美麗的花園教案美麗的花園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。

2.能夠用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題，初步體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師幼共同繪制美麗的花園背景圖；每人準(zhǔn)備數(shù)量為5的同種玩具。

2.2輛汽車、5只蝴蝶、4條小魚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

師:小朋友們上午好。上次何老師給你們上了1次課，今天何老師又給你們上1次課，何老師一共給你們上了幾次課呀？

生：2次。

師：對(duì)。是2次。這一次呀，何老師想帶你們一起去逛一逛美麗的花園。

二、教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)習(xí)看實(shí)物描述加法應(yīng)用題，初步感知應(yīng)用題的組成部分。

（1）師出示“美麗的花園”背景圖，師邊演示，邊提問(wèn)。

師：花園門口開來(lái)了1輛紅色的小汽車，又開來(lái)了1輛黑色的小汽車，花園門口一共有幾輛小汽車？（我喜歡舉手的小朋友。）

生：??

師：你是怎么知道的呢？

生：??

師：哦。老師說(shuō)了首先開來(lái)了1輛，又開來(lái)了1輛。都告訴我們了，我們只要把題目中提到的數(shù)字加起來(lái)對(duì)不對(duì)？

師：謝謝你，請(qǐng)坐。那老師想問(wèn)一問(wèn)你們，老師的整個(gè)問(wèn)題一共有幾句話呀？（可重復(fù)說(shuō)一遍）

師：前面兩句有什么特點(diǎn)嗎？

生：??

師：提示一下，看看有沒有數(shù)字。

生：??

師：對(duì)，前面兩句話都有數(shù)字。那第3句有數(shù)字嗎？

生：??

師：對(duì)，最后一句沒有數(shù)字。

師小結(jié)：老師剛才的問(wèn)題一共有3句話，前面兩句都有一個(gè)數(shù)字，最后一句沒有數(shù)字，而是提出問(wèn)題。

師：那有誰(shuí)愿意一邊表演，一邊把老師剛剛的問(wèn)題完整的說(shuō)一遍呢？

（2）請(qǐng)幼兒表演并表述，鞏固應(yīng)用題的組成部分。

2.學(xué)習(xí)看圖描述加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的整體結(jié)構(gòu)。

師：到了花園門口，現(xiàn)在讓我們進(jìn)去看一看吧。哇。花園里開了好多花兒呀。真漂亮，讓我們來(lái)看看，花園里迎來(lái)了我們小朋友，還迎來(lái)了誰(shuí)吧。

師：這一次，我不說(shuō)話，只表演，請(qǐng)小朋友們看我表演，然后，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把我表演的事，向大家講清楚。要求是：用3句話把我表演的事說(shuō)清楚，第1句和第2句分別都要有一個(gè)數(shù)字，最后一句提問(wèn)題，其它小朋友來(lái)回答。師演示：花園里飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了3只蝴蝶。

生敘述。

師：謝謝你。請(qǐng)坐，講得很好。

師：老師想問(wèn)一問(wèn)你們，第一句話告訴我們花園里飛來(lái)了2只蝴蝶，第二句話告訴我們又飛來(lái)了3只蝴蝶，蝴蝶的數(shù)量有沒有變化？

生：??

師：有什么變化，變多了還是變少了?

生：??

師：是的。變多了。我們大二班的小朋友真聰明。

師：好了，我想再請(qǐng)一位小朋友來(lái)完整說(shuō)一遍這個(gè)問(wèn)題。我想請(qǐng)一個(gè)沒有舉手的小朋友，我也喜歡那些敢于挑戰(zhàn)自己、勇敢的小朋友。

師：很棒，我們給他掌聲。

師：好了，花園里除了蝴蝶，還有什么呢？我們?cè)僖黄鹑タ纯窗伞＿祝@里有個(gè)小魚池。我們來(lái)看看小魚池里有什么事情發(fā)生吧。

3.看實(shí)物，描述減法應(yīng)用題。

師邊演示，邊敘述，邊問(wèn)。

師：魚池里有4條小魚，（問(wèn)：有幾條小魚呀？）游走了2只，（問(wèn)，游走了幾條呀？）還剩幾條小魚呢？）

師：老師說(shuō)完第1句話魚池里有4條小魚，再說(shuō)第2句話時(shí)，魚池的小魚數(shù)量有變化沒有？

生:??

師：有什么變化？變多了還是變少了？

生：??

師：我們班的小朋友真是太棒了。第2句話后，金魚的數(shù)量變少了。而提的問(wèn)題就是變化后的數(shù)量。

師：好，讓我們一起來(lái)把這件事說(shuō)清楚好不好？

師邊演示，邊帶著小朋友一起把這個(gè)應(yīng)用題說(shuō)一遍。

師：好了，我們逛了這么久的花園，大家都有點(diǎn)累了，那我們回去吧。又到了花園門口了。咦，花園門口有什么事發(fā)生沒？我想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編一個(gè)問(wèn)題。要求同樣是用3句話把問(wèn)題講清楚。第1、2句話有數(shù)字，第2句話后，數(shù)量要有變少，最后一句話問(wèn)變少后的'數(shù)量。請(qǐng)你們想一想，花園門口可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？想好了，舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其它小朋友來(lái)回答。

師：太棒了。他編了一個(gè)這樣的問(wèn)題。

4.幼兒合作進(jìn)行問(wèn)答游戲，鞏固應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量變化。

師：現(xiàn)在，我每?jī)蓚€(gè)人發(fā)一框雪花片，請(qǐng)小朋友們用你們框中的雪花片，兩兩互換進(jìn)行問(wèn)答游戲。（兩兩互換就是，首先由一個(gè)人來(lái)編問(wèn)題，另外一個(gè)人回答。然后再換過(guò)來(lái)，另一個(gè)人編問(wèn)題，第一個(gè)人來(lái)回答。）要求是，用3句話把事情完整的講述一件事，第1、2句話要有數(shù)字，第2句話后數(shù)量要有變化，變多變少都可以，最后一句話提問(wèn)。

5、師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：好了，小朋友們，把手中的雪花片放回框子里。

師：小手背背后。我們今天學(xué)的這種由3句話組成，第1、2句話有數(shù)字，并且第2句話后，數(shù)量有變化，最后一句提問(wèn)題的這種句式叫做應(yīng)用題。叫什么呀？小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎？那回家考考你們的爸爸媽媽好不好?記得要說(shuō)完整哦。

美麗的花園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2.引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來(lái)找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開心很難過(guò)，你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗鼪]有朋友)那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找朋友，好嗎?

(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀?(花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹)它們都來(lái)到了花園里一起玩呢!那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來(lái)的呀?(剪出來(lái)、折出來(lái))對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園。

二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

1.示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

2.示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的.形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1.交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!

2.播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師：哇!你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

美麗的花園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)模板印畫簡(jiǎn)單的物體——小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。

2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線。

2、畫有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫有一棵樹和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫一張。

3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫）對(duì)了，春天來(lái)了，可是在一個(gè)大大的花園里只開了一朵小花。一朵小花心里感覺怎么樣？（傷心、難過(guò)）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧。

（出示一朵剪好的`小花）瞧，老師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）仔細(xì)看一看，這朵小花是怎么做出來(lái)的？（幼兒回答）說(shuō)對(duì)了，是剪出來(lái)的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。

二、示范模板印畫——小花，初步掌握模板印畫的方法。

1、示范花的印法、剪法。

（出示模板花）問(wèn)：請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（模板）我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折，然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢？請(qǐng)仔細(xì)看好了。（小小模板手中拿，請(qǐng)它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪，一朵小花變出來(lái)。）哈哈，一朵小花變出來(lái)了。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花）模板真神奇，我們也來(lái)跟著老師一起變一變。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟）哇，半朵小花又變出來(lái)了。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，其他幼兒念兒歌。（提醒幼兒在印畫過(guò)程中手指不能移動(dòng)，否則花會(huì)變形。）

三、合作剪貼——春天的花園。

1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí)，請(qǐng)把剪刀放放好，千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）

2、播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

那我們趕緊行動(dòng)，讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧！

四、展示欣賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

呀，你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了一個(gè)美麗的花園，我們一起去看看吧。問(wèn)：你最喜歡花園里的那朵花，為什么？

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

美麗的花園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、花朵

1、你見過(guò)的花朵——“你見過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。”（教師出示作品）

二、制作

1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”

“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)。”

1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。

2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？

在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？

在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的`花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。）

2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。”

教師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”

美麗的花園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫，練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。

2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

3、沙瓶人手一份。

4、顏料、毛筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話交流，引起興趣。

師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）

3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

2、介紹材料與操作要求。

3、幼兒操作，教師觀察。

四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園！

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的`個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。

在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。

講課語(yǔ)氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難，所以這就對(duì)教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語(yǔ)言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，那這堂課可就成功了一半。

我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂(lè)意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。

美麗的花園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數(shù)相同、

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以交談的形式引入活動(dòng)教師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長(zhǎng)的什么樣子？小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的？

3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng)。“今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。

4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中，表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動(dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

分區(qū)活動(dòng)：

①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。

②計(jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。

⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區(qū)：用不同的`方法（團(tuán)、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。

在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。

講課語(yǔ)氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難，所以這就對(duì)教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語(yǔ)言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，那這堂課可就成功了一半。

我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂(lè)意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。

美麗的花園教案7

活動(dòng)目標(biāo)

１、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

２、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

３、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。

４、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

５、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、如果小朋友是小小建筑師，你會(huì)建一個(gè)什么樣的`公園呢？你會(huì)為公園里添上哪些東西呢？

2、介紹此次建構(gòu)的材料。

3、提出建構(gòu)游戲的要求。

三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、欣賞與評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學(xué)反思

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

美麗的花園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅?黃?藍(lán)?紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

2.感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。

幼兒用書，紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的手工紙，膠棒等。

活動(dòng)建議：

1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？

4、請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的`情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

5、操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。

撕花瓣。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。

粘貼小花

指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。

賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊！謝謝你們讓我的花園開滿無(wú)顏六色的花。”

活動(dòng)延伸：

將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

美麗的花園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

2、感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。

2、幼兒用書，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？

（2）請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。

（1）撕花瓣。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。

（2）粘貼小花。

指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

4、交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。

賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊！謝謝你們讓我的花園開滿無(wú)顏六色的花。”

活動(dòng)延伸：

將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

教學(xué)反思：

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的'花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

美麗的花園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用橡皮泥及剪刀、牙簽等輔助材料，學(xué)習(xí)用剪泥、連接的技法制作美麗的花兒。

2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、泡沫板（草地）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春游時(shí)見過(guò)那些花？有什么顏色？

2、出示泡沫草地，請(qǐng)幼兒在草地上種出美麗的花。激發(fā)幼兒制作花兒的`興趣。

3、教師示范、講解用橡皮泥、剪刀、牙簽制作花兒的技能和方法。

4、幼兒進(jìn)行泥工制作，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪泥、連接的技能。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用多種色彩的橡皮泥制作色彩不同的花兒。

5、幼兒作品展示，運(yùn)用賞花、聞香、聽音樂(lè)模擬花兒成長(zhǎng)的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

6、教師小結(jié)活動(dòng)情況，指導(dǎo)幼兒收拾材料。

美麗的花園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1。孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2。引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2。范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來(lái)找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開心很難過(guò)，你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗鼪]有朋友）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找朋友，好嗎？

（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀？。（花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來(lái)的呀？（剪出來(lái)、折出來(lái)）對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園。

二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

1。示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）

2。示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3。還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1。交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2。播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

美麗的花園教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、藍(lán)、紫等手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優(yōu)美歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣，自由想象

1、出示彩紙?zhí)釂?wèn)：這是什么？（彩紙）這些彩紙會(huì)變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動(dòng)中。）

2、教師撕紙

教師：看看老師把這些彩紙變成了什么？（教師重點(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過(guò)程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）

3、播撒花瓣提問(wèn)：我們?cè)谑裁磿r(shí)候看到過(guò)彩紙飄落的情景？（引導(dǎo)幼兒回答：過(guò)節(jié)、結(jié)婚、心情快樂(lè)的時(shí)候）

4、教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中教師：我們現(xiàn)在的心情就很快樂(lè)，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來(lái)了。

二、動(dòng)手撕紙，辨認(rèn)顏色。

1、看向彩紙教師：桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮！

2、自由撕紙教師：讓我們一起動(dòng)手撕紙吧！教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。

3、拋灑彩紙教師：你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂(lè)了！（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對(duì)幾種常見色的認(rèn)識(shí)。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園

1、教師：滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個(gè)盛開鮮花的大花園啊！

2、出示范紙教師:這片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀？如果建上一個(gè)花園就會(huì)更漂亮的，你們覺得呢？

3、把這些漂亮的彩紙片搭配起來(lái)粘貼，會(huì)讓我們的`花園有五顏六色的花朵，就會(huì)更加好看的。

4、教師在巡視幼兒操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。四、情景激趣，快樂(lè)舞蹈教師：這么優(yōu)美的音樂(lè)，這么漂亮的花園，吸引來(lái)了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂(lè)翩翩起舞。編輯：cicy

美麗的花園教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天，花兒盛開，草兒嫩綠，到處是美景，孩子們愛這些美景，喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示，因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。

3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能感知7的數(shù)量

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片數(shù)字卡貼畫

六、活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，觀看圖片欣賞花園美景。師：孩子們，春天里花園里開滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來(lái)看看吧。（析：幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景，在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛，讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來(lái)。）

二、演示課件，理解7的含義，引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵？師：看著這些美麗的花兒，你的心情怎樣？（很高興），我也可高興了，剛才在賞花的時(shí)候，我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能干的小朋友，幫我一起數(shù)一數(shù)我買的花兒各有幾朵好嗎？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，

師：我又買了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢？師幼：1234567

師：6朵玫瑰，又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？

3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？

（析：利用多媒體課件，讓花兒動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的注意力，幼兒能直觀的理解7的形成）

三、演示幻燈片，幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7過(guò)渡：瞧，我買的花兒多漂亮，7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數(shù)量都是幾呀？（7），那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢？（數(shù)字7）那我趕快用數(shù)字7記住吧

1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么？并說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友，請(qǐng)你看看7像我們生活中你見過(guò)的什么？

幼：自由發(fā)言

師：小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管，很不錯(cuò)，你們看這是什么？（鐮刀圖片），他可以用來(lái)做什么？

2、創(chuàng)編7的兒歌。

師：咱們用小朋友說(shuō)的.話給數(shù)字7編一個(gè)好聽的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么？

師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個(gè)什么?

幼：幼兒自由發(fā)言

(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)課件演示，對(duì)7的形成，數(shù)量的理解，字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻，從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7，完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

七、感知的數(shù)量

1、幼兒點(diǎn)數(shù)，感知7的數(shù)量。

（1）請(qǐng)幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次），請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開心，不如，我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎？（好）

師：你們笑起來(lái)就像一朵美麗的花兒，你們蹲下來(lái)變做一朵花，我來(lái)讓你們變得跟美麗，看孩子們，我來(lái)做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水，數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更美麗。（1234567）我澆了幾次水？

（2）教師給花兒鋤草7次。

師：再來(lái)給你們鋤鋤草，輕輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下，（1234567）鋤了幾下呀？

（3）教師給花兒撒化肥7次。

2、師幼互動(dòng)：

（1）請(qǐng)教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么開心，他們也想做一朵花，要請(qǐng)你來(lái)照顧他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┪覀兊幕▋阂呀?jīng)盛開了（準(zhǔn)備好了），小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍，要想讓他們也開得很漂亮，就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小朋友，花兒會(huì)送給你禮物的，請(qǐng)你給花兒澆7次水（給花兒澆水、鋤草、施肥各7次）師：孩子們我覺得你們做的很棒，你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒？你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了，請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。

2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫

(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過(guò)游戲感知7的數(shù)量，游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固，突破難點(diǎn)。)

八、活動(dòng)結(jié)束

1、幼兒按身上的貼畫找同伴。

師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗，還有你們身上的小昆蟲會(huì)幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會(huì)更美，看看自己身上是什么小昆蟲，找找看，還有誰(shuí)和你的一樣，一門手拉手做朋友吧。