整體規劃我校學生日常德育工作，更好發揮德育對學生健康成長的動力導向和保證作用。特制定我校的學生日常教育工作實施方案。學生日常德育實施方案包括實施目標，實施原則，實施內容和途徑檢查評估等方面。一、實施目標1.整體實施目標：把學生培養成熱愛祖國，具有高度文明行為習慣和社會公德，遵紀守法，好學上進的公民。引導學生樹立科學世界觀，人生觀，價值觀，不斷提高覺悟，堅定信念并使學生中的優秀分子成長為具有覺悟的先進分子，學校德育工作與教學工作各項工作相結合，培養德育智體等2.具體實施目標：學生德育包括政素質教育，思想素質教育，道德素質教育和心理素質教育等四個方面。建設國家的理論教育，使學生做到熱愛祖國，有強烈的民族自尊心，具有民主和法制觀念，自覺遵紀守法，樹立正確堅定方向。為人民服務，培養學生有正確思想觀念，做到勇于進取，團結協作，講求效益等市場經濟發展相適應觀念。道德素質教育.就是對學生進行基礎文明教育和社會公德教育中華民族優秀傳統教育，道德素質和規范教育，職業道德教育，注意學生形成敬業好學，忠誠守信，關心集體，樂于助人熱愛勞動，愛護公物，勤儉節約美德，形成正確的道德意識，穩定的道德品質，良好的道德行為習慣。心理素質教育，就要對學生進行健康的興趣，性格能力和意志教育，使學生有積極向上健康的心理狀態，具有較強適應社會了展需要，承受挫折的心理素質，形成良好的人性心理品質和健康人材。二、實施原則1.全面貫徹教育方針，牢牢把握德育工作的正確方向。2.堅持德育貫穿在學校教育，教學工作之中。依靠強有力的理論導向和政策導向，卓有成效地工作。學校的招生教育，管理等都體現德育的要求。3.增強德育的科學性，德育是一門科學，本著重在建設的原則把德育科學研究和德育工作實踐密切結合起來，不斷操作和總結德育工作和規律，以提高德育工作效率。4.共青團上思政工作第一線緊緊抓住團支部和團小組建設這一基礎工作，充分發揮共青團組織在思政教育中的重要作用。共青團思政教育要兼顧先進性與群眾性兩個方面，辦好團日活動，堅持思想性，知識性，趣味性相結合，好好組織生活，切實開展批評和自我批評，增強團員意識，使廣大團員自覺遵守團紀.團的活動既弘揚主旋律，又體現多樣化，真正使思想工作落實到人，教育效果落到轉變人的思想作風，使學生干部的培養落實到提高思想，增強工作能力。檢驗共青團工作是否有效，關鍵要看團支部活力如何，要看團員意識的強弱，團員作用的發揮以及是否形成優良學風、5.注意培養并發揮學生的教育，自我教育自我管理自我服務的能力。相信學生，依靠學生，生動活潑地開展學生工作，正確處理廣大學生尤其是學生干部在學生思想教育工作中的主客體關系。學生工作教師主要做好組織協調和指導工理，自我服務，發揮學生會學生社團在學生教育工作中的作用.對學生千部，學生骨干既要使用，又要培養，不斷提高他們的思政覺悟和工作能力，應十分關心他們的專業學習，從小事做起。6.注重校園文化對德育的滲透功能。精心設計，組織高質量校園文化活動，將思想性，學術性，知識性，藝術性，趣味性觸為一體，既弘揚主旋律又體現多樣化，使校園文化活動有機地配合主題教育內容，促進學生素質的提高，校園文化建設應包括課外科學、文化、藝術、體育、文明校園觀等方面建設，如校園美化中學生語言與行為，各欄板陣地建7.分層次進行思想教育。德育教育是一項系統工程，在開展教育過程中，要根據不同層次學的生心特點與思想境界價值觀教育從愛國主義教育到社會教育，分清層次，循序漸進，由淺入深，穩步推進。8.堅持理論教育和實踐教育相結合。組織廣大學生開展增長才干，使德育教育成為開放式教育，做到面向社會，不會逃避現實矛盾和社會熱點，難點問題，引導學生辨證地、歷史地認識各種社會觀念，消除學生對教育的阻抗和逆反心9.堅持思想教育與管理教育想結合。對中學生既要滿懷熱情，又要嚴格要求，把思想教育寓教于嚴格的管理之中，發揮管理工作在德育工作中的保障作用。10.堅持思想教育界與服務工作想結合。管理工作中包含服務，服務工作中存在管理，服務中體觀德育工作的基本要求，優質服務對德育教育具有良好輻射作用，要使德育教育離于優質服務之中。三、教育內容1.掌握中學生特點學生在思想、學習、心理等方面由初中到高中轉變、過渡適應時期，在政治觀念、思想觀念、良好作風和班集體的形成以及明確學習目的、端正學習態度的轉變階段。促進良好班集體的形成，發現和培養學生干部，為日后的工作打下2.主題內容基礎文明行為規范教育，主要圍繞《安全守則》《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《學生違紀行為扣分卡制度》通過這一內容教育，使學生牢固樹立遵守校紀校規為榮，違反校紀校規為恥的觀念，真正使遵守校規校紀和校園秩序變成大多數學生的自覺行為。結合團委針對團員意識普通淡化的情況，增強團員意識和團的先進性教育。同時通過豐畜多彩的主題活動，班會課進行人生觀，價值觀的教育，正確處理個人于物體的關系，樹立集體觀念.使學生樹立熱愛勞動，尊重勞動，培養學生對科學的創造精神，勇于開拓進取創造活力和協作精神。3.基本方式使學生首先從“學會傲人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會審美”入手，對“人為什么活著才有價值”的問題應有深刻的理解和認識，對社會主義前途充滿信心，有良好的職業道德觀念，適應社會發展需要，承受挫折的心理準備，培養成積極健康的心理品質。四、教育途徑堅持學校教育，社會教育，家庭教育使三者有機結合起來。教書育人，管理育人，服務育人。調動學生干部，班主任，老師等方面積極性，疏通渠道，真抓實干，齊抓共管。五、檢查評估檢查評估是落實一德育內容，評估德育質量的是德育實施的重要環節，是提高質量保證，是評估學校德育工作質量1.第一階段：各班級自評各班級按《實施方案》教育辦法和要求，分年級進行每學期檢查總結，根據各班工作開展情況和教育效果寫出自評2.第二階段(1)聽自評報告(2)看教育效果：a、召開學生，教師座談會，依據各班創優情況等；b、對學生上課，自習，住宿衛生等方面的情況進行檢C、學生中涌現出好人好事，后進生轉化工作等；為深入貫徹落實相關文件精神，加強對中小學德育工作的指導，切實將關于中小學德育工作的要求落細落小落實，著力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業化、規范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，根據上級文件精神，結合我校實際情況，特制定一、指導思想把《中小學德育工作指南》作為提升學校德育水平的主要抓手，以開展好理想信念教育、核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育為重點，不斷提升學校德育水平，更好完成立德樹人根本任務。二、基本原則(一)堅持正確方向。全面貫徹教育方針，堅持辦學方向，牢牢把握中小學思政和德育工作主導權。(二)堅持遵循規律。符合中小學生年齡特點、認知規律和教育規律，注重學段銜接和知行統一，強化道德實踐、情感培育和行為習慣養成，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性。引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發展、成長成人的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協調(四)堅持常態開展，堅持性原則。推進德育工作制度化常態化，創新途徑和載體，將中小學德育工作要求貫穿融入到學校各項日常工作中。堅持性原則，體現在某一項德育要保持各年齡段之間的有機銜接、系統連貫；體現在德育工作者身上，則是一種工作品質，尤其在面對品德培養過程中的艱巨性與反復性，應具有意志力和使命感。三、德育目標培養學生愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，養成良好道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展，為學生一生成長奠定堅實的思想基教育和引導學生熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承傳統，弘揚民族精神，理解基本的社會規范樹立規則意識、法治觀念，培養公民意識，掌握促進身心健的生活態度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創新等良好品質。四、德育內容(一)理想信念教育。加強中國歷史特別是近現代史教育、文化教育、中國特色宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，傳承紅色基因，深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養學生對政認同、情感認同、價值認同。(二)核心價值觀教育。把核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務各環節，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。(三)中華優秀傳統文化教育。開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育，傳承發展中華優秀傳統文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神(四)生態文明教育。加強節約教育和環境保護教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節糧節水節電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念，養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。(五)心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。五、實施途徑和要求(一)課程育人充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學1.嚴格落實德育課程。按照義務教育課程方案和標準，上好道德與法治、思政課，落實課時，不得減少課時或挪作它用。要圍繞課程目標聯系學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。2.發揮其它課程德育功能。要根據不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，將德育內容有機融入到各門課程教學中。語文、歷史、地理等課要利用課程中語言文字、傳統文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導。數學、科學、物理、化學、生物等課要加強對學生科學精神、科學方法、科學態度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養，促進學生樹立勇于創新、求真求實的思想品質。音樂、體育、美術、藝術等課要加強對學生審美情趣、健康體魄、意志品質、人文素養和生活方式的培養。外語課要加強對學生國際視野、國際理解和綜合人文素養的培養。3.綜合實踐活動課要加強對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養。4.用好地方和學校課程。結合我鎮是歷史悠久的文化古鎮，有享譽全國的特產山藥，我校的校本課程是良好的切入點，引導學生了解家鄉的歷史文化、自然環境、人口狀況和發展成就，利于培養學生愛家鄉的感情。反邪教教育、文明禮儀教育、環境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預防教育、影視教育等專題教育。依據學校辦學理念，結合文明校園創建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為(二)文化育人1.優化校園環境。學校校園建筑、設施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。2.定期定時升旗。建好共青團、少先隊活動室。積極建設校圖書館(室)、廣播室、學校標志性景觀，為學生提供德育教育的場所和設施。3.學校、教室在明顯位置張貼核心價值觀24字。教室正前上方有國旗標識。4.充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設，展示學生自己創作的作品或進行主題創作。5.營造文化氛圍。凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設，形成引導全校師生共同進步的精神力量。設計符合教育規律、體現學校特點和辦學理念的校徽、校訓、校規、校歌、校旗等并進行教育展示。6.創建校報、校刊進行宣傳教育。可設計體現學校文化班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。調動學生閱讀積極性。提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少1小時。9.建設網絡文化。積極建設校園綠色網絡，開發網絡德育資源，搭建校園網站、論壇、信箱、微信群、QQ群等網上宣傳交流平臺，通過網絡開展主題班(隊)會、家校互動等活動，引導學生合理使用網絡，避免沉溺網絡游戲，遠離有害信息，防止網絡沉迷和傷害，提升網絡素養，打造清朗的(三)活動育人精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和中秋、重陽等中華傳統節日以及二十四節氣，開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統節日的體驗感和文化感。2.利用柩樹節、勞動節、青年節、兒童節、教師節、國慶節等重大節慶日集中開展愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環境等主題教育活動。3.利用學雷鋒紀念日、建軍紀念日、九一八紀念日等重禁毒日等主題日，設計開展相關主題教育活動。4.開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現莊嚴神圣，發揮思政引領和道德價值引領作用，創新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。5.嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗畢業儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動。6.開展校園節(會)活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(會)活動，培養學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質，促進學生身心健康發展。學校每學年至少舉辦一次科技節、藝術節、運動會、讀書會。可自主開發校園節活動，做好活動方案和應急預案。7.開展團、隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領導職責，健全初中團隊銜接機制。發揮學生會作用，完善學生社團工作管理制度，建立體育、藝術、科普、環保、志愿服務等各類學生社團。學校要創造條件為學生社團提供經費、場地、活動時間等方面保障。結合各學科課程教學內容及辦學特色，充分利用課后時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創新(四)實踐育人要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開展社會實踐，每學期至少安排一次，開展有益于學生身心發展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。1.開展各類主題實踐。利用故居、祠堂和牌坊等校外活動場所，開展不同主題的實踐活動。2.利用紀念地、烈士陵園(墓)等開展傳統教育。利用法院、檢察院、公安機關等開展法治教育。利用交通隊、消防隊、等開展安全教育。利用我鎮的敬老院、養老院，開展3.加強勞動實踐。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化，普及校園種柩。教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動。4.開展學雷鋒志愿服務。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應的志愿服務活動。發揮本校團組織、少先隊組織的作做好學生志愿服務認定記錄，建立學生志愿服務記錄檔案，加強學生志愿服務先進典型宣傳。(五)管理育人要積極推進學校治理現代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節之1.完善管理制度。制定校規校紀，健全學校管理制度，規范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。會同相關部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。2.明確崗位責任。建立實現全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規范教職工言行，提高全員育人的自覺性.班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯系。各學科教師要主動配合班主任，共同做3.加強師德師風建設。培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好教師.實行師德“一票否決制”,把師德表現作為教師資格注冊、年度考核、職務(職稱)評審、崗位聘用、評4.細化學生行為規范。落實《中小學生守則》,鼓勵結合實際制訂小學生日常行為規范、中學生日常行為規范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規范，踐行每一項要5.關愛特殊群體。要加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛，完善學校聯系關愛機制，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關懷，引導學生心理、人格積極健康發展。(六)協同育人要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的1.加強家庭教育指導。要建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務內容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。2.構建社會共育機制。要主動聯系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛計委等部門、組織，注重發揮機關和企事業單位領導干部、專家學者以及老干部、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環境，助力廣大中小學生健康成長。六、德育管理(一)成立德育領導小組，加強領導(二)全面構建學校、家庭、社會三結合的德育網絡學校要主動加強與村居、家庭的聯系，使三方教育互為補充、形成合力。要重點加強學校(教師)與家長的聯系，指導好家長學校、家長委員會的工作。要正確通過家長學校、家長開放日、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀和擇業觀，掌握科學教育子女的方法。要高度重視并充分發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，利用社會德育資源，組織開展富有吸(三)建立教師對(以班主任為主)學生、家長對學生、學生對學生的德育評價機制，并完善學生多元評價。制定科學完善的中小學生思想品德評定方案，學校為學生建立成長檔案。建立學校、家庭和學生本人共同參與的評價機制，做到定性評價與定量評價相結合、過程評價與終結評價相結合。切實從實際出發，針對不同學段、不同年齡、不同對象的特點，做出科學的、切合實際的評價。(四)加強對班級德育工作的評價。學校領導和政教處要加強對班級和班主任的評價工作，以促進班級德育工作不斷改善。班級德育條件包括班級德育目標、班級德育組織、班級德育環境；班級德育過程包括班級常規管理、班級德育活動和班級專題教育；班級德育效果包括班風班紀、學生個一、指導思想在上級相關部門的領導下，全面貫徹教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，以理想信念教育為核心，以集體、愛國教育為重點，以思想道德建設為基礎，以青少年身心健康全面發展為目標，以學科教學滲透為主渠道，以文化藝術教育為陶治，以社會實踐活動為載體，以科學規范管理為保證，堅持解放思想，以人為本，與時俱進，努力提高思政道德建設的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的合格建設者和可靠接班人。二、德育目標尊重中小學生成長規律，區別不同年齡段中小學生的特點，因材施教，科學規劃各教育階段的德育工作目標。除了繼續進行良好行為習慣的養成教育外，側重于對學生進行愛國、集體教育，著力培養他們熱愛祖國的情感和社會公德及法制意識，養成遵紀守法的行為習慣。三、德育工作的主要內容1.進行愛國和民族精神教育。培育和弘揚以愛國為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精2.誠信教育。培養中小學生誠實待人、守時守信的優良誠信考試，堅決杜絕中小學生考試作弊、替代作業等不誠信學生日常行為規范》,引導中學生從小養成良好的行為習慣，4.心理健康教育。根據不同年齡階段學生身心發展規律，積極開展心理健康教育，培養學生健全的人格和良好的心理品質，增強他們正確認知自我、調控自我、承受挫折、與人交往、適應環境的能力。加強心理健康教育課程建設，積極開展心理輔導與咨詢活動。5.法制教育。加強以憲法為核心內容的法制教育，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力。在學生中廣泛開展法紀教育。充分發揮綜治副校長在學校德育工作中的作用。配合有關部門共同做好校園周邊環境綜合治理工作。做好后進生的幫教轉化工作，嚴格控制在校生的違法犯罪行為。6.安全教育。完善學校內部安全防范機制，健全責任制和各項安全管理規章制度，加強對師生和學校各類從業人員的安全教育和培訓，提高學生安全意識和自我防護能力。全面排查校園內部安全隱患，采取切實有效的措施，堅決杜絕重大交通安全、食品衛生、意外傷害等重大責任事故。四、加強德育工作的領導(一)成立學校德育工作領導小組。其成員名單如下：(二)抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。1.校長全面負責學校德育工作。2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調思政課、團組織等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科任教師的家庭互相配合的教育網絡等。3.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，并負責對學生的品德評定。4.思政課教學要同巳常的思想品德教育互相配合，形成合力。思政課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯系實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。6.共青團組織要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結廣大學生走健康成長的道路。7.教育工會要在本職范圍內做好教師的工作，充分調動教師教書育人的積極性。(一)德育工作實施的主要途徑1.加強德育課程建設貫徹執行國家品德與生活、品德與社會、思想品德、思政課程標準，開齊開足規定的德育課程。結合實際以及學生特點，開發具有特色的地方課程和校本課程。學校每學期至少要結合國內外的重大事件舉辦一次時事政策和形勢報告會，引導學生正確理解國家的方針政策。2.強化各類課程的德育功能認真落實各學科“情感、態度、價值觀”的課程目標。結合學科知識教學，關注學生良好學習品質和高尚道德情操的培養，將教學與德育有機融合。各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教育的教學內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項重要任務，在巳常教學中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的3.規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處按照“而向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。要從常規工作入手，抓好“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”,抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神而貌；建立“一種秩序”,即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”,做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”,衛生責任區的包干保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”,即遵紀守法，4.積極開展社會實踐活動認真落實義務教育課程計劃中規定的綜合實踐活動課程以及各類學科綜合實踐課，積極開展以關注現實，親身體驗為主要特征的實踐學習活動。指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦奮斗的作風。5.拓展德育陣地開辟勞動實踐基地、包裝廠參觀基地、烈士墓愛國教育6.創設和諧的育人環境，陶冶學生的良好情操不斷改善辦學條件，建設整潔、優美的校園環境。建設豐富多彩的校園文化環境，以健康活躍的氣氛感染人；創造教風、學風建設，培育校園精神。不斷總結完善校園文化建設經驗，努力打造教育特色。7.關注后進生轉化，開展“真情獻愛心”活動推行人文關懷工程，秉承“愛心滿天下”理念，開展教師與后進生“一幫一”結對子活動，使后進生端正態度，轉變觀念，認真學習。對后進生實行單列管理，逐一跟蹤，逐一轉化，將后進生轉化成果作為德育工作考評的重要指標。建立并開展學生個案的建檔工作，構建學生的動態管理機制。8.課外活動是促進學生全面發民和身心健康的一條重學校和班級應有計劃地在課余時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動(包括課外興趣小組和各科競賽活動),每學期進行兩次法制教育。每逢重大節日和紀念日，要從實際出發，有針對性地開展生動活潑、行之有效的專題教育活動，對學生進行愛國和傳統教育。(二)德育工作措施1.進一步優化校內外育人環境。學校的環境對學生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的2.開好校會、班會。各班要開好每周的班會，對本班一周工作進行小結，每周星期一舉行升旗儀式，充分利用集會進行集體的專項教育。3.切實加強教師的思政工作。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師學習制度。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。4.做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作。對中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提局。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。5.獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好生、優秀學生干部、優秀團員。對違紀學生進行批評和紀6.進一步完善學校規章制度，并嚴格執行。7.學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細致的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。8.注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。以“德育大綱”為指導，以“學生身心健康成長需要”為出發點，以《中學學生標準》為依據，以“階段性目標教育”為重點，建立具有我校特點的立體的做人教育和管理模熱愛祖國，熱愛家鄉；立志為振興中華而努力學習；具有良好的道德品質和文明行為，遵紀守法；具有誠實正直、積極向上、自尊自強、不怕困難等品質和初步的分辨是非、抵制不良誘惑的能力。(一)七年級：1.養成教育：包括行為規范、文明禮儀、紀律衛生、學習習慣、生活習慣。要嚴格培養，反復訓練，堅持不懈。2.“五愛”教育：包括愛學校、愛班級、愛父母、愛老(二)八年級：1.抓好“青春期、網絡、心理健康、法紀安全”教育。預防“早戀、網癮、病態心理、打架勒索”等嚴重影響學生健康成長的重要問題。2.“三有”教育：培養學生有恒心、有毅力、有奉獻精神。這是一項難度較大的工作，是班主任工作水平高低的分水嶺，也應成為每一個班主任努力追求的工作目標。我們在培養過程中要堅持每周一小結、每月一大結，同時要做到：建立學生檔案，平時多表揚，總結時多激勵。(三)九年級：1.在加強對學生進行“社會公德、理想、升學與就業、學習方法”教育和指導的同時，還要積極培養學生的高效自學能力。這些都是“快出人才”而必須注意的重點內容2.“雙自”教育：即自我教育和自我管理。在學習上，有人把學生分為三種：第一種是有無老師都要學；第二種是老師監督才去學；第三種是老師監督也不學。其他方面也是如此。我們提出對學生進行“雙自”教育的目的，就是為了培養各個方面的第一種學生。用榜樣去激勵，用人格去熏陶。1.突出搞好“三風”(校風、班風和學風)建設。2.樹立“細節德育管理”理念，扎實落實學校德育工作3.以活動為載體，全面開展德育工作。4.加強在早戀、網癮、偷盜、打架、浪費等問題上的教育和引導，做好“問題學生”的幫教結對工作，使工作開展(一)把階段性德育工作推向新的階段。積極改進和完善階段性德育工作的目標、內容和要求，建立科學、有效的分層次、分階段的系列化德育教育工作機(二)繼續探索實踐德育工作新模式。七年級要積極實踐“以行為習慣養成為目的嚴格管理八九年級要積極實踐“以學生為中心的自我教育、自我同時三個年級都要積極實踐“以學生獻愛心為基礎的情感育人模式”、“以爭先創新為目的的激勵育人模式”、“以系列活動為載體的寓教于樂模式”。以上學生管理模式都是教育主管部門認可的有效模式，具體操作方法可網上查(三)大力開展德育系列活動。以德育活動為載體，多形式、多渠道拓展校園育人環境。本學年將結合實際開展“行為規范教育月”主題教育活動；開展“文明禮儀教育月”開展“手拉手”活動；開展勤儉節約等一系列德育活動。通過豐富多彩的活動，讓學生親自參與、親自感受，在潛移默化中受到教育，從而內化為學習的動力，營造良好的班風、(四)繼續做好周、月教育主題德育工作安排。修訂相對適合的教育主題和其他德育工作安排，以教育活動引領學校的德育工作。在活動落實方面，年級組應發揮軸心功能，學生處做好調控、協調和服務工作。通過周、月工作安排，實現管理科學化，減少工作隨意性，提高管理工為了全面實施素養教育，仔細落實“堅持育人為本，實施素養教育，辦好人民滿足的教育”的要求，進一步提高全鎮學校的辦學水平，培育品德高尚、素養全面、學問豐富、是人生勝利的基礎”這一規律，經學校討論打算，在全鎮各校開展以培育同學良好習慣為主要內容的素養教育活動。從同學文明禮貌、學習、生活、衛生、感恩、安全等方面全方位強化教育、督導，使同學了解把握良好習慣的基本內容、行為規范，提高自身約束力和自覺性，形成教育、管理的長全鎮素養教育有一個質的飛躍，真正辦成同學受益、家長滿足、社會放心的學校。一、緊密圍繞主題，明確良好行為習慣的目標要求。培育同學愛國家、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛老師，布滿感恩之心，布滿自信，凝聚力強。樹立“進門擔當學校興衰，出門肩負學校榮辱”的責任意識。對校訓知曉率達到100%,認同程度高；培育同學形成良好的文明行為習慣，注意公德，追求進步，刻苦勤奮，舉止文明，無隨地吐痰、亂扔廢棄物，無搶占座位，無課桌文化、不胡刻亂畫，無損壞公物等現象；培育同學養成良好的衛生習慣，墻壁衛生無腳印污痕，地面清潔無痰跡垃圾，教室干凈無臟物，教學區、生活區潔凈干凈；培育同學良好的學習看法，養成科學的學習方法，形成深厚的學習氣氛。二、加強校內文化建設，突出素養教育氛圍，體現環境提升校內文化氛圍，增加素養培育的環境感染力，使同學走進校門知道如何做人、做事，懂得如何學習、自律。強化校內文化的教育和育人功能。1.以建立和諧校內為主題，設置校內溫馨提示語，強化同學之間友愛相處，幫弱扶困，尊師知禮，誠信友善，文明文明禮禮儀和集體觀念行為習慣，明確"是非'觀念，自覺在校內環境的熏陶下，潛移默化的加強自我約束力，形成良好2.以建立平安校內為目的，懸掛安全警句，設立安全教育宣揚欄，結合同學實際和季節特點，使同學了解學習安全常識、法律和交通規章，愛護自己和愛護他人，遇險、遇困敏捷處置，不涉足危急活動，不進入危急區域，維護校內安3.建立校訓、班訓、爭論并確定班級奮斗目標，各班級制作含有全班師生集體合影和班級奮斗目標的掛牌，形成朗朗上口、有自我特色的班級呼號，每天集體呼號，激發同學別設立每日一題的“溫馨提示”,使校內布滿集體主義的融融愛心，使同學時時到處都受到文化的感染和熏陶。4.在教室辦公、生活區設立以愛崗敬業、無私奉獻為主要內容的警句箴言。創設勤懇務實、以愛施教、為人師表的老師文化氛圍，提升教書育人的自覺性和崗位責任心，規范老師日常行為工作，體現為人師表的老師形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上團隊精神、樹立終身學習、誨人不倦的崗位競爭意識。良好行為習慣的培育是素養教育的關鍵環節，也是學校教育管理工作取得顯著效果的根本保證。因此，學校要旗幟鮮亮的支配部署，大張旗鼓的宣揚動員，要制定具體的實施方案，廣闊師生共同關懷、全體參加，步步連接、層層抓好良好行為習慣的培育以四周為一個主題，每一個主題環環緊扣，相互連貫，不斷強化，達到由感知到自覺執行。每①校進步行動員，講清活動內容，提出詳細要求，各班②依照活動內容和主題，各班主動組織活動，做到階段性與長期性相結合，要結合同學年齡特點，進行指導，確保全體同學不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；同學以“四個一”的小方案為主線，設立一周良好習慣養成的目③學校每周依據周活動重點，印制《行為習慣成長報告單》,老師每周指導同學按要求填寫報告單，對上周思想行為表現進行回顧，采納自評與他評相結合的方式，使同學虛心接受他人建議；老師要對同學每天的行為習慣狀況進行評比，班與班評比，小組與小組評比，同學與同學評比，形成④老師每周進行總結，學校每周進行匯總，準時評估各班級開展活動狀況，對活動不深化，效果不明顯的班級進行個別指導；當活動主題進行結束時，學校召開會議進行全面總結，分析得失，提出下一主題和目標要求，下一主題要緊密與前階段活動相聯系，作為前一活動教育的深化和連續。①班主任是開展良好習慣培育推動素養教育最有效、最全面的重要環節。各班主任要加強班級的組織管理，做好學習困難同學的轉化工作，努力形成良好的班風。培育他們的四個一'方案要求和學校素養教育的主題重點，規劃制定周工作方案，按要求開展活動。②教育同學熟知、熟記《學校生守則》和《學校生日常行為規范》,背誦素養教育的各種名言警句，溫馨提示語，確定自身的行為準則和座右銘，時刻提示自己的行為是否符合要求。使同學逐步遵守社會公德、養成良好的文明行為習③各科代課老師要將素養教育工作融入到教學過程之中，擅長發覺同學的閃完點和學習生活等方面的進步，準時④仔細組織和主動開展豐富多彩的德育創新實踐活動，在活動中增加德育效果。結合實際，常常性的開引導同學保持蓬勃的朝氣、旺盛的活力和昂揚向上的精神狀態，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于制造，使他們在實踐中獲得道德體驗，培育高尚情操，養成行為習慣，促進各四、明確目標任務，建立嘉獎評估機制，促進素養教育1.班主任每周規范收集《素養教育行為習慣成長報告單》,匯總，寫出分析和今后工作措施，裝訂成冊。學校總2.學校依據實際狀況，制作“校內行為習慣嘉獎卡”,對同學各方面表現突出，進步較大的同學發放嘉獎卡，并由發卡老師做好登記，當同學累積到肯定數量的嘉獎卡(10張或15張)時，學校在師生集會上進行表揚，并嘉獎精致圖書或其他學習用品，以達到表彰先進，激勵全體同學主動參3.學校成立“紅領巾文明檢查崗”,由值周老師組織同學代表每天進行檢查各班級紀律、衛生、學習等方面狀況，量化打分，每周一旗下講話時總結表彰，向優勝班級體頒發“學習紀律優勝班集體”和“行為習慣優勝班級體”流淌錦旗，以激發同學的班集體榮譽感。4.將各班同學的行為習慣教育管理成效與所在班老師的績效工資掛鉤，納入老師工作業績的考核范圍，作為老師晉升職稱、評優樹模的依據之一。1.各校要高度重視培育良好行為習慣，全面實施素養教育的重要性和必要性，結合學校實際，具體制定活動方案，2.學校要加大宣揚教育力度，確保全體師生思想統一，行動快速，成效顯著,學校風氣面貌一新。3.學校定期開展狀況進行督導檢查，對措施到位，檔案資料收集齊全，整理規范，活動開展效果好，校風校貌轉變快的學校進行表彰，對不重視行為習慣教育，措施不到位，應付差事，資料不齊，效果不明顯的學校進行全鎮通報。一、指導思想全面貫徹教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人奠定基礎。二、德育目標通過三年的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國、擁護基本路線，初步樹立為人民服務的思想和實現現代化而奮斗的志向，具有良好的道德品質和文明行為，具有誠實、正宜、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有三、德育工作的主要內容及各年級德育工作重點(一)高中初中階段德育工作的主要內容1.進行愛國主義教育2.進行集體主義教育3.進行民主與遵紀守法的教育4.進行勞動教育5.進行道德教育和良好的心理品質的培養(二)各年級德育工作重點高中一年級德育工作的主題是邁好高中第一步，做一個合格的高中生。高中一年級著重對學生進行集體主義教育和愛國主義教育。教育他們熱愛新老師、新同學，熱愛新的班集體、新學校，著力組織和培養班集體，形成良好的班風。通過教育活動，加深他們熱愛祖國的情感，激發他們為祖國、為四化學習的積極性。新生入學初，著重抓好以《中學生守高二德育工作的主題是我長大我成人，我有責任。培養學生的責任感感，肩負起建設祖國的重任。高三德育工作的主題是聽從國家的安排，走向需要的崗位，培養學生的人生觀價值觀世界觀，正確認識個人社會價四、加強德育工作的領導(一)成立學校德育工作領導小組。其成員名單如下：(二)抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。1.校長全面負責學校德育工作。2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網絡等。3.學校支部支持校長工作，發揮促證、監督作用，并通過先鋒模范作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。4.年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協調各方面關系，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。5.班主任是班級實施學校德育工作的宜接組織者和領導者，并負責對學生的品德評定。6.思政課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思政課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯系實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。(三)要建立健全具有活力的科學管理制度，形成有目標、學期初有計劃、平時有檢查、學期末有總結及評估的管(一)德育工作實施的主要途徑思政課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，避免空洞說教、簡單灌輸。2.其他各科教學各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教育的教學內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項學習態度、學習習慣和良好的學風和意志品格。3.班主任工作班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途徑。班主任要根據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規范》的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，形成良好的班風。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。還要協調好本班各科教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系。5.勞動和社會實踐指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦6.課外活動是促進學生全面發民和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計劃地在課余時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動(包括課外興趣小組和各科競賽活動),通過課外活動擴展學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提局他們7.家庭教育家庭對學生思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯系，了解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的家庭教育環境，指導家長提高家庭教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學(二)德育工作措施1.進一步優化校內外育人環境。學校的環境對學生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。2.開好校會、班會，組織好每周一全校集隊。開學初開好開學典禮，學校領導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結會，總結前半學期德育工作情況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每周的班會，對本班一周工作進行小結，表揚好的，批評差的，提出下周德育工作要求。每周星期一早讀時間舉行升旗儀式，然后學校領導或值周老師提出本周工作要求。3.切實加強教師的思想政治工作。教師肩負培養接班人的歷史重任，必須具有堅定的工人階級立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮斗的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師學習制度。學校利用每周一例會和學習時間組織教師進行學習，總結一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。4.做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作對中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為依據。分優秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班主任負責，在學生個人小結和小組評語的基礎上寫。每一學期來，班主任對學生個人小結，小組評議簽署意見，學期末寫出評語。5.獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好生、優秀學生干部、優秀團員的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。6.對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。把班級量化分作為評定文明班級重要依據之一。7.進一步完善學校規章制度，并嚴格執行。8.學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細致的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。9.注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。一、指導思想解放思想，科學發展，提升學校品位，突出德育特色，提高辦學質量，全力打造人民滿意的學校，二、德育工作的現狀取得了一定的成績，但也存在著許多弊端。第一，從德育的內容來看，處于思想教育和心理健康教育的轉變階段。簡而言之，就是德育內容開始從學生成長的第二，從德育的方式來看，處于以管理代教育、機械灌輸和乏味說教向重視學生主體作用的發揮，積極開展德育活第三，德育的功能來看，學校德育的動力、導向、保證等功能沒有得到充分發揮。第四，德育的系統性來看，德育工作缺乏整體規劃，隨意性強，盲目重復，各年級德育內容和目標的層次性與中學各個階段教育的連續性脫節，產生了奇怪的倒掛教育。三、我校學生的總體特點第一，從總的身心發展過程來看，高中生處在人格、世界觀、價值觀逐漸形成的重要時期，學生在各方面還很不成熟。他們在審美意識、遵紀守法、承擔責任、人際交往、樹立遠大理想等方面都需要進一步提高。這些是高中德育的重第二，高中學生的心理還沒有成熟。他們與家長的疏遠期還沒有結束，仍然有較明顯的心理閉鎖現象。他們容易把自己的內心世界對父母封鎖起來，對朋友他們可以無話不談，而對家長和老師則什么也不說。此外，他們對自己情緒的調節能力不強，容易產生情緒波動；與時容易失去理智，產生沖動；遇到困難容易灰心，意志不夠堅強。第三，由于閱歷較淺，思想較為單純，對社會上的各種誘惑抵御能力不強，容易隨波逐流。另一方面，由于年齡的增長，閱歷的增加，他們的思考能力、辨別是非的能力也在逐步增加。他們渴望更多地了解和思考社會，掌握更多的經濟、人文、心理、及道德倫理知識。第四，由于多種原因，學生水平參差不齊，有兩極分化現象。由于學生來自不同學校，所受到的教育不同，思想道德素質、行為習慣也各不相同，德育任務復雜繁重。四、德育工作目標創新德育機制，落實全員德育，制定和落實年級德育工作實施方案。達成如下培養目標，即培養學生“有理想，有道德，有激情，有禮貌，習慣好，會學習，高素質，身心健康，全面發展，引導學生向真向善向美向上。”第一，加強養成教育。在高中繼續進行養成教育，把養成教育提高到一個新水平。第四，加強心理健康教育。引導學生聯系實際，引導學生建立自信、戰勝自卑、消除消極心理；學會控制自己的情緒，主宰自我；學會用理智戰勝情感，戰勝沖動，獲得心理第五，進行學習目的和學習方法的指導教育。第六，進行道德品質教育。教育學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責五、主要德育途徑主題班會，德育活動六、工作重點與要求1,以“養成教育”規范學生的行為習慣。養成教育“嚴”字當頭，常規管理樹立一個理念：先管住，再教育。細化學生行為習慣規范化要求，落到實處。倡導早計劃，晚回顧，告別“三閑”(即閑話、閑事、閑思)。學生要時時有事做，從抓著裝、發型、亂丟亂拋等具體問題和細碎的事，逐步轉入培養學生素質即“責任、感恩、信心、人品”等內涵的東2.以“勵志教育”培養學生競爭技能。通過主題班會“談自信”使學生認識到自信心在成功道路上的重要性，通過師生講故事、談體會等形式互相交流，增強學生自信心。3.以“感恩教育”塑造學生的人格。教育學生不僅要學會感激父母，也要學會感激老師，更要學會感激自然、感激社會。一個人會感恩，懂得感恩，才能正確對待自己，才能正確處理自己與他人的關系，才是一個心智健全的人。現在的學生大多是獨生子女，以自我為中心，很少去想別人為自己付出的一切，更把父母的辛勤付出認為是理所當然，學習缺乏動力。高一學生一入學就要進行感恩教育，組織學生寫親情作文，給父母寫一封信等活動。教育學生尊重父母，感恩親人，刻苦學習，回報關愛和培養他的人。初二、初三更要通過德育活動課強化感恩教育，使學生因感恩而努力學習，調動學生內心深處的學習積極性。首先是學校轉變管理機制，在學校總的德育框架之下，工作重點下移，形成年級德育管理的機制，即以年級主任為核心，以年級為單位，建立年級獨立的德育框架，在學校指導下，各年級制定適合本年級特點的德育工作實施方案。各年級的德育重點、年級的方案，在德育處指導下制定，實施要有本年級的德育特色，要拿出適合學生心理、年齡特點和不同成長需求的詳細計劃，拿出具體的具有可行性、操作性強的安排計劃，德育處負責指導各年級德育方案的制定，重點是對方案的督導、落實、總結和考核評價。從本學期起，全面推行年級自主管理。在過程管理、考核評價方面，要引入綜合評價機制。如“先進班集體”的量化評比，要有教務處提供的班級大型考試成績的權重，有電教中心提供的電教設備事故率、維護率的權重，要有總務處提供的班級桌椅等公物完好率損壞率、宿舍管理的權重，要有保衛處提供的班級自行車管理的權重等等，采用綜合評價，體現全員德育的提出“強化全員德育”的概念，要對以往有些科任教師、職員不重視德育的傾向加以扭轉。人們往往把德育看成是德育處、年級主任、班主任的事情，所以遇到問題、現象繞道走，視而不見，不問不管。今后，科任教師、教輔人員要學習德育大綱，教書先育人，德育是每個人應有的職責，應納入考核內容。教師要樹立為人師表的形象，為學生樹立榜樣。如何讓學生快樂學習，健康成長，老師要深入研究，要從自身做起，對不良行為習慣一些現象問題，要敢說敢管。人人都是德育工作者、管理者，如果都把學校的工作當作自己的事情來做，把自己作為學校的主人，那么學風、校風將蔚成風氣，和諧校園自然形成。總之，學生管理重在培養三個習慣，即“三化”:“一“三化”管理，變粗放為精細，使學生自我管理達到精細，每天的衣食住睡學，形成好習慣，有條不紊，每天完成學習一、指導思想我校德育與體藝工作要繼續以中國特色思想為指導，以時代愛國主義教育實施綱要》,堅持“立德樹人”根本任務，以提升學生核心素養為目標，逐步完善我校德育工作體系，構建中小幼德育工作模式，著力推進“五育并舉”和“體教融合”,豐富德育與體藝活動內容，夯實德育與體藝活動載體，拓展德育與體藝活動途徑，優化德育與體藝活動環境，全力提升德育與體藝教育工作水平，促進學生全面健康發展。我校制定了以下德育工作方案，在新學年實施。二、德育目標堅持“立德樹人”根本任務，系統謀劃我校德育與體藝工作，著力推進“五育并舉”和“體教融合”的發展。工作的落實力度，根據疫情防控形勢和要求，因時因地制宜，采取靈活多樣的工作措施，補短板強弱項，有力推動各項工作落地見效。以“立德樹人”為根本任務，以提升學生核心素養為核心目標，促進學生全面健康發展，培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人。熱愛祖國初步樹立為人民服務的思想和實現現代化而奮斗的志向，具有良好的道德品質和文明行為，具有誠實、正直、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。三、主要工作1.加強宣傳引領，營造濃厚氛圍。深入推進“進教材，進課堂，進頭腦”活動，引導中小學生逐步領會新時代中國繼續推進《新時代愛國主義教育實施綱要》貫徹落實工作，圍繞“明理”“共情”“弘文”“力行”,實施立心鑄魂、篤志潤德、青春告白、共情共鳴、固本培元、同頻共振、激繼續組織開展“中小學德育學堂”“青年大學習”學習教育活動，學生思想道德意識不斷提升發展。2.優化工作措施，加強思政建設。成立中小幼思政課(德育)一體化專家委員會，組織開展思政課集體備課研修活動。成立中小學思政課教師工作室，推動思政課教師團隊專業發3.強化主題實踐，增強德育實效。緊扣“學生發展核心素養”,深化學生行為習慣養成教育，培養學生健康的生活學習習慣和為人處世態度。聚焦“未成年人基本文明禮儀規范”,深化“八禮四儀”教育實踐活動，提高學生的思想道德和文明素養。組織開展“學雷鋒——爭做新時代好少年”“國民禮儀”(開學第一課、開學典禮、升國旗儀式、入隊離隊和入團儀式、成人禮、畢業典禮)“我們的節日” (元旦、春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、二十四節氣)“愛我中華”(五四、六一、七一、抗戰勝利紀念日、烈士紀念日、國慶節、一二-九)主題教育活動，引領廣大未成年人“系好人生第一粒扣子”,共筑民族復興之夢。組織開展“世界讀書日”全民閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣，推進書香校園建設。組織開展“世界環保日”主題教育活動，推動綠色校園創建。組織開展勞動技能競賽活動，幫助學生樹立勞動最光榮的思想意識，在實踐中培養勞動意識和勞動技能。依托紅色教育基地和博物館等場所組織中小學師生積極開展校外實踐活動。4.豐富校園文化，促進身心發展。根據《促進青少年健康發展的實施方案》,促進體教融合發展。以提升學生社團與興趣小組建設為目的，積極組織教師學生參加全縣中小學第X屆學生社團與興趣小組活動展評活動，全縣中小學音樂舞蹈教師基本功大賽活動，全縣第X屆中學生田徑運動會、全縣第X屆中學生校園排球錦標賽、全縣第X屆校園籃球錦標賽、全縣第X屆校園足球錦標賽、全縣第X屆教職工籃球賽和全縣中小學校園合唱比賽等活動。5.加強班務實訓，提升管理水平，班主任專業發展提供制度引領和保障。組織開展班主任讀書寫作交流活動，營造濃厚的專業成長氛圍。成立校級班主任工作室(每學段各1個),為班主任專業成長搭建平臺。參加中小學幼兒園班主任專業能力大賽暨主題論壇活動，在實踐中促進班主任成長。組織開展先進班集體、優秀學生和優秀德育工作者評選活動，選樹和培養班級工作先進典型。6.加強團隊建設，激發組織活力，推進團隊組織標準化和規范化建設工作。強化團隊組織負責人第一責任人制度，持續推進“青年大學習”“紅領巾愛學習”活動，參學率達到100%o以團史、隊史和團隊禮儀為重點，組織開展入團入隊教育。舉行團日、隊日主題教育活動，發展一批新團員和新隊員。舉行少先隊活動課觀摩活動，積極選派輔導員參加少先隊活動課展示活動。強化團委書記、少工委主任和大隊輔導員主體責任，強力推動團校和“動感中隊”創建活動。強化學校管理責任，規范學雷鋒志愿服務隊工作，有效提升學雷鋒志愿服務效益。成立少先隊大隊輔導員和團支部書記工作室，開展團隊工作研修活動，培養團隊干部。組織開展小學生心理健康管理工作的實施辦法》,全方位加強和規范心理健康教育工作，保障學生身心健康。加強對心理健康教育的督導檢查，規范心理健康教育課的開設和團體輔導活動與心理咨詢服務活動的開展。開展中小學生心理測評和篩查，確立重點服務學生對象，開展跟蹤服務。參加全縣中小學心理健康教育教師專業能力提升交流研討活動。選派中小學心理健康教育教師參加省市培訓和教育年會。組織中小學申報省標準化心理咨詢(輔導)室及心理健康教育特色校，并指導做好評估驗收工作。8.創新活動方式，提升關愛質量。學習《關于加強新時代關心下一代工作委員會工作的實施方案》,加強我校工委工作。規范留守兒童之家建設，提升留守兒童之家的關愛能力。創新活動方式，豐富留守兒童的課余生活，營造家校同一的的環境氛圍。建立結對關愛機制，有效開展留守兒童關9.發揮能動作用，形成家校合力。加強督導檢查，規范家長學校建設，提升家長學校的工作水平。依托家長學校，開辦“家長講堂”,普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育能力。創新家長會方式，有針對性的和家長協商共建個性化的育人方案，引領學生健康成長。拓寬家校溝通渠道，發揮家訪、家長開放日、家長接待日、致家長公開信等的橋梁作用，和家長建立直接互通式的育人機制。發揮家長委員會的作用，調動廣大家長的社會資源，組織家長志愿者走進學校，開展各類服務活動。10.優化創城措施，提高測評質量。認真研讀《教育系統20XX年創建全國文明城市工作實施方案》和《20XX年教育系統未成年人思想道德建設工作實施方案》。組織實施并完成20XX年教育系統創城工作各項任務。完成20XX年教育系統創城測評材料收集整理與上報工作。統籌協調全縣未成年人思想道德建設工作成員單位，做好階段性工作的匯報11.加強部門聯動，提高協作成效。配合縣文明辦、團縣委、縣婦聯、縣民政等部門做好隨機性工作。完成市、縣教育局下達的其它工作。四、成立學校德育工作領導小組。五、抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。1.校長全面負責學校德育工作。2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網絡等。3.學校黨支部支持校長工作，發揮促證、監督作用，并通過先鋒模范作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。4.年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協調各方面關系，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。5.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，并負責對學生的品德評定。6.思政課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯系實際的原則調整教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。8.共青團組織、學生會要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結廣大學生走健康成長的道路。9.教育工會要在本職范圍內做好教師的工作，充分調動教師教書育人的積極性。六、德育工作實施的途徑和措施(一)德育工作實施的主要途徑思政課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，避免空洞說教、簡單灌輸。2.其他各科教學各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教育的教學內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項學習態度、學習習慣和良好的學風和意志品格。3.班主任工作班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途徑。班主任要根據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規范》的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，形成良好的班風。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。還要協調好本班各科教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系。4.共青團、學生會團組織、學生會是學生自己的組織，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。團組織、學生會應根據各自任務和工把廣大青少年吸引到自己的周圍，配合學校落實德育工作的各項要求、引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，繼承傳統，學會自我教育、自我管理。5.勞動和社會實踐指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦6.課外活動課外活動是促進學生全面發民和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計劃地在課余時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動(包括課外興趣小組和各科競賽活動),每學期進行一次法制教育。每逢重大節日和紀念日，要從實際出發，有針對性地開展生動活潑、行之有效的專題教育活動，對學生進行愛國主義和傳統教育集體主義教育。通過課外活動擴展學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。7.家庭教育家庭對學生思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯系，了解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的家庭教育環境，指導家長提高家庭教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學(二)德育工作措施1.進一步優化校內外育人環境。學校的環境對學生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。我校班班有學習園地，每兩周由學生出一期。2.開好校會、班會，組織好每周一升旗、周五周小結。開學初開好開學典禮，學校領導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結會，總結前半學期德育工作情況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每周的班會活動，使學生在班會活動中思想道德受到教育。每周星期一舉行升旗儀式，學校提出本周工作要求。星期五放學班主任做好班級周小結工作，對本班一周工作進行小結，表揚好的，指出本周存在的問題，提出下周德育工作要求，提出改進措3.加大值日工作力度，行政、處室、教師三線值日，對學生日常學習、生活、活動實行“精細化管理”,引導學生養成良好的行為習慣；提高學生行規養成的自覺性。4.切實加強教師的思想政治工作。教師肩負培養接班人的歷史重任，必須具有堅定的立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮斗的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師政治學習制度。學校利用每周一例會和政治學習時間組織教師進行學習，總結一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。5.做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作對中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生6.獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展“校園之星”的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。7.對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。以班級量化分確定當月“流動示范班級”,把班級量化分作為評定文明班級重要8.進一步完善學校規章制度，并嚴格執行。9.學校德育堅持正面教育為主的原則，實行“德育精細化管理”,促進學生行為規范的自學性行成，對學生進行耐心細致的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。10.注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。全面貫徹教育方針，認真貫徹落實相關文件精神，全面實施未成年人思想道德建設，以貼近學生身心健康成長需要，提高德育實效性為出發點，以提高學生文明禮儀素養為重點，進一步加強和改進我校德育工作，牢固樹立“人人都是教育“平安校園、綠色校園、誠信校園、文明校園、書香校園、健康校園”,營造積極、創新、和諧的德育氛圍，整體構建我校特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系，形成良好的校風校貌。二、工作目標1.圍繞“讓學生學會做人、學會學習”這個學校德育工作總目標，在校風、班風和學風建設上要有新成效，在德育隊伍和德育網絡建設上要有新舉措，在德育教育活動組織上要有新思路，在學校德育工作運行機制構建上要有新突破。2.強化學校在德育工作中提出的“細節管理”理念，不斷完善和改進學校各項德育工作，提高學校德育工作的針對性、實效性和科學性，推動學校教育教學工作的全面進步。3.全面開展校風學風建設活動，營造未成年人健康成長4.建立優美實用的德育網站，使之成為展示班主任、學三、工作重點1.狠抓安全教育，進一步完善和落實各項安全制度，加強安全宣傳與防范工作，強化師生的安全意識，提高學生的自護自救能力，確保學期無一例重大安全事故發生。2.積極推進學生成長導師制工作，在校學生違法犯罪率3.切實開展文明禮儀教育活動，打造文明校園。4.啟動朗朗讀書聲，聲聲香滿園工程，努力倡導“人人愛看書，人人愛讀書”的良好校園文化氛圍，使“知書達理好習慣”成為我校學生的鮮明個性特征。5.抓好學生法制教育，提高學生的法律意識。6.關注學生的生命，認真開展青春期、人口理論、艾滋病的預防、安全、禁毒、心理健康和違法犯罪等教育，倡導師生尊重生命和關愛生命。7.繼續做好問題學生的幫教結對工作，完善學校問題學生檔案，使工作開展富有成效。8.建立有效的學校、家庭、社會聯系制度，構建三位一體的教育合作工作機制。(一)加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環境進一步健全德育領導小組，加強領導小組的工作責任心；有階段、有重點地實施既具有內化功能，又適合