《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①積累字詞，以課本“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的為主。②了解犟龜特點(diǎn)和故事寓意。③了解犟龜?shù)奶攸c(diǎn)，體會(huì)犟龜?shù)男睦碜兓φn文中主要人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。④通過(guò)多角度的對(duì)話描寫(xiě)是本文寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生得通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)得感知課文內(nèi)容。⑤通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心，勇于克服困難，知難而進(jìn)，迎接一切挑戰(zhàn)的勇氣。過(guò)程與方法：①通過(guò)圈點(diǎn)批注和復(fù)述的方法理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事寓意。②通過(guò)補(bǔ)充提示語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。③通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流的方法進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。④通過(guò)多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度和價(jià)值觀：①體會(huì)犟龜自強(qiáng)不息的精神和堅(jiān)忍不拔的意志。②理解獅王放棄婚禮的原因，領(lǐng)悟故事寓意。③認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)，并腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。④正確認(rèn)識(shí)自己和他人。教學(xué)重點(diǎn)：積累字詞，以課本“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的為主。了解犟龜特點(diǎn)和故事寓意。通過(guò)多角度的對(duì)話描寫(xiě)是本文寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生得通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)得感知課文內(nèi)容。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心，勇于克服困難，知難而進(jìn)，迎接一切挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)：了解犟龜?shù)奶攸c(diǎn)和故事寓意。通過(guò)多角度的對(duì)話描寫(xiě)是本文寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生得通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)得感知課文內(nèi)容。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心，勇于克服困難，知難而進(jìn)，迎接一切挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)方法：圈點(diǎn)批注法：這種方法可以幫助學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)課文時(shí)要求學(xué)生用不同的符號(hào)（如：圈、點(diǎn)、劃、勾等）圈出認(rèn)識(shí)的字、詞、句；用不同符號(hào)勾畫(huà)出表現(xiàn)小烏龜不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)；用波浪線勾畫(huà)出表現(xiàn)小烏龜心理活動(dòng)的語(yǔ)句；用“△”符號(hào)勾畫(huà)出不理解的句子等。通過(guò)這一活動(dòng)可以使更多的學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)，比單純的講授式教學(xué)有實(shí)效的多。在講授課文時(shí)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。圈出重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句段；點(diǎn)出重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；批注上自己的理解、看法、感想等。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。例如：在講授《犟龜》這篇課文時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)12-19小節(jié)內(nèi)容然后提問(wèn)：①這部分寫(xiě)的是什么？（小烏龜與蝸牛的對(duì)話）②小烏龜?shù)男袆?dòng)是什么？圈出表現(xiàn)小烏龜行動(dòng)的詞語(yǔ)。③小烏龜在路上遇到了誰(shuí)？他們是怎樣說(shuō)話的？你能不能把他們的話分別用不同的符號(hào)劃出來(lái)？④劃出表現(xiàn)小烏龜心理活動(dòng)的語(yǔ)句？⑤你能不能根據(jù)劃出的語(yǔ)句讀出小烏龜不同的語(yǔ)氣？⑥從這部分內(nèi)容中你了解到什么？你能不能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？通過(guò)上述內(nèi)容的圈點(diǎn)批注使學(xué)生很自然的進(jìn)入對(duì)課文內(nèi)容的分析理解之中這樣既避免了繁瑣的分析又保證了教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)難點(diǎn)突破也得到保證。同時(shí)又為學(xué)生提供了語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得以提高。復(fù)述法：復(fù)述法是在理解和記憶的基礎(chǔ)上把閱讀的內(nèi)容加以整理加以復(fù)述的一種思維訓(xùn)練方法。這種方法可以幫助學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)形成技能技巧并加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解發(fā)展他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。例如：在講授《犟龜》這篇課文時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：①讓學(xué)生復(fù)述故事。②復(fù)述時(shí)注意抓住故事的主要情節(jié)和主要形象。③復(fù)述時(shí)要有感情（如：同情、驚訝、欽佩等）這樣既可以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況又使學(xué)生從中受到良好的思想教育可謂一舉兩得。多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化和升華還可以豐富學(xué)生的感知積累促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展提高教學(xué)效率。例如：在講授《犟龜》這篇課文時(shí)我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容我制作了這樣一個(gè)課件：一只可愛(ài)的烏龜形象出現(xiàn)在屏幕上他面對(duì)著大象說(shuō)：“早晨好我的名字是陶陶。”接著大象的畫(huà)面出現(xiàn)在屏幕上他甕聲甕氣的說(shuō)：“很