2023年遼寧省大連市金普新區中考語文一模試卷

一、積累與運用（26分）

1.請用正楷字將下面的漢字抄寫下來，要求書寫正確、端正、整潔。

春日風好正揚帆

2.下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是（）

A.弟食(mi)噴薄（bo）鳥謂花香（yfl）紛至杳來（ta）

B.攀智（百）慰勉(mifin)彬衫有禮（bin）理怩作態（niti）

C.勸遨(jie)秣序(zhi)，然入夢（han）如坐針氈（zhan）

D.湄和(dido)記載(zdi)不修邊輻（fa）旁尊斜出（yi）

3.默寫填空。

（1）憂郁的日子里須要鎮靜：,o（普希金《假如生活欺

騙了你》）

（2）八百里分麾下炙，,o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦

壯詞以寄之》）

（3）亭亭山上松，。風聲一何盛，!（劉楨《贈從弟（其二）》）

（4）,弗學，.（《雖有嘉肴》）

（5）《潼關》中，寄寓著十八歲的譚嗣同要求擺脫束縛，追求自由的理想的句子是

（6）清澈的愛，只為中國。自古以來，有許多仁人志士留下了關于愛國的動人之作。文

天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，以身許國，寧死不屈，是愛國；陸游''僵臥

孤村不自哀，尚思為國戍輪臺"，憂念國事，至死不渝，是愛國；范仲淹

“,"，居安思危，先憂后樂，是愛國……（請用《岳陽

樓記》里的句子作答）

4.按要求完成文后各題。

①隋唐時代的大連地區古城，以戰略地位和歷史影響論，首屈一指的是卑沙城。②天氣

晴好，鳥瞰大黑山，會發現南部山峰上有斷斷續續的白色一道細線，隱約穿行在大黑山

主峰和南峰之間。③古代遼南“三面臨夷，一面濱海”，一直是龍爭虎斗的古戰場，而這

一道細線，就是1500年前高句麗人所構筑的軍事城堡：卑沙城。④當時的人們

（A.就地取材B.因地制宜），開采大黑山的石塊，簡單敲打后，沿著山脊南側壘筑而成。

⑤這些寬度約為3.3米，高度在3?5米之間的雄偉城墻，凝聚著我國古代少數民族的智

慧和力量，也彰顯著遼南地區厚重的歷史底蘊。

（1）第②句中有一處語序不當，你的修改建議是：o

（2）第③句中有一處標點使用不當，你的修改建議是：。

（3）第④句橫線處應填入的一個詞語是：。（選擇序號即可）

5.下列關于名著的表述有誤的一項是（）

A.《簡?愛》的女主人公在洛伍德學校時收獲了珍貴的友誼，在她染上傷寒時，好友海倫

?彭斯冒著被感染的風險偷偷去探望、陪伴她。

B.《紅巖》中的江姐堅韌頑強，在丈夫老彭犧牲后，她強忍悲痛，毅然要求組織派她到

丈夫工作的地方繼續開展革命工作。

C.《水滸傳》中的魯智深和武松都是智勇雙全的英雄豪杰，但魯智深行事更多地表現為

急公好義，武松出手更多是出于快意恩仇。

D.《平凡的世界》中，少安的擔當、少平的上進、蘭花的淳樸、蘭香的聰慧，讓我們看

到了出身平凡的他們身上閃耀著的不平凡的光彩。

6.依據你的閱讀積累，完成下面“積累卡片”的制作。

積累卡片摘抄學海無涯，進一寸有一寸的歡喜；

人生有時，悟半分是半分的通透。

——摘自網絡

心得真理無窮，人生短暫，我們應該珍

惜時光，勤奮向學，收獲知識的美

好。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保

爾和《平凡的世界》中的孫少平都

是這樣惜時好學的人。孫少平在黃

原縣城做攬工漢時,也不忘趁著有

限的休息時間，堅持讀書學

習；_______________________。

二、古詩文閱讀（20分）

7.閱讀下文，完成問題。

（甲）

余幼時即嗜學。家貧，無從教書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，隼送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。①既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,

從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降蔣色。余立侍左右，

援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅,

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）與人書（六）①

生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹②，君子也久居江東得

無有隕獲③之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復書日：“老則息矣，能無倦哉？”

此言非也。夫子“歸與歸與”④，未嘗一日忘天下也。②故君子之學，死而后已。

(節選自顧炎武《亭林文集》，有刪減)

【注釋】①選文出自《亭林文集》。《與人書》是一組顧炎武與友人討論治學方法、文學、

歷史等的學術短札。顧炎武，明末清初思想家、文學家。②赤豹：顧炎武的朋友史可程,

字赤豹。③隕獲：文中指喪失志氣。④歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國,

晚年時想回去講學的感嘆。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①無從致書以觀

②走送之

③復書日

(2)下列句中加點詞的意思相同的一組是

A.以是人多以書假余乃悟前狼假寐(《狼》)

B.未嘗稍降辭色停數日，辭去(《桃花源記》)

C.以窮以老而遂于衰頹者先帝不以臣卑鄙(《出師表》)

D.此言非也雖欲言，無可進者(《鄒忌諷齊王納諫》)

(3)乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是

A.君子也久/居江東/得無有隕獲之嘆乎？

B.君子也/久居江東/得無有隕獲之嘆乎？

C.君子也久/居江東得無/有隕獲之嘆乎？

D.君子也/久居江東得無/有隕獲之嘆乎？

(4)用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。

(5)讀了甲、乙兩文，你汲取了哪些關于學習的有益啟示？

8.閱讀下面這首詞，完成問題。

小重山

侏］岳飛

昨夜寒母不住鳴。驚回千里夢,

已三更。起來獨自繞階行,

人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老,

阻歸程。欲將心事付瑤琴,

知音少，弦斷有誰聽？

批注：

（1）上闋寫景，用寒蛋的鳴叫，烘托秋夜環境的。

（2）下闋畫線句用“伯牙子期遇知音”的典故，表達出作者、

的情感。

三、現代文閱讀（34分）

9.閱讀下文，完成問題。

孩子的大腦不一樣

都說人類的幼崽一天一個樣，他們的身高和體重在不經意間變化著，但如果你能

注意他們的思維表現，你會感到驚異！

①_________

新生兒大腦僅有成人大腦的1/4大。雖然他們腦內的神經元數量（約1000億個

神經元）和成人的相差無幾，但新生兒大腦還只是個''半成品"，因為其神經元之間幾乎

沒有連接。隨著新生兒逐步生長發育，其腦內的神經元之間的連接開始產生，每--個腦

內神經元都會長出多個分支，并與周圍其他的神經元產生連接。神經元的連接數量在幼

兒生長期呈爆發式增長，這些連接在短短2秒鐘內就能創建，一些神經元甚至可以和50

萬個相鄰的其他神經元產生連接；出生2年后，孩子的大腦就會長到成人的3/4大，此

時他們腦內神經元連接的數量卻是成人的2倍多;孩子長到6歲左右時，其腦內神經元

連接的數量就會達到峰值，這正是一年級孩子思維跳躍的原因，在他們眼中，世界上萬

事萬物都是緊密相連、互相影響的。

有趣的是，每一個神經元連接都可以對應一項孩子大腦已經習得的“技能”：當

孩子伸出手去拿自己喜歡的玩具時，其每根手指的動作、力度以及方向，都體現在神經

元之間不同的連接上；每一次給孩子喂食，或者帶孩子來到一個新的地方，見到陌生人，

孩子的大腦里又會形成更多新的神經元連接……可以說，每一個針對外部環境的反應，

都會讓孩子的大腦出現新一輪的“進化”。

腦神經元連接的減少與消失

當孩子進入發育后期和青春期時，大腦就會指派小膠質細胞實施神經網絡“修剪

術”，“修剪”掉那些極少使用的和沒有完全形成固定環路的神經元連接。比如，在4歲?

10歲這個階段里，僅僅是大腦中處理視覺信號的神經元連接，就減少了約1萬億條！

其實，神經網絡“修剪術”是人類為了提高生存能力而進化出來的一種能力。舉

個例子，當你讀幼兒園時，知道你同桌的名字對你來說應該非常重要；而現在，你已經

離開了家鄉多年，也早已想不起當時那位同桌姓甚名誰。為了減少對大腦的損耗，類似

這樣的“無用”信息就會被“修剪”掉。這種對大量神經元連接的“修剪”過程貫穿整

個童年時期和青春期，最后孩子腦內的神經元連接數量就會達到成人水平。

②_________

發育早期階段形成的腦內神經元連接會給后續的神經元提供“范本”，從而影響

之后的大腦生長和發育。

以大腦邊緣系統的發育為例：杏仁體是邊緣系統中一種重要的結構，它會判斷所

看見的物體的重要性：如果杏仁體變得興奮，說明眼前的東西很重要，神經信號就會向

下發送到自主神經系統，使心跳加速、手掌出汗、肌肉收縮等：如果杏仁體判斷看到的

是無關緊要的東西，身體就沒有上述反應。雖然杏仁體體積不大，但它對情緒的控制十

分重要。海馬體也是邊緣系統中的一個重要結構，它負責記憶的存儲和提取。當杏仁體

發出信號時，海馬體就會把相應的反應儲存在記憶里，以便大腦在之后遇到類似情況時

參考。

需要注意的是，大腦邊緣系統在孩子5歲左右就基本形成了，因此對于孩子而言,

發育早期階段形成的腦內神經元連接特別重要，它會構建起孩子未來應對世界的基本范

式，對孩子的一生產生不可估量的影響。可見，“幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用

一生治愈童年”這個說法不無道理。所以，給孩子一個快樂、健康的童年，才是父母給

孩子最好的“起跑線”。

(選自《博看書苑》，有刪改)

(1)請在橫線處各擬寫一個小標題。

(2)選文中畫直線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？

(3)從修辭角度簡析文中畫波浪線句子的表達效果。

(4)面對4歲的孩子在超市用哭鬧來“要挾”家長為其買糖的情形，小晶認為家長應該

答應孩子的要求，避免讓孩子哭鬧，畢竟孩子還小不懂事；小志則認為家長不應該滿足

孩子這個要求，應講清吃糖的壞處，并讓孩子明白不能把哭鬧作為達成目的的手段。你

贊同誰的想法？請結合文章說說你的理由。

10.閱讀下文，完成問題。

海魂衫

①這些年，兵團重視“文化潤疆”，63團把團場史館建設擺上了日程，我受命收集館陳文

物，和同事甜甜興致勃勃到七連來“淘寶”。

②早就聽說七連“寶貝”最多的是金學增，他家仿佛博物館的儲臧室，老物件塞滿了一

屋子。可他卻說：“我這滿屋子東西不如蘇少楠一件海魂衫

③憑直覺我估摸這里有故事。經老金引薦，我和甜甜一起來到老蘇家，蘇大娘開門把我

們讓到屋內。寒暄落座后，我跟老蘇攀談起來，“蘇老是什么時候來新疆的？”

④“我是1964年3月部隊轉業來的。當時我在北海艦隊某訓練基地當少尉排長，基地31

名水兵響應國家號召轉業到新疆屯墾戍邊，我奉命帶隊護送，結果來了就沒回去

⑤“組織要求您留下的？”

⑥“不是。來的路上我心里還舉棋不定呢。那時候63團叫幸福農場，戰友們琢磨去幸福

農場生活肯定幸福啊，個個心里歡喜著呢。等到了地方一看，就像掉進冰窟窿，立馬來

了個透心原，滿眼盡是沙丘，隹的是地窩子、羊圈、葦子離棚，吃的只有棒子面。.想象

中的幸福成了云彩里蒙著面紗的姑娘，看不清啥模樣。31個戰友眼巴巴地看著我，我怎

么忍心把他們撇下獨自走人？要苦一塊苦，心一橫就留下了」

⑦蘇大娘插話：“這只是一個理由，還有個理由你沒說

⑧老蘇佯裝沒聽見，接著說：“農業靠水，沒有水改造不了戈壁灘。我留下做了連長，主

要任務是帶戰友們修水庫，一共修了九個。這九個水庫就像天上下凡來的九個仙女，滋

潤著63團。”

⑨蘇大娘“噗嗤”一聲笑了：“老蘇這輩子就信仙女的話

⑩“大娘說的仙女是誰呀？"甜甜對仙女特感興趣。

?“她說的是田梅”，老蘇笑笑卻并不惱，看來老兩口平時就喜歡說笑。

跳問：“田梅同志是您的領導？”

?“田梅是我們海軍基地的一位女中尉，在歡送我們出發的聯歡會上唱了一首《草原之

夜》。那是我這輩子聽的最好聽的歌。聽了她唱的歌，戰友們恨不得插上翅膀一下子飛到

可克達拉草原上。她唱完了，我這個領隊就代表大家，把一支英雄鋼筆送給她，感謝她

甜美的歌聲。”

?“沒想到晚會結束后，田梅同志回贈了我一個禮物件嶄新的海魂衫。你不知道，

這件禮物太珍貴了。當時國家困難，配發規定嚴格，我們雖然也發過，但早就穿破了。

她還特意用那支英雄牌鋼筆在海魂衫左前胸有白道的地方，工工整整寫下了田梅兩個字，

接著寫下了1964.3.23。就是在那一刻，我記住了田梅這個名字。記得當時我接過海魂衫，

左手托著它，右手敬了個軍禮，激動得手都哆嗦了。”

?“50多年了，傳家寶一樣供著呢。”蘇大娘指著墻邊一個衣櫥說，“黃書包里裝的就是

那件海魂衫

?“海魂衫固然珍貴，可田梅的話更珍貴，至今我還記得清清楚楚。她說，蘇少楠同志，

你是水兵，到了新疆一定做足水的文章，有了水，就會像歌里唱的那樣，戈壁沙漠變良

田，積雪融化灌農莊。”

?“這是《我們新疆好地方》中的歌詞。”甜甜脫口說道。

?“她又說，新疆多紅柳，希望你像紅柳一樣扎根邊疆，和戰友們一道讓可克達拉徹底

改變模樣。她知道我們去的63團就在可克達拉，也就是《草原之夜》里唱的那個地方。

但她顯然不知道，我是去送戰友的，完成任務后還要回基地。因為她又綴了一句：蘇少

楠同志，無論多么艱苦，你都要牢記水兵身份，不能當逃兵。”

?“就是這句話影響了您？”

?“是的，軍人怎么能當逃兵？來了我就沒走，”老蘇指著老伴兒說，“我們倆以及三個

兒子都成了邊疆的紅柳。”

?“那9個水庫現在成聚寶盆了，種水稻、養魚、養河蟹，還有養小龍蝦的，因為有水，

63團變成了塞外江南。還真得感謝那位姓田的仙女，沒有她說話，老蘇不會帶人拼死拼

活修水庫。”蘇大娘喜歡插話，而且總是插得恰到好處。

?“有了水庫，船、鷗鳥和波濤這些與水兵相伴的東西都有了。我可以無愧地說，我們

三十二個水兵，因病減員三名，其他人都好好的，沒一個當逃兵。海魂衫可以作證。”說

完，老蘇起身走到衣櫥前，拿起黃書包，從中抽出那件疊得整整齊齊的海魂衫。它依然

保持嶄新的樣子，田梅的鋼筆字清晰可認。

?“你們確實在瀚海上打了勝仗，”我不由得贊嘆說，“部隊不會忘記你們。”

?“英雄的部隊從來不會忘記自己的戰士，”說到這里，老蘇眼里忽然閃出兩道亮光：“我

給你說件事啊，戰友們都羨慕我這件海魂衫，幾個退伍老兵商量了一下，就給原部隊首

長寫了封信，信中匯報五十多年來屯墾戍邊的成績，然后提出了一個小小的要求，希望

能擁有一件制式海魂衫，讓我們在離開這個世界時，能穿著海魂衫走，以表達一個水兵

對大海不盡的眷戀

?“我知道這件事，首長很重視，特意派人送來了。我可以看看您那件新的海魂衫嗎？”

?老蘇搖搖頭道：“收到那件海魂衫當天晚上，我就把它交給了兒子。總有一天，我們這

些老水兵不在了。但我們的使命還在，我們的兒孫還在，海魂衫要一代代傳下去。我也

學著田梅那樣，在海魂衫左胸口上寫下了蘇少楠和2014.8.21的字樣。”

?我張大了嘴，半天沒有說出話。這一刻我明白了，量好的館陳，永遠在人的心里。

(文/老藤，選自《光明日報》，有刪改)

(1)本文第②段有什么作用？

(2)結合小說內容，簡析蘇大娘在文中的作用。

(3)從描寫的角度賞析第⑥段畫波浪線的句子。

(4)理解最后一段畫橫線句子的含義。

(5)請依據小說的主題，展開合理的聯想和想象，在下面的文字后續寫“我”和蘇大娘

見面時的情景。(不超出所給字格)

十年以后，“我”在63團團場史館一個特殊展柜前見到了蘇大娘。

四、作文(70分)

11.題目：饋贈

“你那一刻的隨意饋贈/宛如秋夜的流星/在我生命深處/點燃了烈焰”。泰戈爾的這首小詩

揭示了饋贈的意義。你的生命中，是否也接受過這樣的饋贈；抑或是你也曾慷慨地伸出

援手，給予別人以這樣的饋贈？請寫下你記憶中的關于饋贈的故事。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；

②內容充實，行文流暢，能表達真情實感。

【注意】作文都須遵循下列要求：

①全文不少于600字，但不要超出所給字格；

②文中如出現校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現人名，請用小剛、小志、小

芳、小晶代替。

12.萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。

——萊昂納德?科恩

這句話帶給你怎樣的聯想和思考？請自選角度立意，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；

②自選文體（詩歌除外），且文體明確。

【注意】作文都須遵循下列要求：

①全文不少于600字，但不要超出所給字格；

②文中如出現校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現人名，請用小剛、小志、小

芳、小晶代替。

語文參考答案和評分標準

一、積累與運用（26分）

1.（2分）略。

2.（2分）C

3.（12分）（1）相信吧快樂的日子將會來臨（2）五十弦翻塞外聲沙場秋點兵⑶瑟瑟

谷中風松枝一何勁⑷雖有至道不知其善也⑸河流大野猶嫌束，山入潼關不解平（6）

先天下之憂而憂后天下之樂而樂

4.（5分）（1）（2分）把“一道”調到“斷斷續續”前（2）（1分）把冒號改為破折號（3）（2

分）A

5.（5分）⑴（2分）A（2）（3分）示例：保爾在做偵察兵時，在戰斗的間隙，抓緊時間借

著篝火讀書。（其他符合題意的答案也可）

二、古詩文閱讀（20分）

（-）（17分）

6.（3分）⑴得到⑵跑（3）信

7.（2分）C

8.（2分）B

9.（6分乂1）加冠之后，（我）更加仰慕古代圣賢的學說。（2）所以君子的學習，直到死

了才會停下來。