2022年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會

數(shù)學(xué)知識來源于生活，最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要求

從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出

有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與。使學(xué)生初步感受數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是配合當(dāng)前落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵

環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建

立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精

神的數(shù)學(xué)課程系統(tǒng)。要使該教材真正實施到位，必須建立一

種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐、

培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實

施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。

一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活;

教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生把課

堂所學(xué)的知識運用到生活實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生

把生活中遇到的實際問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解

決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的

創(chuàng)新能力。

、創(chuàng)設(shè)自在開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1、建立公平、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交

流，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互

動與共同發(fā)展的過程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教

學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的

態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表

現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設(shè)公平開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。新

標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一

理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、

關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。

教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動，使學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，

并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自在開放的課堂空間使學(xué)生保持

愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地

通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神與實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

3、組織有趣操作，培養(yǎng)學(xué)生語言表述和概括能力。教

學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中

產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己

也是一個創(chuàng)造者。因此，我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、

操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛

圍，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機(jī)會。顯而易

見，這樣的教學(xué)活動“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，讓學(xué)生成為問題

的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識過程

中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生

自在地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)

整自己的觀點，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅

注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)

練，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力和語言表達(dá)

能力的發(fā)展，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評價方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲

取成功的體驗。開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀

點，同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每個學(xué)生的

觀點都受尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主

體，學(xué)生也成為了評價的主體，學(xué)生在評價別人的成功和被

別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識

的激勵。教師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。我

在課堂中經(jīng)常運用激勵性言語，挑逗學(xué)生創(chuàng)新的愿望。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

2022年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會

我作為一名新上任的初中數(shù)學(xué)教師，雖經(jīng)驗不足卻對于

教育教學(xué)有諸多熱情，并視之為終身使命。平時一直關(guān)注新

教育的改革，身為數(shù)學(xué)教師的我，力求使理論和實踐相結(jié)合,

使新教學(xué)理念落實到教學(xué)實踐中。以下是我的一些教育教學(xué)

體會。

一.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要構(gòu)成最佳心態(tài)

學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動不僅是數(shù)

學(xué)認(rèn)知活動，而且也應(yīng)是在情感心態(tài)的參與下進(jìn)行的傳感活

動。成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。那么怎

樣構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢？我認(rèn)為，要構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)最佳心態(tài)，就必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種輕松感、愉

悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。

二.對數(shù)學(xué)概念的反思一學(xué)會數(shù)學(xué)的思考

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)

的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界。而對于數(shù)學(xué)教

師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)去挖掘數(shù)學(xué)，他不

僅要能“做”、“會理解”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”、

去“理解”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷

史的、關(guān)系、辨證等方面去展開。

教師在教學(xué)生時，不能把他們看作“空的容器”，按照

自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常

會進(jìn)入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興

趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使

得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。

要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個

比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦

中問題“擠”出來，使他們把解決問題的思維過程暴露出來。

三.多媒體走入課堂勢在必行

課程改革是創(chuàng)新和繼承并存的過程，課程理念的創(chuàng)新來

自于實踐，是對素質(zhì)教育的深化，信息技術(shù)與新教材的整合

更能體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性，初中數(shù)學(xué)新教材簡潔、實用，

一改過去教材不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；“重結(jié)果輕

過程”，對背景知識的關(guān)注和應(yīng)用不夠；不注重實踐和應(yīng)用。

新教材中選取了與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的和學(xué)生熟悉的教

材，用生動的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念，結(jié)論及思想

方法發(fā)生發(fā)展過程的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是自然的，

水到渠成的，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，從而興趣盎然

地投入學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中效果會更好，利用多媒體現(xiàn)代教

學(xué)手段，不僅優(yōu)化了教學(xué)效果，擴(kuò)充了課堂容量，減輕學(xué)生

課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生綜合能力。課程改革大力倡導(dǎo)知識

的應(yīng)用價值及活動理論上的教學(xué)新理念，呼喚教學(xué)理念的更

新。而且，多媒體的應(yīng)用還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種

輕松感、愉悅感，增加了課堂的趣味性，一改老式數(shù)學(xué)教學(xué)

的苦燥無謂。因此，多媒體走入課堂勢在必行。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

2022年數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會

一、營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高

學(xué)生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產(chǎn)生強(qiáng)而持久的意

志力，所以在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)用富有激奮的授課，親

切的笑容，風(fēng)趣睿智的談吐，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生覺

得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的動機(jī)。學(xué)習(xí)過程中能激發(fā)出自己潛

能。讓學(xué)生戀上課堂，才能學(xué)的更出色。

二、贊美學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心

金無足赤，人無完人。教學(xué)過程中，難免會遇見一些數(shù)

學(xué)成績較差的學(xué)生。老師應(yīng)該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個

學(xué)生。對老師來說，每個學(xué)生都有獨特的閃光點，都是獨立

不可或缺的存在，老師應(yīng)該點燃學(xué)生獨特的天賦，塑造好學(xué)

生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導(dǎo)，

以點帶面，培養(yǎng)好學(xué)生與老師間的情感，發(fā)動感情攻勢促使

學(xué)生全面進(jìn)步的同時，更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。

三、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

的數(shù)學(xué)家波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑，是由

學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最能掌握其

中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。”自學(xué)能力，是老師能教給學(xué)生攜帶

終身的重要財富。不僅能轉(zhuǎn)學(xué)生被動受學(xué)為主動學(xué)習(xí)。老師

在教學(xué)過程中應(yīng)多注重與學(xué)生互動性的探究性的學(xué)習(xí)教學(xué)

模式。不僅能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。長期以

往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。幫助學(xué)生更好更快的提高學(xué)習(xí)

成績。

四、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

“授人以魚，不如授人以漁。”一個好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣,

能在任何學(xué)科學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)教學(xué)中，會

碰上多種多樣的公式，公理。如安在教會學(xué)生在解題過程中

靈活運用解答。這是很多數(shù)學(xué)教學(xué)老師苦苦探索問題。這便

要求老師教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在類型題中總結(jié)解題規(guī)律，整

理學(xué)習(xí)心得筆記。靈活運用類比題型總結(jié)。平時學(xué)習(xí)過程