2024屆高考物理備考策略01高考的命題趨勢分析二輪備考策略和措施02高考的命題趨勢分析高考的命題趨勢分析高考的命題趨勢分析高考的命題趨勢分析高考的命題趨勢分析河北卷命題趨勢：1.試題質量逐步提升，與國家命題要求越來越吻合2.體現基礎性，凸顯基礎知識和基本能力考查，主干知識考查3.注意思維和綜合能力的考查4.計算量比較大，難度較大高考的命題趨勢分析河北卷高考中反映出的教學中存在的問題：1.教學過度追求進度，基礎不扎實2.教學中追求難題偏題怪題，基礎知識理解不深入3.過度依賴刷題，基本能力欠缺4.綜合性應用性重視程度不夠，解決實際問題的能力欠缺高考的命題趨勢分析建議：1.回歸教材重視基礎2.要有整體思維、系統思維3.注重學生參與，提升思維能力4.以具體情境提升解決實際問題的能力5.重視動手操作，開足必做實驗，開展探究性實驗6.不猜題不壓題高考的命題趨勢分析命題趨勢：1.繼續在客觀題部分適當降低計算量，主觀題部分難度考慮適當微降2.題型可能在幾年里會有所創新二輪備考策略和措施一、二輪復習的目標1.主干基礎知識縱深理解，基礎知識網絡化2.構建、積累物理模型體系，提升解題能力3.發展物理思維能力，顯著提升解決創新性試題的能力二輪備考策略和措施二、二輪復習的策略全面鋪開重點突擊章節推進橫向綜合知識為主提升能力以講為主以練為主二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施1.仍要抓基礎，重在對主干知識的縱深理解（1）重點知識的理解要縱深突破二輪備考策略和措施對基礎知識進行考查，較為容易二輪備考策略和措施對基礎知識進行考查，較為容易二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施要求對基本物理概念、物理規律深刻地理解和掌握對于多匝線圈,每匝線圈都會產生感應電動勢,由于各匝的電動勢是串聯的,整個線圈的電動勢等于各匝電動勢之和。二輪備考策略和措施題中的變壓器有兩個副線圈，解題的關鍵是對n2副線圈兩端的電壓和內部的電流進行計算，如果考生只是記住U1：U2＝n1：n2，I2：I1＝n1：n2的固定結論，而沒有對變壓器變壓原理的深刻理解，這道題是很容易出錯的。二輪備考策略和措施學生牢牢記住了

的固定結論，常見的習題進行解答，這樣的效果是靠不住的。我們在講解這一節是應該在為什么

上下功夫，把基本原理講清楚，也就是每一匝線圈的磁通量變化率相同。再結合如下幾個新情況，這樣學生對這個公式的理解就能夠基本上到位，在遇到相關問題時腦海中浮現的不僅僅是公式，更負載有其基本的原理，這樣的基礎知識才是有血有肉的立體的。二輪備考策略和措施

課本上也沒有給出直接的公式，本身不是原理式，是通過功率關系結合電壓關系推導出來的。要把這個公式怎么來的讓學生自己推一下，老師再對這個推導過程主要依靠功率關系加以強調。學生能理解電流關系既依賴于匝數比又依賴于功率關系才能成立，第8題就不會做錯。這兩點理解清楚了就基本上把理想變壓器的基礎打好了，至于自耦變壓器、電壓互感器、電流互感器，變壓器電路的動態分析等都是建立在以上兩點的基礎之上。如果只是要求學生背住兩個公式，剩下的就是瘋狂刷題，就本末倒置了，基礎不牢地動山搖。越是基礎知識越重要，越是基礎知識越需要真正的理解，基礎知識越牢靠，高考中發揮失常的可能性就越小二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施1.仍要抓基礎，重在對主干知識的縱深理解（1）重點知識的理解要縱深突破高考注重對基礎知識進行考查，并且非常注重考查考生對基本物理概念、物理規律全面深刻精準地理解和掌握，二輪復習應注意重要概念和規律的形成過程，不能一味地呈現結論。二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施1.仍要抓基礎，重在對主干知識的縱深理解（1）重點知識的理解要縱深突破（2）要對重點章節的重要知識的教材情境、課后習題再研究再利用二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施1.仍要抓基礎，重在對主干知識的縱深理解（1）重點知識的理解要縱深突破（2）要對重點章節的重要知識的教材情境、課后習題再研究再利用2.建構物理模型，積累物理模型，使用物理模型二輪備考策略和措施

把概念、規律應用到具體情境中的橋梁就是物理模型。物理模型是物理概念規律的具體承載物，就是要把概念和規律附著在具體的物理模型上，讓概念規律具體化。物理模型是解決物理問題的直接工具。例如牛頓第二定律的模型有瞬時加速度模型、連接體模型、疊加體模型等等，以連接體模型為例，就是建立兩物塊由細繩連接放在水平面上，施加一個外力，拉著兩物塊一起加速，分析加速度、速度、繩上拉力的相關規律，就成為一個模型。二輪備考策略和措施

在分析一個車頭拉著車廂運行的問題時，我們可以把車頭和車廂抽象為兩個連接的物塊，就成為了連接體模型，這其實就是物理建模的過程，連接體的相關規律就成為了解決這個問題的具體工具，使問題易于解決。積累物理模型是學生物理水平由合格走向優秀的必經之路。

二輪備考策略和措施動態圓模型：旋轉圓模型

粒子在磁場中能達到的范圍的面積？粒子打到板上范圍的長度？“范圍”

二輪備考策略和措施動態圓模型：旋轉圓模型

要讓粒子水平向右射出所加磁場的最小面積？如何讓粒子水平向左射出？“控制”

“所加磁場的面積”

二輪備考策略和措施注意：（1）物理模型不是題（2）物理模型重在方法思路的代表性和意義，不求全（3）要通過問題驅動，讓學生經歷模型建構的過程（4）物理模型不局限于章節，建構大模型比如：板塊模型要打破章節限制，把力和運動關系、功能關系、動量關系都綜合在模型內。

在二輪復習中務必注意師生共同建構物理模型，積累物理模型，使用物理模型，提升學生的解題能力。二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施1.仍要抓基礎，重在對主干知識的縱深理解（1）重點知識的理解要縱深突破（2）要對重點章節的重要知識的教材情境、課后習題再研究再利用2.建構物理模型，積累物理模型，使用物理模型（1）物理模型不是題（2）物理模型重在方法思路的代表性和意義，不求全（3）要通過問題驅動，讓學生經歷模型建構的過程（4）物理模型不局限于章節，建構大模型二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施3.進行物理思維方法訓練，發展物理思維能力

基礎題主要靠知識體系，中等問題靠物理模型，特別難的問題或者特別復雜的問題，比如高考的壓軸題，只靠知識體系、積累模型是不夠的。培養物理尖子生的終極秘籍是感悟物理思維方法，發展物理思維能力。二輪備考策略和措施什么是物理思維能力呢？我認為物理思維能力就是能靈活使用恰當的思維方式和方法，思考分析物理問題的能力。例如當遇到運動中的剎車問題時，正向思考難以解決，但是逆過來思考，車的運動就是一個初速度為零的勻加速問題，很多問題就會迎刃而解，這里的逆向思維是一種思維方法，如果我們能夠提煉出或者關注到這種思維方法，并在以后的解決問題中加以應用訓練，在遇到新的問題時能夠自覺用它去思考和分析，例如豎直上拋逆過來考慮就是自由落體運動，斜上拋至最高點的運動逆過來就是平拋運動，使問題得到簡化和解決，這時就形成了逆向思維能力。二輪備考策略和措施這種能力不像物理模型，它不是針對某一具體問題的，或者某一類問題的，甚至都不一定只是針對物理問題，像工作中我們常使用的“目標任務倒推法”，先建立既定目標，再倒推每一個時間節點上應該完成的任務清單，其實就是一種逆向思維能力的表現。二輪備考策略和措施（2023高考河北卷）10.如圖，在x軸上依次放置四個點電荷q1、q2、q3、q4，C點在y軸上，且圖中OA=OB=OC，取無窮遠處電勢為零，電荷位置與電荷量滿足一定關系，使得以O點為球心、以OC為半徑的球面上各點的電勢均為零，下列說法正確的是A、A、B兩點電場強度的方向一定沿x軸正方向B、若在O點放一正點電荷，則A、B兩點的電勢一定升高C、試探電荷q沿y軸運動過程中，若靜電力始終不做功，則它受到的靜電力始終為零D、試探電荷q沿y軸運動過程中，若靜電力始終不做功，則C點的電場強度一定為零O對稱思維等量異種電荷電場分布特點等勢面與電場線關系電場力做功二輪備考策略和措施如何培養物理思維能力呢？可以從如下幾方面入手：

（1）引導學生肯于主動思考問題，鉆研問題，遇到難的問題不閃躲，迎難而上，多角度的思考，反復的推敲，思維能力一定是在大量的思維活動中逐漸培養鍛煉出來的。

（2）對于不能解決的問題，要指導學生不能只關注答案所給的解題方法和得數，而要關注答案是怎的一個思維和分析的過程，并對之進行反思，為什么自己就沒想到呢，然后寫出自己的感悟，進行思維方法的累積。

二輪備考策略和措施（3）倡導學生愿意與別人討論問題甚至爭論問題，爭論的過程是一個梳理自己思維，審視別人思維的過程，取人之長補己之短，也能夠大大提升學生的思維能力。（4）二輪復習應當進行思維方法專項訓練整體隔離法

控制變量法

假設法

等效法

圖像法

極限法

估算法

微元法理想模型法

放大法

轉換法

比值定義法

逆向思維法

類比法

歸納法二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施3.進行物理思維方法訓練，發展物理思維能力4.重視操作實驗，提高實驗探究能力。

二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施(1)物理實驗要應做盡做，最起碼把操作性強的重要實驗做一遍，數據處理一回，創新題見過幾道。動手是創新能力的重要來源?？梢钥紤]把一組實驗器材放在教室后面，一段時間后更換成新實驗。（2）對實驗能力分項突破。實驗的操作能力：處理數據的能力：比如圖像法處理數據如何建立坐標系，確定橫縱軸的物理量、確定標度、描點、連線，求斜率或者截距。這些步驟只有親身經歷過，才能深刻掌握。還有逐差法處理紙帶、公式法處理數據等。誤差分析的能力：下面以一道典型試題及學生作答的常見錯誤為例來說明這個問題。二輪備考策略和措施第一類常見的錯誤解答是：“小球未從凹橋的最高點釋放，導致小球過凹橋最低點的速度偏小”、“小球運動過程中存在垂直于紙面的分速度”等。這類解答錯誤的原因是將“錯誤”當成了“誤差”。第二類常見的錯誤解答是：“在對測力計進行讀數時讀得不準確”、“小球的質量測得不準確”、“小球質量測大了”等。這類解答的錯誤原因是未對“系統誤差”和“偶然誤差”加以區分。第三類常見的錯誤解答是：“把FN測小了”、“小球過半球形凹橋最低點時速度偏小”等。由第（2）問可得重力加速度測量值表達式為，FN測量值偏小固然會導致重力加速度測量值偏小，但這只是對實驗結果表達式在“理論層面”上的分析。二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施應對創新實驗的能力：創新實驗我認為可以分為兩類，實驗原理類創新實驗：重在解讀所給的實驗步驟，或者所給的實驗原理圖，把題讀懂了答案就差不多了。實驗器材類創新實驗：重在與原始實驗進行對比分析，發現與原實驗器材的不同之處，并解讀新換的器材在功能上比原有器材有哪些改進。二輪備考策略和措施二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施3.進行物理思維方法訓練，發展物理思維能力4.重視操作實驗，提高實驗探究能力。

(1)物理實驗要應做盡做，最起碼把操作性強的重要實驗做一遍，數據處理一回，創新題見過幾道。動手是創新能力的重要來源。（2）對實驗能力分項突破。二輪備考策略和措施三、二輪復習具體措施3.進行物理思維方法訓練，發展物理思維能力4.重視操作實驗，提高實驗探究能力。

5.專題設置注意橫向綜合。6.課堂教學要以學生活動為主，充分調動學生的積極性。二輪復習以練為主，課堂講授時間應短一些，老師的主要作用要變成點撥，而不是保姆級別的講解。二輪備考策略和措施7.在二輪復習結束前完成學生規范解題的訓練。主要包括書寫規范、標準規范、思維規范。基本要求計算題“布