一切都在運動中1、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道物體的運動是這一物體相對于參照物位置的變化；知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不同。過程與方法：能夠依據(jù)不同參照物描述物體的運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)；能選擇自己擅長的方式表達研究的過程和結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)想知道，愛提問，喜歡大膽想象的習(xí)慣；意識到食物之間的相對性，能應(yīng)用辨證的眼光看問題。2、教學(xué)重難點重點：會利用參照物判斷物體的運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。難點：理解“參照物”3、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)運動與靜止的圖片、視頻等4、教學(xué)過程(1)記憶“運動”事物，聚焦“運動”話題。①同學(xué)們，我們的周圍充滿著各種各樣的運動，生活中你觀察到哪些物體是運動的？你是怎樣觀察到的？什么是運動？②學(xué)生踴躍回答③教師總結(jié)：可以看出在我們生活的周圍充滿著各種各樣的運動現(xiàn)象，我們今天就一起來研究一下運動。（板書課題：“一切都在運動中”）(2)師生互動學(xué)新課初步認識參照物①教師講述：我們生活在一個五彩繽紛的大千世界中，剛才同學(xué)們列舉了生活中一些運動與靜止的物體。同學(xué)們記憶力強，思維靈活，那現(xiàn)在老師要考大家，你怎樣觀察得到的一些物體是運動的？舉例：同學(xué)們請看圖片，（出示書上26頁的圖）圖上有什么？請你仔細觀察比較上下兩幅圖，哪些物體運動了？你是根據(jù)什么判斷它們是運動的？（……它在這里起什么作用？）②師：剛才同學(xué)們說的……是我們在判斷物體運動時用來做比較（或做參照）的物體，我們稱它們?yōu)閰⒄瘴铮ò鍟＂鄢鍪尽爸挥须p層巴士”圖片，提問：汽車在行走嗎？你是怎么想的？④出示“窗外有樹木移動的公交車”圖片，提問：汽車在行走嗎？你是怎么判斷的？⑤出示“窗外有小汽車”的圖片，提問：你還認為公交車在行走嗎？為什么？（你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)說他在動？）⑥出示“窗外小汽車和公交車都在行走”和圖片，討論：為什么我們開始的時候會判斷錯誤？⑦師生討論交流：我們觀察這些圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過討論，你知道怎樣才能判斷物體是否在運動？教師小結(jié)：判斷一個物體是否在運動需要一個標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)上，判斷一個物體是否在運動的標(biāo)志是這一物體相對于另外一個物體的位置有沒有發(fā)生變化，這另一個物體我們稱為“參照物”。參照物是事先假定為不動或靜止的物體。再回到26頁兩幅圖，分析參照物多思維角度的運動判斷，深入理解參照物①教師談話：樹、馬路、小河、桌子等等，看上去不動的物體可以做為參照物，那么正在運動的物體能不能做參照物呢？②教師談話：現(xiàn)在我們一起來做下這個活動，請同學(xué)們把科學(xué)書放到自己桌面的中間位置上，把橡皮放到科學(xué)書上“科”字的上面，用手推動書到桌子的前邊，這時，橡皮是運動還是不運動？你是以什么為參照物的？（以桌子為參照物，橡皮運動了。以書為參照物，橡皮不運動。）③學(xué)生自由活動④教師小結(jié)：看來，運動的物體也可以做為參照物，并且選擇不同的參照物，判斷物體的運動狀態(tài)也不一樣。⑤教師提問：同學(xué)們再看，乘坐電梯上下的人動了嗎？行駛中的船上的乘客動了嗎？⑥學(xué)生交流回答⑦教師談話：下面請同學(xué)們輕松一下，來欣賞一首歌曲。播放閃閃的紅星主題曲⑧教師：讀一讀這兩句歌詞。用我們前面學(xué)過的知識，你怎樣理解這兩句歌詞？（一句一句地來分析）⑨學(xué)生交流理解⑩教師談話：小竹排上的人說青山在走，可山上有個砍材的人聽見后，說山根本就沒有動啊？這是怎么回事呢？教師小結(jié)：看來，選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。教師提問：如果你坐在一列高速行駛的列車車廂里，一位旅客在過道上經(jīng)過，你會覺得他走得快還是慢？對于站臺上的人來說呢？學(xué)生交流回答看來選擇不同的參照物，判斷同一物體的運動速度也不一樣。認識運動的絕對性和靜止的相對性①教師談話：同學(xué)們，想下：咱們地球上有沒有絕對不動或靜止的物體呢？②教師Ppt播放動畫：太陽月亮地球運動情況③教師談話：請同學(xué)們根據(jù)剛才的畫面，選擇合適的參照物，描述這些星體的運動情況④學(xué)生討論交流⑤教師總結(jié)：世間沒有不運動的物體，運動是絕對的，靜止是相對的。毛主席寫過“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，你們是如何理解的？⑥學(xué)生討論交流（人“坐地”（不動），相對地面是靜止的，雖然參照物不是“地面”，考慮到地球的自轉(zhuǎn)，“坐地”的人相對于地心（地軸）自行路程是多大呢？（地球赤道半徑為6371千米）地球自轉(zhuǎn)一周，人行的路程為周長值，也就是2∏r=2∏×6371千米≈40009千米≈80019里。由此看出，“坐地”日行八萬里的參照物是地心或者說是“地軸”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河，地球在天空轉(zhuǎn)動，所以住在地球上的人也在“巡天”。）5、板書設(shè)計一切都在運動中1.運動：位置的變化2.參照物3.如何描述物體的靜止與運動：事先選好參照物4.運動是絕對的，靜止是相對的6、教學(xué)反思本課的教學(xué)中，老師講的部分略多一點，在得出“運動的物體也可以做為參照物，并且選擇不同的參照物，判斷物體的運動狀態(tài)也不一樣”、“選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同”、“選擇