教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶哪些因素會(huì)對(duì)小魚產(chǎn)生影響？水，溫度，氧氣水草，其它小動(dòng)物等猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？水少了，水中氧氣會(huì)不夠水減少時(shí)，小魚的數(shù)量有沒有也去減少？有沒有增多？小魚的數(shù)量都要一樣多思考(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------減少生態(tài)瓶里的水提出的問題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水少了，小魚生活的好嗎？相同的小魚、水草、瓶子等。水多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水草，各放2條相同的小魚，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放10厘米高的水，另一個(gè)瓶子中放5厘米高的水。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水少了，小魚生活的不好。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------減少生態(tài)瓶里的水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水多時(shí)水少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334水少了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚生活的不好(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們要改變一種因素時(shí)，要求其它所有的因素都應(yīng)該保持不變，才能發(fā)現(xiàn)這種因素的改變對(duì)生物是否有影響。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶猜測(cè)一下，水草的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？水草多了，水中氧氣會(huì)增多猜測(cè)一下，小魚的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？小魚多了，水中氧氣會(huì)不夠思考(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物提出的問題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水草多了，小魚生活的好嗎？相同的小魚、水量、瓶子等。水草多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，各放2條相同的小魚，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放2條水草，另一個(gè)瓶子中放4條相同的水草。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水草多了，小魚生活的較好。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水草多時(shí)水草少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表010343水草少了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚生活的不好。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物提出的問題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水中小魚多了，小魚生活的好嗎？相同的水草、水量、瓶子等。小魚的數(shù)量不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放4條小魚，另一個(gè)瓶子中放2條相同的小魚。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水中小魚多了，小魚生活的不好。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加少生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋動(dòng)物多時(shí)動(dòng)物少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表334100小魚多了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚生活的不好。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶1、如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會(huì)出現(xiàn)什么情況？增加四倍呢？2、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們?cè)鯓臃治鲞@個(gè)問題的？小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)越來越多不是。水草越多，小魚的活動(dòng)空間會(huì)越少，小魚被水草纏死，植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶3、讓生態(tài)瓶里的生物生活的更好，我們應(yīng)該注意些什么?(1)生態(tài)瓶中植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。(2)要讓生態(tài)瓶有一定的光照時(shí)間。(3)勤換水。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）草原上的食物鏈草兔鷹草昆蟲小鳥鷹草羊草馬草牛(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）如果鷹少了，兔就會(huì)增加，草就會(huì)被吃光。如果兔少了，鷹就沒了食物，就被會(huì)餓死，或被迫遷徙。草會(huì)瘋長(zhǎng)。如果草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)使土地荒漠化。

所以，自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）

生物群落及其生態(tài)平衡自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。生物非生物生產(chǎn)者消費(fèi)者自然界里某一區(qū)域=某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)群落(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少？

(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶人類的哪些行為引發(fā)鷹、兔、草減少的氣泡圖

被獵殺過度開發(fā)利用被獵殺過度開發(fā)利用兔等被殺過度放牧鷹等被減少過度開發(fā)利用過度放牧關(guān)鍵詞：獵殺、過度開發(fā)、過度放牧(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶二、是什么引發(fā)了沙塵暴(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶沙塵暴及其危害性沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。

(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶沙塵暴發(fā)生的原因

閱讀、討論：

1、是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡？

2、這些行為的后果是什么？

3、這些行為的最終結(jié)果又是什么？

(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶資料采集發(fā)菜甘草獵隼

我國(guó)的北方，有許多半干旱的草原地帶，除了人類放牧的牛羊，還生活著肉食性的獵隼、狐貍和狼；雜食性的兔；還有蝗蟲、蚱蜢等昆蟲，以及我們喜愛的百靈鳥。那里還生長(zhǎng)著中藥材甘草、遠(yuǎn)銷國(guó)外的名貴特產(chǎn)發(fā)菜等，可當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡正在遭到破壞。(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶美國(guó)黃石國(guó)家公園(教科版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_改變生態(tài)瓶廣東鼎湖山國(guó)家級(jí)自