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隨著時代的發展，方便、快捷的通訊工具——手機，走進了千家萬戶。在大街上隨處可見人手一機的情形。而作為21世紀的年輕人，時代的“弄潮兒”，許多中學生更是很早便擁有了手機。手機的使用不但局限于家庭、社會，許多學生已經將手機帶進了學校，甚至帶進了課堂。據統計，57%的中學生擁有手機，一些生產商把中學生視為他們未來龐大的銷售市場。中學生使用手機的現象更值得我們關注。小調查：1.你擁有一部手機嗎？5.目前你沒有手機的話，你覺得什么時候買一部手機比較合適呢？2.你獲得手機的途徑是？3.你每個月的電話費是通過（）繳費的？4.你最常使用的手機功能是？思考：手機在日常生活中的使用如此頻繁，那么它究竟在潛移默化中給我們的身心帶來了多大的影響呢？小品欣賞——《手機綜合癥》

該小品深刻地反應了現實中人們對于手機的過度癡迷現象。由于對手機的過度癡迷，甚至引發了“手機綜合癥”——其中包括“手機聯想癥”、“網絡躁郁癥”、“充電抑郁癥”等夸張的癥狀。

當然，萬事萬物有利也有弊。我們要以辯證的態度去看待。只要能正確地使用，手機也能給我們的日常生活帶來極大的便利與收獲。那對于我們中學生來說，使用手機有什么利與弊呢？讓我們一起來探討一下。手機的利處：?方便和父母聯系??方便和同學朋友聯系??可以用來娛樂，減輕學習壓力?可以利用手機來查閱學習資料，看學習視頻，解答問題?開闊視野，了解新聞大事

手機的弊處：?對視力的傷害?擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學聽課??上課玩游戲，發信息，嚴重影響自己和同學的學習，學習成績下降。?占用課余時間，影響學習。有同學直接利用手機作業抄答案，不去思考。?利用手機在考試中作弊?增加了家庭的經濟負擔??助長了攀比心理小結：

中學生擁有手機已經是一種趨勢，但是處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，同時我們的自控能力也還不夠，我們要學會用辨證的觀點去對待新事物。小結：

中學生應該有清楚的認識，手機可以作為聯系家人與朋友、幫助學習的一種方式，但不是唯一的一種方式。尤其是在校園里，手機應禁止進課堂或者放學后再開機。中學生應該學會在適當的時間地點中使用手機，在家人的監督與老師的引導下正確使用手機，不能沉迷于發信息和玩手機游戲當中。只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再者，學生是消費者，還要向家長

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