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大班語言教學《傻小熊種蘿卜》及教學反思
活動目標：
1、理解故事內容，感知傻小熊熱忱、講信用的形象。
2、通過觀賞童話故事和爭論活動，豐富詞匯，并增長種植蘿卜的閱歷。
3、積極參加講解并描述和爭論活動。
4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。
5、能寧靜地傾聽別人的發言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。
活動預備：
蘿卜的圖片，幼兒有一些關于植物生長的知識閱歷。幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、觀賞教學掛圖，引出故事。
2、老師講解并描述故事，幼兒初步了解故事內容。
(1)老師邊出示教學掛圖，邊有感情地講解并描述故事。
(2)小熊揀到一包種子，他做了什么?
(3)小熊知道自己種了蘿卜后，;.來源;是怎么想、怎么做的?
(4)小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的?
(5)大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?
3、啟發幼兒想象故事結尾。
(1)小熊的蘿卜地里一個蘿卜都沒有長出來嗎?小熊種的蘿卜在哪里?
(2)小熊看見大蘿卜會說什么?他心里感覺怎樣?
(3)啟發幼兒運用"快樂、興奮、喜愛、驚異、歡樂、興奮、驚異'等詞匯，表達小熊的心情。
4、結合幼兒生活閱歷，爭論對故事中小熊的看法。
5、再次完整觀賞故事，豐富幼兒的知識閱歷。
教學反思：
《傻小熊種蘿卜》是一個表達友情的童話故事。通過種蘿卜這條線索向我們開展傻小熊種蘿卜的有趣經受。在寓教中展露蘿卜種植的奧秘，讓小伙伴在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關知識，是的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過開展回憶、聯想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內容，我將故事內容分成三段來講解并描述。通過電子白板的援助下，同時在有錄音講解并描述中引導幼兒分段觀賞感知傻小熊種蘿卜的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的傻舉動：買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，伙伴們都笑了，讓幼兒動腦想一想：傻小熊的伙伴為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢?有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現很不錯，我班的幼兒對于故事表現的的很激昂，積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少爭論。一開始以圖片的形式導入，引起了幼兒的留意，這是好的開始。接著我沒有親自講解并描述故事而是用錄音的形式來分段講解并描述故事，幼兒的留意力好像轉移了。老師的活動流程很清楚，環節層層遞進。但是幼兒的爭論比較少，不利于幼兒自主學習。
在今后的教學過程中，我應當認真地去分析教材，對每一個環節都能滲透。留意觀測幼兒的行為表現
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