精品文檔-下載后可編輯教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》高級中學預測試卷12022教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》高級中學預測試卷1

單選題（共25題，共25分）

1.美國學者沃勒斯坦指出，“歷史資本主義的邏輯最終必然達到全球范圍”“整個世界都是在這個單一的我們稱之為資本主義世界經濟的社會分工的框架之內運作的”。他實際上強調的是（）。

A.資本主義在全球化過程中的核心作用

B.資本主義的邏輯決定世界各國的發展

C.當今整個世界都是資本主義經濟形態

D.經濟全球化以全球的市場經濟為基礎

2.1907年革命家秋瑾被清政府殺害，在當時中國輿論中心的七海，幾乎沒有一家報紙不發出哀惋和抗爭之聲，僅《申報》第八天就刊出秋瑾詩六首，有關秋瑾的文字達三萬多字，使得廣大人民群眾進一步認清了政府的反動本質。這一現象表明（）。

A.廣大人民肯定了報紙的教化功能

B.報紙宣傳成為社會變革的推動力

C.清政府積極推動近代報刊業發展

D.報紙輿論受到專制政府的嚴格控制

3.1796年9月，華盛頓在他的《告別演說》中，一再告誡“那些領導政府的人們，要謹慎行事，在行使權力時把自己限制在各自的憲法范圍內……”華盛頓的用意是強調（）。

A.中央集權原則

B.自由平等原則

C.分權制衡原則

D.司法獨立原則

4.1974年毛澤東提出了著名的三個世界理論：蘇、美兩個超級大國屬于第一世界，美國以外的西方國家屬于第二世界，亞非拉廣大發展中國家屬于第三世界。這表明當時的中國（）。

A.開始重視亞非拉國家的作用

B.無意與第一、第二世界國家改善關系

C.已經放棄和平共處五項原則

D.強調國際政治的主題是反對霸權主義

5.“英國自主之邦與中國平等，大英欽差大臣……至在京師租賃地基或房屋，作為大臣等員公館，大清官員亦宜協同襄辦。……待大英欽差公館眷屬、隨員人等，或有越禮欺藐等情弊，該犯由地方官從嚴懲辦。”以上《天津條約》的內容表明（）。

A.停止了外國領事的司法裁判權

B.列強控制北京.設立使館區

C.“華夷秩序”的傳統外交體制解體

D.列強于北京設租界.由各國共管

6.據統計，“1965年，美國最大的100家工業公司中，家族控制的占36%，經理控制的占64%。”材料表明二戰后西方資本主義發生的變化是（）。

A.二戰后資本主義經濟調整.政府干預私人壟斷受到打擊

B.企業生產科技含量增加和生產過程復雜，出現“經營者革命”

C.生產力的發展。股票不再為少數資本家擁有

D.經營管理人員的不斷增加.“新中間階層”出現

7.“從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持．而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立。”周恩來說這段話是在（）。

A.與尼克松會面時

B.與田中角榮會面時

C.出席萬隆會議時

D.出席聯合國大會時

8.新中國成立以來，非洲各國與中國有著密切的交往與合作，其主要表現為：非洲發展中國家（）。

①是中國重返聯合國的重要推動力量

②是中國20世紀50年代初主要建交對象

③與中國共同發起不結盟運動

④是上海合作組織成員

A.①

B.①②

C.①②③

D.②③④

9.古希臘雅典政治家伯里克利的名言：“一個對政治毫無興趣的男人，我們不說他是那種只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他當作廢人。”你對這句話的理解是（）。

A.雅典沒有不參政的男人

B.雅典民主政治維護全雅典人利益

C.他鼓勵公民積極參政

D.雅典民主政治是大多數人的民主

10.1921年，蘇俄以糧食稅取代了余糧收集制（）。

A.使農民失去土地

B.增加了農民負擔

C.只照顧了國家利益

D.兼顧國家與農民利益

11.史學家黃仁宇說：“隋唐宋組成的第二帝國帶開放性，相對之下，明清組成的第三帝國則帶收斂性。”這里的“收斂性”具體現在（）。

①中央派文官擔任地方長官，同時設通判監督

②廢宰相，以六部分理全國政務

③軍機大臣跪受筆錄，軍國大事均由皇帝一人裁決

④人民不得擅自出海與外國互市，對外貿易只能在官方主持下進行

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

12.明朝有人描述在廣東大庾嶺所見：“蓋北貨過南者，悉皆金帛輕細之物；南貨過北者，悉皆鹽鐵粗重之類。過南者月無百馱，過北者日有數千。”這表明當時（）。

A.嶺南經濟發展程度高于北方

B.嶺南是商人活動的主要地區

C.以物易物是商貿的主要方式

D.區域差異造成長途貿易興盛

13.“府院之爭”的激化從根本上反映了（）。

A.國會內各派政客之間的權力之爭

B.南方、北方軍閥之間的地盤之爭

C.是否要參加第一次世界大戰之爭

D.美國、日本搶奪對華控制權之爭

14.近代史上清政府被迫簽訂一系列不平等條約，最初清政府總希望找機會更改條約，有時甚至就沒打算真心遵守條約；后來清政府卻要求“如約者即為應允”“違約者概行駁斥”，即一是自己守約．二是要求對方也守約。這種變化在一定程度上說明（）。

A.清政府對列強條約要求曾全面回絕

B.清政府最終由保衛主權轉向賣國立場

C.清政府的外交逐步與國際社會接軌

D.清政府始終利用國際外交規則維護主權

15.清代軍機處“名不師古……軍國大計，罔不總攬”，它的設置是皇權加強的重要標志。這是因為（）。

A.與議政王大臣會議互相配合，提高了行政效率

B.實現了皇帝“票擬”和“批紅”的設想

C.取代了丞相。避免了權臣獨攬大權

D.軍機大臣完全聽命于皇帝，軍國大事由皇帝一人裁決

16.1967年1月，出現“一月風暴”的是（）。

A.上海

B.北京

C.廣州

D.武漢

17.中國古代文學藝術異彩紛呈，絢麗多姿。下列表述不正確的是（）。

A.魏晉時期是書體演變承上啟下的重要階段

B.“詩畫本一律，天工與清新”是傳統中國畫的特點

C.“同光十三絕”是當時京劇藝術各行當的代表人物

D.《離騷》是古典文學最偉大的現實主義作品

18.20世紀國際社會為維持和平進行了不懈努力。下列表述正確的是（）。

A.國際聯盟制裁了日本對中國東北三省的侵略行徑

B.聯合國安理會有權采取行動維持國際和平與安全

C.《全面禁止核試驗條約》是美蘇兩國妥協的產物

D.冷戰結束后，北大西洋公約組織維護了歐洲和平

19.旗袍源于滿族婦女服裝。20世紀20年代初，流行于上海等地社會上層婦女。當時有人撰文指出：“近來上海女界旗袍盛行……唯旗袍之名，若有宗社黨(清朝貴族組成的秘密團體)之臭味……故我以為袍可著，惟不可以以旗名。無以，其改稱為暖袍乎!”對以上言論理解正確的是（）。

①具有狹隘的民族主義色彩②民主共和觀念傳播

③文明開化之風流行④新舊觀念激烈碰撞

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

20.新航路開辟前，人類文明尚未超出地域的發展，不同區域文明之間的交流少、相互影響小。造成這一狀況的主要原因是（）。

A.人類對世界尚缺乏整體的了解

B.不同文明的交往存在觀念差異

C.人類技術水平難以克服地理障礙

D.缺少富有冒險精神的偉大航海家

21.新中國成立之初，周恩來在參與某次國際活動時說：“如今我們登上國際舞臺了，因此要唱文戲，文戲中有武戲，但總歸是一個正規戲、舞臺戲。有幾個兄弟國家參加，要配合，要有板有眼，都要合拍。又是第一次唱，所以還要本著學習的精神。”材料中的“正規戲、舞臺戲”反映了新中國哪一外交成就（）

A.訪問蘇聯，簽訂《中蘇友好同盟互助條約》

B.接見印度代表團.提出和平共處五項原則

C.參加日內瓦會議，就印度支那和平行動提出合理化建議

D.參加亞非會議，宣傳和擴大“求同存異”外交策略

22.下列關于新中國經濟建設的說法，正確的是（）。

A.第一個五年計劃的重點是發展農業

B.第二個五年計劃的工業建設以重工業為中心

C.資本主義工商業改造中，對資本家占有的生產資料實行沒收政策

D.“大躍進”和人民公社化運動時期.我國經濟建設毫無成就

23.學生的學習評價是歷史教學評價的重要組成部分，具有反饋、調控教學并促進學生全面發展的重要功能，下列有利于對學生進行長期、穩定的綜合考察和較為全面評價的方法是（）。

A.開展歷史調查

B.撰寫歷史論文

C.進行歷史制作

D.建立歷史學習檔案

24.清代內閣處理公務的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看”。這反映出當時（）。

A.內閣職權下降導致官員無所事事

B.政治體制僵化使官員拘泥規制

C.內閣機要事務繁忙致官員窮于應付

D.皇帝個人獨裁使官員唯命是從

25.下列對于我黨歷史上幾次會議的主要內容的表述，錯誤的是（）。

A.“一大”：確定黨的奮斗目標

B.遵義會議：糾正“左”傾錯誤路線

C.“八大”：確定人民公社化運動的方針

D.十一屆三中全會：確定改革開放的戰略

問答題（共7題，共7分）

26.簡述高中歷史課堂提問所遵循的原則。(10分)

27.有效的教學設計包含著怎樣的特征?(10分)

28.中學教師如何正確使用中學歷史教科書(10分)

29.雅典城邦的民主政治課堂教學實錄片段。

在學習人教版高中歷史“必修I”教科書“雅典城邦的政治民主”一課時。某位老師考慮到“雅典民主”的評價是一個重點、難點，因而為了讓同學們掌握它，便設計了一個讓學生合作參與的教學活動。在學習本節課前，教師先宣布準備班內選舉一名歷史課代表。除了講明歷史課代表的職責外，他更多地鼓勵學生參選，但有一個條件，每位參選者必須準備2—3分鐘的競選演講，闡述自己當選后準備如何提高班級的歷史學習成績。在講完了雅典民主的內容之后，這位老師便宣布準備采用雅典民主的方式選舉產生歷史課代表。同學們聽了都很興奮，這種興奮來源于對雅典民主的向往，來源于自己能參與。

等到選舉時，教師請有意參選的同學到講臺前，然后宣布選舉人和被選舉人資格。他首先宣布借讀生沒有選舉資格，再宣布沒有本市戶口的同學沒有資格，這樣就有幾名同學被迫退出選舉，對此大家似乎沒有太大爭議。可當老師宣布女同學沒有資格時，女同學大呼不公平，直到老師不得不解釋這是按雅典民主程序進行選舉后，大家才安靜下來。然后老師再宣布每個小組只能出一名代表，又有人退出。隨后在剩下的競選者演講完了自己的競選綱領后，由剩下的具有選舉權的同學舉手表決．這樣才選出了歷史課代表。

選舉結束后，老師既請當選者談感想，也請落選者、女同學、借讀生等談感受，等大家都談完了．對雅典民主的全面、客觀的評價也水到渠成了。

(1)分析該體驗式教學案例，你認為該教師在教學中抓住了哪幾個重要環節，并加以評述。此外，有哪些不足(10分)

(2)就歷史教學而言，采取體驗式教學有哪些難點，在實踐中應注意哪些問題(6分)

30.法律是國家意志的體現。請回答下列問題：

(1)請對下列文字中四個錯誤加以修正。

中國古代成文法自戰國時代的《法典》開始，到秦漢時代都是按照儒家精神制訂的。中華法系形成的標志是《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫。以判例法為主要法律形式是中華法系的鮮明特點。(4分)

(2)英國法系特別注重法典的歷史延續性，例如：《權利法案》。請列舉該法系兩例具有恒久法律效力的其他成文法典名稱。(4分)

(3)近代歐洲大陸各國的法律大多淵源于羅馬法。古羅馬法實行的法律訴訟制度和原則中，至今依然起作用的有哪些(3分)

(4)結合下列材料和已有知識簡要分析羅馬法產生的歷史根源。(5分)

材料公元395年，羅馬帝國一分為二。奴隸制大田莊在東羅馬帝國不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有貿易關系，是“溝通東西方的金橋”，成為繁榮的工商業中心。

——《羅馬法論綱》

31.閱讀下面材料，回答問題。

在“辛亥革命”這一課中“有關資產階級在革命中兩面性的體現”的難點講解，某位老師通過讓同學分析材料得出結論，以下是該老師在上本課時的教學片段：

材料一

以梁啟超為首的改良派成為反清革命的堅決反對者，梁啟超曾公開表示：“刀加吾頸，槍指吾胸，吾敢日期期以為不可，期期以為不可也。”

材料二

孫中山曾說：“革命不免于殺人流血固矣．然不革命則殺人流血之禍可以免乎”

材料三

辛亥革命成功之前，革命黨人發動了一系列起義：1906年蔡邵文、劉道一發動萍瀏醴起義，1907年5月22日發動潮州黃岡起義，1907年6月2日發動惠州七女湖起義，1907年12月20日發動鎮南關起義，1911年4月27日發動黃花崗起義，無一不是以失敗而終，但革命黨人沒有放棄直至辛亥革命成功。

師：同學們通過以上三段材料自由討論以下兩個問題：

①通過材料分組討論，簡單歸納辛亥革命的過程。

②通過材料簡要總結資產階級具有兩面性的原因。

(1)結合設問，對該老師選取的材料有何評價(8分)

(2)對該老師教學過程中所設計的教學片段運用了哪種教學方法并談談運用這種教學方法應注意什么問題(8分)

32.根據下列材料設計教學片段。

(1)《普通高中歷史課程標準(實驗)》規定：

知道《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的主要內容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

(2)課文摘錄：

法