減少戶外活動，提高幼兒安全性

目前有很多幼兒園為了保證幼兒的安全，降低他們受危害的風險，幼兒園方面很少組織幼兒去參加一些戶外活動項目。比如:戶外春游、游覽動物園等等。由于出于安全方面的考慮，幼兒園很多的戶外活動取消，這樣一來就造成了很多需要孩子親身體驗的課堂都要留在室內進行老師單方面的講解，使得課堂內容變得太過于單一和枯燥。

(二)限制幼兒的活動區域

現如今為了保證幼兒的身心安全，幼兒園還有家庭就會人為的把孩子的活動區域給限制住。一些幼兒園為了保證幼兒能夠全天候的在老師的監控之下只允許幼兒在教室、宿舍等市內活動場所活動。這樣限制幼兒的活動區域，雖然能夠在一定程度上保證幼兒的身體安全，可是這樣做長期以來就會束縛幼兒的發展，阻礙了幼兒的思想。而且，長期在一個密閉的環境中，會使得幼兒不敢見世面或者是見生人，不敢去參加室外的活動。容易造成幼兒失去創新精神，想象力容易弱化，缺乏一定的社會經驗，抹殺了其天性。再加上，幼兒長期在室內，沒有接觸過外界的事物容易造成他們在碰到事情的時候，出現不安，不知如何解決的情況發生，儼然溫室的花朵，經不起風吹雨打。所以，做好幼兒的安全教育工作對幼兒的發展有著十分重要的作用。

二、改進幼兒安全教育的策略

(一)情景設置方法

創造一定的情景，將各種事物、背景等運用多種方式直觀的展現在幼兒的面前，做好安全教育需要情景的幫助。老師可以在教室、走廊、食堂、廁所等多個地方張貼上宣傳安全的標語，或者是用直觀的圖畫展現出來，既生動又不失教育的意義。例如，在營造情景的過程中，老師需要與兒童相互配合，引導幼兒去感悟和理解這些標語或者是圖畫的重要意義。在各個走廊中可以貼上“不從高處往下跳，不爬窗戶”還有畫上“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等的圖畫，以及“上下樓梯要靠旁邊走”等，而且，為了保持圖畫還有標語的新鮮性，老師應該按周期來更換內容，這樣有助于吸引兒童的注意力。除此之外，老師還可以利用一些器械或者是玩具創造交通道路的情景，或者是帶領孩子制作救護車、消防車，還有滅火器等事物，教給孩子這些東西的具體意義等。并且利用這些東西帶領兒童開展一些情景游戲，模仿一些危急事件，讓幼兒能夠有親身感受的經歷，這樣一來，很容易讓兒童了解安全教育的知識，提高安全意識。

(二)開展游戲方法

幼兒天生好動，并且十分喜歡做游戲，跑動等等。所以老師可以結合這一特點對幼兒進行安全知識的教育。幼兒園老師應該充分的利用各種游戲方式，使得幼兒在一個活潑、放松、快樂的環境中學習安全教育知識，教給幼兒能夠學習到自救的知識。就以消防安全知識教育來說，在開展消防知識活動之前老師可以和幼兒一起討論消防知識，提一些幼兒比較感興趣的問題，讓幼兒能夠參與到其中。在進行游戲的時候，老師應該提前準備好充足的游戲工具，例如開展地震逃生的游戲活動中，老師應該借助相關的教學設備運用紙箱子，桌子等進行地震逃生演練。告訴幼兒地震爆發的時候應該怎樣逃生或者是怎樣進行躲避，能將危害降到最低。與此同時，要培養幼兒自我保護的意識，在發生危險的過程中不要慌亂，要進行有序的逃生，不害怕困難，提高自我保護意識。通過開展游戲培養幼兒的合作能力還有安全意識。

(三)抓住一切機會進行知識滲透的方法

幼兒在幼兒園中呆的時間要比在家呆的時間還要長，所以老師應該抓住一切機會進行安全知識的滲透，在實踐中教育，更有助于幼兒提高自身的安全意識。例如:在早上檢查的時候，組織幼兒吃午餐的時候，組織幼兒活動的時候，洗漱的時候等等。很多時候都可以進行安全教育。由此可見，幼兒教育應該在多個環節進行廣泛的滲透，提高幼兒教育的質量，使得幼兒能夠真正的理解到安全教育的真諦。例如，幼兒對于教室中的多媒體設備比較感興趣，鑒于此，老師可以結合這一問題給幼兒講解一些關于電的安全知識，教給幼兒不要隨意觸摸電源，不要接觸電等相關的危險物品。要讓兒童知道它的危害。通過多媒體設備通過觀察相關的動畫教育短片，進行安全知識的講解。

三、總結

當前幼兒安全教育已經成為了幼兒園教育的重要活動，抓好安全教育才能保證孩子能夠在一個相對好的環境中茁壯成長。筆者通過分析得出了三種教育方法，首先，創設情境讓幼兒更好地融入到實踐中;其次，開展相關的游戲，讓幼兒感受到學習的樂趣;最后，將安全教育知識從各個環節中進行全面的滲透，希望對幼兒安全教育起到一定的作用。

作者:陶勤孜單位:重慶市云陽縣杏家灣幼兒園幼兒園教學安全教育論文如何有效做好幼兒的安全教育，近年來成為人們探討的熱門話題，幼兒園作為幼兒學習和活動的場所，其安全與否對幼兒的健康成長具有重要的現實意義。下面是我給大家推薦的幼兒園教學安全教育論文，希望大家喜歡!《試論幼兒園教學中的安全教育》摘要：近年來，隨著教育的不斷深入發展，如何做好幼兒園的安全教育成為許多業內人士不斷思考和探討的問題。幼兒園作為培養幼兒的搖籃和基地，對幼兒以后的成長具有重要的基礎和現實意義，因此，抓好幼兒園的安全教育顯得尤為重要，結合多年工作經驗，分析了幼兒園安全教育的重要性，并提出了幾點關于加強幼兒園安全教育的相關措施，以供參考。關鍵詞：幼兒園;安全教育;安全狀況;措施如何有效做好幼兒的安全教育，近年來成為人們探討的熱門話題，幼兒園作為幼兒學習和活動的場所，其安全與否對幼兒的健康成長具有重要的現實意義，那么，幼兒園安全教育主要應該從哪些方面入手呢?我們來深入探討一下。一、當前幼兒安全教育存在的問題(一)部分幼兒園教學設施陳舊當前我國的教育水平還存在不均衡，地區差異明顯的問題，部分地區的幼兒園教學設施老舊、落后，而幼兒正處于一個愛玩的階段，經常會在操場或室內利用一些游戲設施進行玩耍，這就使得在游戲過程中很容易造成磕傷碰傷，甚至帶來更大傷害，這都為幼兒的安全帶來了極大的隱患。(二)幼兒教師教育力度不夠在幼兒安全教育中，教師的能力水平以及思想都對幼兒的身心健康成長起到了重要的作用，但在當前的實際教學中，卻有很多教師由于種種原因對幼兒的安全教育滲透程度不夠，甚至忽視安全教育工作，存在一定的僥幸心理，很多教師在遇到突發事件時的處理能力不夠，也沒有一個規范合理的安全預案值得參考，這些都很容易對幼兒的人身安全造成一定的危害，如，近些年，部分學校發生的幼兒踩踏事件等等，長此以往，幼兒們接受不到安全教育，也就難以在頭腦中形成一定的安全意識，最終造成幼兒自我保護能力的欠缺。二、加強幼兒園安全教育的措施(一)更新觀念加強師生安全教育意識幼兒園的安全教育主要靠園內的管理者和教師來實施，因此，首先要加強管理者和教師的安全意識，更新管理觀念，改掉以往大意、不重視的僥幸心理，主動提高自身的安全管理能力，積極學習相關措施，為幼兒建立一個完善的安全教育體系，給幼兒創造一個良好的學習和生活環境。(二)加大安全教育宣傳力度由于幼兒尚處于智力發育的初級階段，安全意識較為薄弱，缺乏一定的自我保護意識，因此加強安全教育要符合幼兒的生長階段，能夠使其充分地吸收。這就要求幼兒園工作者在加大幼兒園的安全教育宣傳時首先要不斷地學習和充實自身的安全啟蒙知識，不斷加強自身和幼兒的安全意識，加大安全宣傳力度主要可以從以下幾方面考慮：一是教師選擇一些科學規范的有關安全教育的書籍來給幼兒們閱讀，也可以搜集一些相關知識的視頻等資料為幼兒們播放，增強幼兒的安全意識;二是聘請專業人員為幼兒園的師生進行培訓，使其能夠掌握關于衛生防疫、疾病控制和預防、處理突發事故等的安全常識;三是可以將很多安全常識和規范以故事和兒歌等形式編唱出來，使幼兒能夠邊玩邊學，這樣能夠更容易地增強幼兒的理解和記憶能力，增強學習興趣。通過這些宣傳措施來達到安全教育的目的，引導幼兒學會危險自救、事故逃生等，使其掌握基本的安全防范技能。(三)結合日常生活，滲透安全教育安全教育不僅要實施在課堂中，還應該充分融入幼兒的日常生活中，這樣不僅能夠增強幼兒的生活自理能力，同時有助于幫助其養成一個良好的生活習慣，提高自我保護能力和意識。這就要求幼兒教師要善于觀察幼兒的生活細節，從小事入手，充分利用每一個機會對幼兒進行安全意識的培養，比如在集體游戲的時候難免會有摔倒、磕絆等現象出現，教師在安撫孩子的同時還可以給其講解如何避免碰到身體重要部位、避免被地上的異物磕傷、碰傷等。(四)開展游戲活動，增強幼兒的自護能力在對幼兒進行安全教育工作之時還要講究教育的方式和手段，幼兒此時正處于一個愛玩的年齡階段，幼兒園的教師可以考慮運用游戲教學法來進行安全教育的普及，如教師可以多觀察幼兒的興趣和愛好，選擇或是設計一些有趣的課外游戲組織幼兒進行活動，使其在游戲的玩耍過程中開動腦筋，通過親身經歷游戲過程來提高尋找并解決問題的能力，增強自身的保護意識。總之，在游戲的輕松環境下對幼兒進行安全技能的培養，能夠使幼兒更好地樹立危險防范意識，提高防護能力。(五)進行安全演習，增加自我保護的經驗安全演習是一種有效的增加自我保護經驗的措施，它能夠為幼兒創設一種接近于日常生活的真實的危險情境，通過對情境的模擬可以幫助幼兒鍛煉自身的安全思維，幫助幼兒找到多種自我逃生和集體營救的措施，進而培養幼兒的自我救助能力。幼兒如果經常進行這種安全演習，那么在真實遇到危險或是突發事件的時候也不至于驚慌哭鬧，而是可以通過自身的經驗來尋找逃生辦法。因此，幼兒園工作者可以定期為幼兒進行安全演習，如通過消防演習活動，使幼兒學會如何在大火中逃生，像趴在地上快速匍匐前進，用濕毛巾捂住口、鼻等。防震演習可以鞏固全園師生地震逃生應急避險知識，提高師生的緊急避險、自救自護能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法。這樣不僅能夠使幼兒從思想意識上重視安全，更能夠使幼兒學習和掌握快速逃生、保護自己不受傷害的辦法。三、加強幼兒園安全教育的重要性(一)加強幼兒安全教育是幼兒身心健康成長的需要幼兒是每個家庭的希望，如何使幼兒健康安全地成長是每個父母最重視的問題，因此，幼兒園只有完善安全教育規范，才能使家長放心地把孩子送來上學，也才能讓孩子在一個安全可靠的環境下成長。(二)加強幼兒安全教育是我國人才發展的重要戰略現如今我國已經進入一個全新的知識時代，人才成為最重要的資源，人才的培養就要從娃娃抓起，因此說做好幼兒的安全教育工作不僅僅是家庭幸福和諧的需要，更是國家未來人才發展的戰略需要。近些年，隨著社會經濟的發展和人們生活水平的不斷提高，許多幼兒園的教育質量和設施都已經有了明顯的改善，幼兒們的學習和生活環境有了大幅度提高，但仍然存在著很多不足之處，并且幼兒由于處于生長的初級階段，缺乏一定的自理能力和自我保護意識，對很多事情有著強烈的好奇心和求知欲，如果沒有一個科學、規范的安全意識很容易受到傷害。因此，加強幼兒園的安全教育工作任重而道遠，只有加強對幼兒的安全教育，使其提前學習安全知識，掌握自我救助的技能，才能夠實現自我保護，也才能使幼兒健康茁壯地成長。參考文獻：[1]李愛萍，張兆宇，楊愛華，等.幼兒園如何開展安全教育[J].教育教學論壇，2011(6)：19.[2]曹新民，李麗曼，王忠濤，等.開展安全教育活動是教師和家長的必修課程[J].魅力中國，2009(12)：34.[3]俞麗萍.防患于未然：幼兒園安全教育之我見[J].科技創新導報，2008(9)：30.[4]劉馨，孫茂強，安順亮，等.我國部分地區幼兒園安全狀況與安全教育調查[J].學前教育研究，2009(4)：5.[5]施桂紅，廖忠偉，馬光宇，等.幼兒園教師隊伍的管理：基于馬斯洛需要層次理論的視野下[J].科教導刊：上旬刊，2010(3)：15.[6]肖玉，叢明輝，王玉輝，等.我國“十五”以來學前教育管理研究綜述[J].當代教育論壇：上半月刊，2009(10)：18.(作者單位遼寧省沈陽市沈陽理工大學幼兒園)點擊下頁還有更多>>>幼兒園教學安全教育論文淺談幼兒安全教育培養論文3篇幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。對于如何教給幼兒必要的安全知識，如何增強幼兒的安全意識?你有哪些看法呢?下面是我為大家整理的淺談幼兒安全教育培養論文，歡迎閱讀!

淺談幼兒安全教育培養論文篇1

幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。由于缺乏生活經驗，幼兒對自己行為產生的后果又無法預見，所以極易發生安全問題。因此幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時期。加強安全教育，牢固樹立安全防范意識，努力營造和諧校園，這是幼兒教師的首要任務。對于如何教給幼兒必要的安全知識，如何增強幼兒的安全意識，如何提高幼兒的安全防范能力，如何對幼兒進行安全教育，我有以下幾點建議。

一、交通安全教育

2011年數據統計，中國有1.6萬兒童死于交通安全事故。據有關部門統計，全國交通事故平均每50秒發生一起，平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。兒童安全教育的關鍵，主要在于教育，只要教育到位，能達到80%的安全效果。兒童交通安全宣傳教育，刻不容緩。交通安全教育主要包括以下幾個方面：①了解基本的交通規則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路要靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。②認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。在對幼兒進行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性，也可以采用游戲的方式進行教育。

二、食品衛生安全教育

幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹任等方面的衛生關外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣，如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”;有的孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。如教育孩子在進食熱湯或喝開水前必須先吹一吹，以免燙傷;吃魚時，要把魚刺挑于凈，以免魚刺卡在喉嚨里;進食時不要打鬧嬉笑，以免食物進入氣管等等。

三、防觸電，防溺水教育

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數占兒童意外死亡總人數人10.6%。對幼兒進行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴幼兒，一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對幼兒進行防溺水教育，要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍;不能私自到河里游泳;當同伴失足落水時，如果自身無施救能力，切勿直接下水，應該第一時間撥打110求助及向現場其他人呼救。

四、幼兒園玩具安全教育

游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進行玩具安全教育十分重要。幼兒玩耍不同的玩具，應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時，要注意坐穩，雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時，除了要坐穩，還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時，不能用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部;玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

五、家園共育增強幼兒安全意識

雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長，但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養，許多家長常把盯牢孩子不出危險當做主要任務，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育，而家長的心態麻痹大意、僥幸心理、缺乏預見和不冷靜等，更是意外事故發生的隱患。為此，可以通過召開家長會，向家長詳細介紹培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，也可以向家長發放“幼兒自我保護能力”問卷，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況;可以定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法，共同探討存在于家庭中的不安全因素。有了家長的支持和配合，相信我們的教育可以取得事半功倍的效果。

總而言之，幼兒教育是孩子學前教育的重要階段，能夠為孩子接受義務教育打下堅實的基礎。因此我們必須重視幼兒教育。幼兒安全是幼兒教育工作的重點和先決條件。只有保證幼兒的生命安全，以及身體健康，才能進行幼兒的教育工作。幼兒安全教育是幼兒教育的重要組成部分，我們要給予極大的重視，不斷提升幼兒安全教育意識，加強同家長之間的聯系，共同為幼兒的安全努力，最大程度的保證幼兒安全健康的發展。

淺談幼兒安全教育培養論文篇2

一、提高思想上的重視

對少年兒童的安全教育和自我保護意識的教育，首先是從思想上來進行解決，沒有思想的正確認識就會導致行動的差錯，更不能去努力做好這些工作。因此，首先要解決思想問題，要明確安全和自我保護意識的教育意義，從而去深刻理解其內涵，研究探討方法，加強對學生的教育。作為教育工作者要多學習相關的兒童保護意識的文件精神和綱要，從思想意識上有著足夠的認識，促進實際工作的發展。

二、利用教育活動進行教育

我們可以利用課堂學習向學生進行安全意識教育，提高孩子們的自我保護意識能力。要從細節上入手，交給學生保護的方法和技巧。比如，學生鼻子出血或者劃破了手指而流血，就會驚慌失措的哭叫，不會自己解決，老師要抓住這樣的機會引領學生學會自救，能夠同學間互相幫助，共同完成處理。可以利用時間，給學生播放一下安全教育影片，也可以利用多媒體網絡進行安全教育和自我保護意識的教育。總之，利用課堂教學活動對學生進行潛移默化地滲透，提高學生的安全和自我保護意識的能力培養。

三、開展一些有益活動

可以搞一些參觀活動，比如讓孩子們去看看消防隊員們滅火撲救的演習，還可以領著學生指導他們過馬路的方法，懂得交通規則;還可以利用游戲活動進行訓練教育，演練過馬路游戲，讓學生分好組，分別帶有各種的警示牌、紅綠燈、十字路口等，通過游戲讓學生懂得交通規則的要領;還可以通過意外的演練游戲，提高安全意識，比如訓練防燙傷、防水、防震、防拐騙、防異物吸入等等游戲活動。

四、進行家校統一教育

孩子的生活是由學校和家庭兩個主要部分構成，我們在強化學校教育的同時，更不能忽視家庭教育的一方面。因此，我們要和家長溝通，形成雙方配合。比如，在家庭中有很多危險的物品，比如暖瓶、液化氣、電，他們會經常協助家長做飯，灌開水等等家務活。這些都會有一定的危險性，一不小心就會出現碰傷的現象。因此，家長也要時刻對學生進行安全教育，叮囑他們所注意的事項。只有家校有機配合才能達到安全和自我保護意識的教育目的。總之，搞好安全教育和自我保護意識教育不是一朝一夕的事情，它需要我們進行長期的復雜的教育，真正讓孩子們懂得這一方面的內容，給自己帶來健康的成長。

淺談幼兒安全教育培養論文篇3

近年來，幼兒及幼兒園意外事故時有發生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和教師缺乏安全意識所造成的。幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期，好奇心和好模仿是幼兒突出的行為特征，他們對那些新鮮的、特殊的、神秘的事物都會做出積極的反映，什么都想摸摸，什么都想問問，越是不讓他們接觸的東西，他們越想接觸，對一切感興趣的事都想去試探一下，但又缺乏一定的生活知識和經驗。因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力，讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。

一、在生活活動中加強幼兒的自我保護

在孩子的安全教育上，其實不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園，乃至全社會普遍關心的問題。但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養起較強的安全意識。在幼兒園中，首先要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。眾所周知，幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而良好習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，從冰箱中拿出的東西先聞一聞