2023年體育說課稿模板體育說課稿模板1

各位老師：

你們好！我今日說課的課型是《新授課》。

一、課的指導思想：

在新的《體育課程標準》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發展為目標，以學生為主體、老師為主導，充分調動學生的主動性。同時注意培育學生的創新實力、吃苦耐勞的意志品質以及團結協作的集體主義精神。

二、本課教學內容：職業中學教材《體育與健康》：障礙跑。

三、教材分析：

障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項好用性較強的運動技能項目，它要求學生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發學生的運動愛好，發展學生速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌、協調等身體素養，提高學生適應環境和野外生存實力，培育學生勇于克服困難的意志品質。

四、學情分析：

高一學生正處在身心發展的重要時期，他們的年齡特征是仿照實力強、好動、新奇心強、敢于表現自我。但由于設置障礙，有些女同學和個別男同學會產生畏懼心理，這樣老師應多運用激勵性、激勵性的語言，使學生樹立自信、戰勝困難，順當完成練習，達到熬煉身體的目的。

五、教學重點、難點：

重點：障礙跑的技巧性、連貫性。

難點：平安地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿態。

六、教學目標：

1、認知目標：激發學生運動愛好、提高學生熬煉的主動性。

2、技能目標：駕馭過障礙物的方法，提高學生在快速奔跑中跨越障礙物的實力。

3、情感目標：培育學生創新意識以及團結協作、拼搏進取的精神。

七、教法、學法：

1、教法：

（1）多媒體教學法：運用視頻給學生以生動形象的直觀形式

（2）講解示范法：貫徹直觀性教學原則。

（3）分層次教學法：遵循因材施教原則。

（4）競賽法教學：自覺主動性原則。

（5）情景激勵法：主動性原則。

2、學法：本課主要采納嘗試、自主、探究、合作、探討、競賽等學法，通過主動體驗，邊學邊練，不斷嘗試，反復練習，探討探究，尋求最佳、最優的方式完成障礙跑。

八、教學過程：

（一）起先部分（3分鐘）

1、體育委員整隊、集合、報告人數。

2、師生問好。

3、老師宣布本課內容和教學目標。

4、服裝檢查、支配見習生。

5、隊列練習：齊步走。要求：隊列隊形要整齊、步伐擺臂要一樣。

（二）打算部分（8分鐘）

1、熱身慢跑200米。

2、關節活動及健身操：活動筋骨、避開運動損傷。

3、專項活動：跨越練習、彈跳力練習、滾翻練習

4、小嬉戲：捕魚

方法：全班同學分成兩組，一組捕獲，一組躲閃，一打盡后，雙方互換。目的：通過做小嬉戲，活躍課堂氣氛，提高學生適應實力，為進入運動狀態做好充分的.打算。

（三）基本部分（30分鐘）

1、學習障礙跑：

（1）、學生自設障礙，嘗試練習：學生自由體驗越過障礙物的方法。

（2）、老師示范并強調障礙跑的要領。

（3）、分組練習：分四個學習小組，由小組長負責，學生反復練習，領悟障礙跑的要領和方法，突出重點。此時老師巡回指導，要特殊注意一般的學生，擅長發覺錯誤動作并剛好訂正。

（4）、探究、合作：學生相互溝通、探討，找尋克服障礙的方法。

（5）、觀看視頻動作：每組找一名優秀的學生做示范，通過對比找到自己的不足，老師強調面對不同的障礙物，采納合理的方法通過，然后再進行練習，突破難點，進一步提高動作質量。

2、障礙跑嬉戲：

方法：全班同學分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭快速跨過第一個欄，跳過其次個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標桿外側繞過跑回，拍到其次個人的手，然后站到隊尾，其次，三人依次進行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。

老師情景激勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達災區。

目的：通過嬉戲競賽，進一步提高和鞏固學生所學學問，培育學生敢于拼搏、敢于成功的精神和集體主義榮譽感。

（四）結束部分（4分鐘）

1、放松活動：學生在美麗、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術放松。

2、課的小結：在總結時老師盡量多表揚、多激勵、少指責。

3、布置課下練習：中長跑練習和跳動練習。

4、師生再見。

九、教學改革與創新：

1、用嘗試法教學，充分挖掘學生的學習力、創建力。

2、用情景法教學，激發學生熬煉的主動性。

3、運用瑜枷放松，使學生身隨音動，心伴樂舒。

十、場地器材：

1、場地：校體育場。

2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標槍8支，體操墊16塊。

十一、預料教學效果：

通過以上教學原則、教學方法和教學手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，預料本課能達到的教學效果是：90%的同學能駕馭障礙跑的技術要領和方法，練習密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運動負荷為中等偏上。

體育說課稿模板2

敬重的領導、老師：

一、教學創意

本課教學“以人為本，健康第一”教化思想為指導，以教材為依據，以團結協作，競爭快樂等為主題，以嬉戲練習為主線，結合新課改教學理念，選用“自制器材，一材多用”的教學模式，充分發揮老師的指導作用和學生的主體作用。采納多種激勵的手段，促進學生的主觀能動性，激發學生的學習愛好，使學生在玩中學，學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，主動創建機會，在學習中滲透德育和平安教化。

二、說教材

1、教學內容：①持輕物投準。②嬉戲：接力跑。

2、教材分析

依據《體育與健康課程標準》水平目標（二），激發學生愛好，發展上肢力氣、協調性及靈敏選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲地熬煉身體的主要手段，也是日常生活中所須要的人體基本活動實力之一。因此，具有很大的好用價值，也是水平（二）的重點教材之一，同時也是小學生非常喜愛的體育活動項目。

針對四年級學生身心發展的特點，通過投擲紙飛機投準礦泉水瓶，對準打靶、打擊“敵機”等活動可以發展學生的上肢力氣以及學生的敏捷性，協調性、和爆發力，培育學生、團結友愛、協同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側面兩種方法，都是一些簡潔的自然揮臂動作，在教學中，重視發展與提高學生的推斷力和動作協調性。

三、說教學目標

1、認知目標：通過教學讓學生了解投準的基本要領，提高學生參加體育活動性和主動性。

2、技能目標：通過學習使學生初步駕馭正確的投準的方法發展學生靈敏性，協調等身體素養及目測力、推斷力。

3、情感目感：通過學習充分展示自我，體驗勝利的喜悅，培育學生英勇堅決、協作的團隊精神。

四、說學情

本次課的授課對象是小學四年級，小學生天性好動、好玩、新奇、活潑好動，隨意性較強，為順當完成本課的教學安排，本課采納通俗易懂，結合學生實際，以學生為主體，為學生供應展示自我的.條件和機會，讓學生在寬松喜悅的學習氛圍學習，對學生多表揚、多激勵，不斷進行互動，增加他們的自信念，讓每一位學生都能在活動中體驗勝利的歡樂和喜悅。

五、說教法、學法

1、教法：依據學生的生理、心理特點，我采納了情境導入法，講解示范法、指導法、分組練習法、嬉戲競賽法等讓學生在寬松喜悅的氛圍中學習。

2、采納小組練習法、自主學習法、合作溝通法等學法調動學生主動性，讓學生成為學習主體。

六、教學重點與難點

教學重點：由于小學水平二的學生，隨意性心理較強，投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出，所以本重點是：學會肩上屈肘、背后過肩。

教學難點：在練習時學生簡單出現肘關節外展、動作不連貫、不協調現象。因此、本課的難點是放在動作連貫協調、快速揮臂。

七、教學程序

體育課的結構是學生參加體育活動，依據人體機能活動改變的規律，注意發揮學生主體作用，把一堂課分為四個部分：情境導入、學生體會、提高展示放松與復原。

（一）情境導入

1、課堂常規：集合、整隊、明確學習目標。

2、在音樂的奏響聲中，老師引導學生慢跑，使學生在歡樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關節、肌肉活動開，為上課做好生理和心理打算。

（二）學生體會

1、折紙飛機：學生自主動手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發揮學生的想象力和創建力。

2、擲紙飛機：老師提出紙飛機投擲要求，讓學生帶著問題進行友伴分組練習，老師巡回指導訂正動作。

3、通過老師語言提示，同學們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。

4、在練習中讓學生大膽展示自我，從而達到鞏固本課的動作要領，駕馭重點和了解難點。

（三）提高展示

提高展示是本課的主體部分，也是解決“教與學”的重點，通過通過自由擺設目標進行打擊礦泉水瓶，瞄準打靶、打擊“敵機”引導啟發學生，充分發揮學生主體作用，激發學生的學習愛好和主動性，從而提高學生的投準水平。1、分組進行打擊目標。

2、老師引導學生向同一個目標進行瞄準打擊。

3、確定學生的表現，引導學生進行小組投準