明水二中期末測試七年級上語文試題一、積累與運用（27分）1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（2A．殷紅（yān）地殼（qiào）校補（jiào）潛心貫注（qián）．．．．B．哺育（bǔ）澎湃（pài）污穢（suì）深惡痛絕（wù）．．．．C．愧怍（zuò）嗚咽（yè）嗥鳴（háo）鍥而不舍（qì）．．．．D．亙古（ɡèn）憎惡（zēng）熾熱（zhì）鋒芒畢露（lù）．．．．2.下列各項中詞語書寫全都正確的一項是（）（2A.C.語無倫次珊珊來遲B.D.憂心忡忡垂垂墓老下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（2分）上了高中之后，他的成績一落千丈，再也不是原來那個學霸了，真是讓人刮目相看.．．．．．作為中華民族核武器事業的奠基人，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的。．．．．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。．．．．D.配樂從雄壯昂揚瞬間蔫了”，產生了強烈的反差，觀眾們終于忍俊不禁地大笑起來.．．．．下列沒有語病的一項是（）（2分）A.市交管局發言人表示：南寧地鐵的修建,其目的是為了解決城市交通擁堵的難題。B.記得我剛認識他的時候，還只是一個七八歲的孩子，天真爛漫，無拘無束。C.對于創建全國文明城市”這項工作，我們不僅要落實到位，也要宣講到位。D.記錄片《厲害了,我的國》展示了我國在各個領域所取得的舉世矚目的成就。5.下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是（）（2A.成語“撲朔迷離”“剪燭西窗”分別出自《木蘭詩》和李商隱的《夜雨寄北》B.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。C.杜甫，字子美，自號“少陵野老”，唐代偉大的浪漫主義作家，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。D.《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面，有“歷史上最好的傳記作家”之稱，代表作品有《三位大師》《羅曼·羅蘭》等。、下列對漢語知識的判斷與分析正確的一項是（2分）A.．．．．．嘆詞、介詞、名詞、助詞）B.“調查研究獨立思考”“局勢穩定”“考慮周到”“想得不錯”（這五個短語分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語和補充短語）C.風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。（這句話運用了比喻的修辭手法）“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干”縮句為“瀑布遮住盤虬臥龍”。、完成詩歌默寫及閱讀。（）此夜曲中聞折柳，）商女不知亡國恨，）。《春夜洛城聞笛》）（杜枚《泊秦淮》），一山放出一山攔。（《過松源晨炊漆公店》其五）），柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）1）《木蘭詩》中體現戰地環境惡劣的句子是，。（6）《登飛來峰》與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩，詩歌閱讀己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。試分析首句寫“白日斜”的作用。（2三四句包含了詩人哪些情感？（2三落的故事，導致他“三落”命運的人分別是大兵、二、語文綜合運用。（6分）和（39.修改下面畫線部分，要求與加點句子形成排比。（2當今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，大量的水土流失了，環境也被嚴重污染。生態性災難已成為威脅人類生存和社會發展的嚴重危機。10.仿照下面的詩句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。（2例句：你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。仿句：11.下面是某中學204句學生調查的結果，根據表內資料，回答問題。（2感興趣不感興趣百分比百分比百分比14872.55%4421.57%125.88%3215.69%7838.24%9447.08%對文學對語文課①從表中你發現了什么問題：②你認為應該如何時解決這個問題？三、閱讀（37（一）文言文閱讀。閱讀下面兩篇短文，完成12---16題。（入南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。2、以下句子中加點詞解釋錯誤的一項為哪一項（A.有仙則名（知名）斯是陋室（這））（2C.可愛者甚蕃（多）陶后鮮有聞（新鮮）．．．．、以下句子中“”字的意義和用法與其他三項不同的一項為哪一項（）（2分）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染B.溫故而知新、以下句子的節奏劃分錯誤的一項為哪一項（C.濯清漣而不妖）（2分）可遠觀而不可褻玩焉A.南陽諸葛廬B.往來無白/丁中通/不蔓/、將下面句子翻譯成現代漢語。（2無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。、根據【甲】【乙】兩文填寫表格（2分）托物言志選文/表現手法不同的物象相同的志趣【甲】【乙】1①②②蓮②（二）、閱讀下面文段，回答17--19題（7蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰："子何恃而往？"""""海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自者也力。、解釋文段中加點的詞語。（3①吾欲之南海：．顧不如蜀鄙之僧哉？：．西蜀之去南海．、翻譯劃橫線的語句。（2子何恃而往？、作者分別舉"貧者""富者"的例，采用的是一種方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在。（2（三）閱讀下面文段，回答20--23題（9從心所欲不逾矩①少時，父親就經常教育我們兄弟：一定要把字寫好！人生來相貌丑陋，或出身貧困，那是沒有辦法的事。但字寫不好，則完全是個人的原因。我父親認為，只要肯下功夫，肯勤學苦練，就一定能把字寫好。衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉紳慢待。酒過數巡之后，縣太爺令眾鄉紳賦詩寫字。鄉紳們先是我那位先祖在一旁冷笑最后的場面是，我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊提筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地揮。一時龍飛鳳舞，滿壁生輝。不但字好，詞也好。眾人刮目相看。我那先祖也被縣太爺請坐上席。3③有一年，我這位先祖，去青州為某大戶人家寫匾。因東家招待不周，心中郁悶。只寫了三個字，尚的確是好得不得了，只好忍氣吞聲，備厚禮來請。我那先祖卻禮數次后，終于答應將那剩下的一個字一個字，何必跑那么遠？”言畢，從炕席下抽出一片紙，用一塊破瓦片磨了一點墨，從墻角撿來一支禿筆，蘸墨揮毫，頃刻便成。見東家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去貼上吧，若有絲毫差錯，我從今往后就不寫字了。”④時隔多日，遠隔數百里，只寫一個字，如何能保持與那三個字的風韻、氣勢、大小的統一性？對此手上已經有了感覺。也就是孔夫子所說的“隨心所欲不逾矩”。很可惜，現在已找不到我先祖所寫的字了，因而也就無法領略他寫得到底有多么好。盡管我沒能在書法方面下功夫，但通過我父親這種講故事式的教育，還是使我從小就對書法多了一些興趣，對能寫出一筆好字的人自然也格外地尊敬和羨20.閱讀全文，請概括文中與先祖相關的兩件事。（2動。（222.文中畫線句運用了什么描寫方法，有什么作用？（223.請從先祖寫字和做人兩方面解釋“從心所欲不逾矩”的內涵。（3（四）閱讀下面文段，回答22--28題（開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸4甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。——摘自《中國電視報》2018年04月19日（有刪改）24．文章以“開在心里的橘了花”為標題，有何作用？（225．從記敘順序角度看，上掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。（226．結合語境，品味第②段畫線句中加點詞語的表達效果。（3金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。(228．下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是(A.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。)（2B.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了